某幼兒沒有按照既定的故事情節(jié)進(jìn)行表演,而是按照自己的方式進(jìn)行,卻影響了其他幼兒繼續(xù)表演。教師見狀,要求該幼兒一定要按照情...

C 解析： “育人為本”的兒童觀指出，兒童是發(fā)展的人，兒童有自己獨(dú)特的認(rèn)識方式和成長特點(diǎn)，有巨大的發(fā)展?jié)撃芎捅凰茉炫c自我塑造的潛力。題干中針對凡凡按照自己的方式進(jìn)行表演的行為，教師應(yīng)當(dāng)持尊重的態(tài)...

綜合體; 韻文體; 敘述體

D 解析： 詳見《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分第十條內(nèi)容。

D 解析： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分第九條“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達(dá)。尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、...

D 解析： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分第九條“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達(dá)。尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、...

D 解析： 教師在游戲的過程中，簡單粗暴地介入游戲，要求幼兒按照情節(jié)表演，而不是順勢引導(dǎo)，反映了該教師不尊重幼兒的主觀意愿。

D 解析： 教師在游戲的過程中，簡單粗暴地介入游戲，要求幼兒按照情節(jié)表演，而不是順勢引導(dǎo)，反映了該教師不尊重幼兒的主觀意愿。

老鼠前面走，跟著老黃牛，老虎一聲吼，兔子抖三抖，龍?jiān)谔焐嫌危咴诘厣吓ぃ?馬兒跑得快，山羊吃青草，猴子翻跟頭，金雞喊啼鳴，黃狗守大門，老豬呼嚕呼嚕睡大覺。 兒童歌謠 一個人,有一個, 每家都有好...

C 解析： 劉靜和認(rèn)為兒童分類發(fā)展過程包括不能分類、依感知特點(diǎn)分類、依生活情境分類、依功能分類、依概念分類。幼兒把葡萄和茄子放在一起，是因?yàn)樗鼈兌际亲仙?，而顏色是感知特點(diǎn)。

奉行故事 奉行：遵照辦理；故事：老規(guī)矩、老章程。按照老規(guī)矩辦事。 出處：《漢書·魏相傳》：“相明《易經(jīng)》有師法，好觀漢故事及便宜章奏，以為古今異制，方今務(wù)在奉行故事而已。”