辯論：正方《大學生成才主要靠的是主觀因素》 反方《大學生成才只要考的是客觀因素》急求反方辯論題材和問題！ 謝謝

開篇還是老話，不支持樓主從網(wǎng)上DOWN材料，DIY的才是最好，在這里提供幾點個人觀點，僅供參考：1、任何成功都離不開主觀努力。論據(jù)：不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？2、客觀因素是成才的輔助條件，主觀努力才是必要條件。論據(jù)：囊螢映雪，鑿壁借光。3、客觀因素不但不是成才的主要因素，反而容易造成大學生的自我墮?落。論據(jù)：富二代。以上提供幾個個人觀點，希望起到拋磚引玉的作用，相信樓主自己也可以DIY很多出來的。至于拋向反方的問題，列幾個尖銳點的吧：1、試問對手，你今天的成績與自己的努力無關么？2、試問對手，能列舉出沒有經(jīng)過自己努力，就獲得成功的人么？3、試問對手，能解釋一下“坐吃山空”的故事么？最后提醒樓主，辯論是沒有對錯的，所以不要想一招制敵，辯論的魅力在于鍛煉辯手的才思敏捷，臨機應變能力，而不是事?前找好的稿子，照著念。?資料倒是有一些【一辯陳詞】主?席、評委（響亮）、對方辯友： 大家好！（點頭）剛才，對方辯友反復強調客觀環(huán)境的重要性。（正視對席）誠然，客觀環(huán)境是大學生成才的因素之一，但還不是主要因素。大家都知道，（掃視全場）大學生成才不外乎受兩大因素的影響：一是外因---客觀環(huán)境條件，包括社?會環(huán)境、周圍環(huán)境、機遇等，二是內因---主觀能動作用，包括智力因素、非智力因素、合理的知識結構等。這兩者之中，我方認為（重音），內因是一個人成才的決定性因素，大學生成才主要靠主觀努力。 首先（重音），從哲學角度看，在事物發(fā)展的過程中，外因是變化的條件，內因是變化的依據(jù)，外因通過內因起作用。這就好比適宜的溫度，合理的水份，充足的營養(yǎng)，對植物的生長影響很大（語調柔和，掃視全場），但關鍵還是要埋下一顆品質優(yōu)良的種子。大學生的成才也不例外，個人的不懈努力才是成才的內因，它在這一過程中的主導地位，勿庸置疑。其次（重音），從事實角度看，無論順境逆境皆可成才。今天對方所指的良好環(huán)境，可以理解為一個人在實現(xiàn)自我價值的過程中，他所付出的努力，及遭遇的困難是低于一般標準的。也就是說，如果一個人，他只要付出三分努力解決五分努力才能解決的問題的時候，我們就說他身處的環(huán)境良好。如果他付出了五分或是更多努力的話，那么環(huán)境對他成才的貢獻就微乎其微（微笑，正視對席），而他根多依靠的就是自身努力。良好的環(huán)境也就是順境未必成才，普通的環(huán)境甚至逆境也可成才。再次（重音），從現(xiàn)實角度看，當前成才環(huán)境已經(jīng)比較良好，在這樣的環(huán)境中，主觀的努力就更為關鍵了。同樣是蘋果樹上掉下的一個蘋果，（微笑）為什么有的人只將它作為果腹的美餐，有的人卻用它開發(fā)出了罐頭食品，更有人用它發(fā)現(xiàn)了萬?有?引?力呢？（掃視全場）可見一樣的是環(huán)境，不一樣的是個人的努力奮斗??！無論是在修?道院偷尸體解剖學習的米開朗基羅，還是自幼失聰被老師斥之為低?能?兒的愛迪生，無論是癱瘓后自學成才的張?海迪，還是自幼喪父，農(nóng)?民出生的廖昌永，在他們的身上我們看到的更多的是奮斗不息的生生火焰，而非優(yōu)越的物質環(huán)境。（掃視全場）天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。這兩句古訓告訴我們，主觀努力與否是成敗的關鍵所在（重音）。大學生成才，無論客觀條件的好壞，關鍵在于主觀努力，事在人為（正視對席）。陳述完畢，謝謝（向主?席鞠躬）?！緬侇}設計】1.試問對方 辯，你一路通過中考、高考、乃至各種等級考?試，或許將來還能通過百里挑一的公?務員考?試、律師考?試等，或者說，你今天脫穎而出，被選拔為這次辯論大賽的辯手，這與你日復一日、年復一年的主觀努力無關么？2.試問對方 辯，你剛才指出，外部機遇是大學生成才的關鍵決非空穴來風，那么，你能列舉出沒有經(jīng)過主觀努力，僅靠外部機遇，就獲得巨大成功的人才么？3.試問對方 辯，你能解釋一下“坐吃山空”的故事么？4.試問對方 辯，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？你怎么看這種自然現(xiàn)象？5.試問對方 辯，“富二代”的社?會現(xiàn)象，你怎么看？6.試問對方 辯，你知道“囊螢映雪”，“鑿壁借光”的故事嗎？7.試問對方 辯，有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳，你對這幅對聯(lián)怎么理解？8.試問對方 辯，你剛才說沒有劉備的三顧茅廬，諸葛亮不過是南陽一介耕夫，那么你能斷定諸葛亮當不了軍事家，在其他方面也成就不了人才呢？（比如說發(fā)明家，諸葛亮發(fā)明木牛流馬、八陣圖、連弩、饅頭、孔明燈、孔明棋、火獸、搭橋槍等；或者至少成為青史留名的兵法?理論家等）9.試問對方 辯，你怎么看鏡中花、水中月？（機遇等有利的外部條件對于沒有主觀努力的人來說就如鏡中花、水中月，看似美妙卻毫無價值。就如阿斗雖貴為君王，昏?庸而不自拔，不愿通過主觀努力鞏固內政，毀了父輩們辛辛苦苦打下的江山。機遇在缺乏主觀努力的大學生的生活中是沒有生命力、沒有存活的可能的）10.試問對方 辯，據(jù)司法部門統(tǒng)計，當前被勞?教的青少年中，有80%左右家境優(yōu)越。你怎么看這個問題？11.試問對方 辯，這此辯論賽，各系精心組?織了這場辯論賽，可謂是給我們營造了提升素質、展示風采的客觀環(huán)境條件，但是按照你的邏輯，只要有了良好的環(huán)境，今天我們無須精心準備、無須費盡口舌，就能賽出精神、賽出?水平了嗎？12.試問對方 辯，你剛才強調有利的客觀環(huán)境對人、對國?家的成長、發(fā)展作用之巨大，那么，你如何理解2008年5月23日國?務?院總?理溫?家?寶在北川中學臨時教室的題字“多難興邦”？（總?理當時還說，我們要記住這4個字。相信經(jīng)受過災?難的同學會更加努力。將來會有一個新的北川中學。它將不僅是一種紀?念，更是地?震災區(qū)人?民和全國人?民精神的一種象征。郭沫若同志曾說，越是困難的環(huán)境越是能激昂我們的斗志，中外歷?史一帆風順的而大有成就的人很少，但能成就大業(yè)必須要有逆境的熏陶，必須在逆境中磨練出堅強的意志）13.試問對方 辯，你剛才說印度叢林里的狼孩，錯過了3—6歲智力開發(fā)最好的機遇，那么，你知道大器也可以晚成的嗎？14.試問對方 辯，你剛才說沒有春晚、星光大道和超級海選這些外部平臺的依托，就沒有小沈陽、阿寶、李宇春這些演藝人才的發(fā)掘，那么，你知道小沈陽、阿寶、李宇春這些演藝人才他們成功背后的艱辛嗎？15.試問對方 辯，你剛才說，機遇好比一扇門，如果實力、學歷是敲門磚的話，機遇將是那扇門，大學生只有抓?住了機遇，才能盡顯你的實力，那么，我想請教你，怎樣才能抓?住機遇？