幼兒園小班特殊家庭上門指導情況

設計理念：
要清楚地認識家庭成員在家庭中應當承擔的責任。能比較好的清楚自己在家庭中的地位，為營造一個幸福家庭盡心盡力。
教學準備：
學生準備講自己家的幸福小故事，生活照片。
教學過程：
1、導入
（1）、教師導入：八月十五全家人賞月的故事?！?br/>（2）、引導學生總結體會：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和孩子組成了一個大家庭，這個家庭給我們感覺是幸福的，這是一個幸福的家庭。
板書課題：幸福的家庭生活
（3）、出示家庭樹。
大家對家庭都非常熟悉了，現(xiàn)在請大家填填這棵家庭樹。
（外公、外婆、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）
2、聯(lián)系自己，談談幸福家庭的標準
（1）、我們每個人在這棵家庭樹中可記載了大家許多許多的快樂喲！要不要和大家一同分享一下，
誰向大家展示一下你家最快樂的時刻或最有趣的場景！
（學生展示生活照片）
（2）、師：從你們綻放的笑容和生動的描述中，我充分感受到了家庭的幸福。你覺得幸福的家庭應該是什么樣的？
（3）、學生交流匯報。
3、老師引導總結幸福家庭中的成員應能做到以下幾點：
出示：幸福家庭的標準：
（1）共同分擔憂愁，分享快樂。
（2）能夠體諒他人，樂于助人。
（3）能坦誠相待，互相信任。
4、對照標準，你的家庭是不是幸福的？說說理由。
5、教師小結：當然，偶爾的一點小矛盾、小爭執(zhí)，不能就說這家庭不幸福。許多時候，我們應該用心感受一家人在一起的每個美好瞬間。
6、結合生活，說說每個家庭成員的責任。
（1）、板書：幸福——靠每個人付出努力。
（2）、想想家里的每件事都分別由誰去做？并談談自己的想法。
①
哪些事是媽媽做的？
②
哪些事是爸爸做的？
③
哪些事是我可以幫忙做的？
板書：人人盡責，有利于家庭和睦。