孩子生活自理能力差怎么辦

??????? 爸爸媽媽們，讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，不僅是鍛煉孩子的自立自強(qiáng)，更是孩子成長(zhǎng)的需要。你們想一想，如果一個(gè)人連自己的生活都不會(huì)打理，還何談成才立業(yè)呢？因此，培養(yǎng)孩子的生活自理能力就是為孩子未來(lái)的成功鋪平道路。

???? ?? 在現(xiàn)實(shí)生活中，許多爸爸媽媽都非常重視孩子的智力教育，望子成龍心切，卻往往忽視了孩子的生活自立能力的培養(yǎng)。爸爸媽媽什么家務(wù)也不讓孩子干，甚至上了小學(xué)的孩子連吃飯、穿衣還由爸爸媽媽包辦，結(jié)果造成孩子對(duì)爸爸媽媽、家庭、環(huán)境的過度依賴，有些小學(xué)生連基本的生活處理能力也沒有，成為家庭中所謂的“小皇帝”。究其原因，主要是爸爸媽媽的過度關(guān)心所致。事事為孩子包辦，勢(shì)必隔斷了孩子同周圍環(huán)境的接觸，其結(jié)果是，孩子們應(yīng)當(dāng)具有的自我探索性活動(dòng)都變成了爸爸媽媽精心照料下的被支配性活動(dòng)。如果孩子缺乏獨(dú)立的嘗試機(jī)會(huì)，他們就會(huì)變得事事處處依賴爸爸媽媽去獲得每一項(xiàng)新的經(jīng)驗(yàn)。爸爸媽媽的一系列替代活動(dòng)，使孩子逐漸喪失了自我。有的爸爸媽媽每天都要詳細(xì)地盤問孩子班上發(fā)生的一切，從而給孩子種種“指導(dǎo)”，甚至在班內(nèi)同哪個(gè)孩子玩，不同哪個(gè)孩子玩，都由爸爸媽媽決定。孩子在生活、學(xué)習(xí)中，處處靠爸爸媽媽的保護(hù)進(jìn)行選擇，靠爸爸媽媽的力量去參加各種社會(huì)活動(dòng)，久而久之，孩子會(huì)喪失獨(dú)立性和克服困難的意志與能力。顯而易見，這對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展極為不利。

???? ?? 爸爸媽媽的言行給孩子們留下了深刻的印象，使他們明白了只有依靠艱苦的勞動(dòng)，才能改變和創(chuàng)造生活。同時(shí)，也形成了他們善于待人接物、團(tuán)結(jié)助人的高尚品行。

???? ??? 懷特?戴維?艾森豪威爾（1890年-1969年），美國(guó)第三十四任總統(tǒng)。艾森豪威爾靠自己的努力考入西點(diǎn)軍校，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。

????? ? 在服役期間，艾森豪威爾就顯露出了卓越的軍事才能，因此他受到賞識(shí)而步步高升，1941年還是上校，到1945年他已是五星上將了。二戰(zhàn)勝利后，杜魯門總統(tǒng)任命他為陸軍總長(zhǎng)。1948年艾森豪威爾退役，任哥倫比亞大學(xué)校長(zhǎng)一職。1952年競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)獲勝，1956年連任。

?????? ?艾森豪威爾的父親戴維?雅科布?艾森豪威爾一生艱難，后來(lái)做了一家煤氣公司經(jīng)理，情況才稍有好轉(zhuǎn)。母親艾達(dá)?伊麗莎白?斯托弗是個(gè)虔誠(chéng)的教徒。

????? ? 艾森豪威爾從小受爸爸媽媽的教育和影響，形成了百折不撓、奮勇向前、勇于同困難作斗爭(zhēng)的精神品質(zhì)。所以，他在任何時(shí)候、任何環(huán)境中都能保持一個(gè)強(qiáng)者的形象。

?????? ?艾森豪威爾的爸爸媽媽曾兩次受騙，經(jīng)濟(jì)遭受巨大損失，但母親每次只是微微一笑，然后又加緊工作。

??????? 艾森豪威爾的爸爸媽媽相親相愛，在艾森豪威爾的記憶中，他們沒有吵過架，美滿和諧的家庭生活對(duì)艾森豪威爾產(chǎn)生了良好的影響。

??? ??? 艾森豪威爾的爸爸媽媽從不溺愛孩子，而是根據(jù)他們所信奉的宗教“河上兄弟”派的傳統(tǒng)，嚴(yán)格教育孩子。他們教給孩子各種文化知識(shí)，培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣，包括做飯、打掃衛(wèi)生等。

???? ? 艾森豪威爾家住宅旁有一塊空地，春天全家人在那里種上蔬菜。等到收獲時(shí)，幾個(gè)孩子就用小車把菜運(yùn)到城里去賣，用所得的錢買衣服和生活用品。

????? ? 一次，艾森豪威爾的弟弟染上了猩紅熱，家里的事情頓時(shí)緊張起來(lái)。媽媽向艾森豪威爾交代了一件“大事”，就是給全家人做飯。

????? ? 艾森豪威爾小小年紀(jì)哪里會(huì)做飯，況且，此前他根本沒做過飯。但是他想，好多事情都是逼出來(lái)的，母親把這件事交給自己了，于是下定決心把飯做好。因?yàn)榈艿艿玫氖莻魅静。愿赣H和兄弟擠著住在樓下，媽媽則和鄰居一位大媽一起照看弟弟。兩個(gè)哥哥在外面做工，所以燒水做飯的事情就自然而然地落在了艾森豪威爾頭上。

???? ?? 剛開始，母親手把手地教他，怎么切菜怎么生火，母親會(huì)每天吩咐他做什么飯，每當(dāng)吃飯之前，艾森豪威爾都會(huì)在廚房里忙活一陣，還真的能行！或許是從來(lái)沒有做過飯的原因吧，他感到做飯還有幾分新鮮有趣，所以做得極其認(rèn)真仔細(xì)。由于沒做過飯，所以手藝不精，他做的飯菜，常常讓家里人吃得直皺眉頭，還叫嚷著難以下咽。

??? ? 后來(lái)，他越做越熟練，還練就了一個(gè)拿手好菜，就是會(huì)做一種湯，家里人都非常喜歡喝。艾森豪威爾真是高興極了。

解決方法：

??? ? 在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭里，爸爸媽媽普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。之所以如此，是因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)要求社會(huì)成員必須具備這種能力和精神。

???? ?? 年輕的爸爸媽媽們，為了孩子的未來(lái)，為了下一代的明天，請(qǐng)將孩子從“懷抱”中放下來(lái)，在日常生活中多給孩子一些生活自理自立的鍛煉機(jī)會(huì)。要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)注意如下幾個(gè)方面：

??? (1)要善于培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性

????? ? 在家庭生活中，應(yīng)當(dāng)注意教育孩子自覺地、主動(dòng)地、獨(dú)立地調(diào)節(jié)自己的行為，而不是事事依靠爸爸媽媽的督促、管理。應(yīng)當(dāng)教育孩子明確自己活動(dòng)的目的和任務(wù)，逐步培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自覺地計(jì)劃和檢查自己的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，爸爸媽媽切不可包辦代替。由于小學(xué)階段的孩子自我調(diào)節(jié)、控制行為的能力還很差，所以，單單用講道理的方式培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性還不夠，必須把抽象的道理和具體生動(dòng)的事實(shí)結(jié)合起來(lái)，方能收到良好的效果。

??? (2)多讓孩子參加勞動(dòng)，特別是服務(wù)性勞動(dòng)

???? ?? 應(yīng)當(dāng)放手讓孩子參加自我服務(wù)勞動(dòng)，讓其學(xué)會(huì)照料自己的生活，諸如穿衣、系鞋帶、梳頭、洗臉、吃飯、整理書包、收拾房間等，爸爸媽媽盡量不要替孩子做。如果爸爸媽媽在生活方面過分照管，不僅不利于孩子獨(dú)立性、自主性的發(fā)展，而且還容易使其養(yǎng)成一些諸如懶惰、依從等不良品質(zhì)。爸爸媽媽還應(yīng)當(dāng)讓孩子經(jīng)常參加一些家務(wù)勞動(dòng)，如幫爸爸媽媽洗菜、購(gòu)買物品、打掃衛(wèi)生等，這是培養(yǎng)孩子生活自理能力的一種有效手段。除此之外，爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校的值日勞動(dòng)和一些公益性勞動(dòng)，爸爸媽媽決不可代替孩子完成這些活動(dòng)。讓孩子參加自我服務(wù)勞動(dòng)，自己動(dòng)手來(lái)滿足一些個(gè)人需要，不僅能培養(yǎng)孩子的生活自理能力，而且還有助于使其養(yǎng)成尊敬爸爸媽媽的良好習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感、責(zé)任心也大有幫助。正如蘇霍姆林斯基所指出的那樣：經(jīng)?；摹白晕曳?wù)勞動(dòng)能使勞動(dòng)變?yōu)槿巳硕钾?fù)擔(dān)的平等的普遍義務(wù)”，能使孩子“感受到，通過自我服務(wù)的勞動(dòng)，能使生活變得更美好、更快樂、更可愛”。

??? (3)培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間觀念

????????在日常生活中，相當(dāng)多的小學(xué)生有辦事磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣，效率觀念和時(shí)間觀念很差。爸爸媽媽應(yīng)教育孩子有效利用時(shí)間，讓其學(xué)會(huì)對(duì)時(shí)間的統(tǒng)籌安排，并學(xué)會(huì)利用好零碎時(shí)間和發(fā)揮時(shí)間的綜合效應(yīng)，教育孩子理解時(shí)間在生活中的意義，使其從小在心中就打下“時(shí)間就是生命”的深刻烙印。爸爸媽媽還應(yīng)注意讓孩子養(yǎng)成今日事情今日完成、珍惜時(shí)間、節(jié)約時(shí)間、遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

??? (4)爸爸媽媽要做孩子的表率

????? ? 由于小學(xué)生自我判斷的能力還很有限，他們喜歡模仿他人的行為，而不會(huì)考慮某種行為是否正確、適當(dāng)。所以，爸爸媽媽要為孩子提供良好的榜樣，以身作則，言傳身教，給孩子樹立了一個(gè)可供他們學(xué)習(xí)的范例，使孩子在潛移默化中養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣。

??? ??? 當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的生活自理能力不能過急，要循序漸進(jìn)，要隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，逐步提出較高的、孩子力所能及的要求，不要讓孩子做超出其能力范圍的事。