求以《我和我的學(xué)生》為題目的演講稿 急!!!!!!!網(wǎng)上查的也行 但幫忙組織好語言

　　我和我的學(xué)生

　　走上講臺已經(jīng)有十年了。十年之間很多事情都發(fā)生了變化，我由一個學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師：從一個不懂事的孩子轉(zhuǎn)變成了一位母親：學(xué)生的臉也年年的轉(zhuǎn)變著，送走一批又一批……然而我和學(xué)生之間的關(guān)系永遠(yuǎn)沒有改變。有時候好象是朋友的關(guān)系，有時候好象是母親與孩子的關(guān)系；有時候又好象是嚴(yán)師和徒弟的關(guān)系……互相尊重、互相信任是我的原則。
　　在我看來，學(xué)生對老師的評價是很真實的，我曾經(jīng)為此感動不已。在一節(jié)常識課上，枯燥的內(nèi)容和不停的講解可能讓學(xué)生有些坐不住了，當(dāng)時我用惡狠狠的微笑審視了教室里那蠢蠢欲動的學(xué)生。但效果不是很好。除了個別的學(xué)生。過了幾天，他們班級的班主任拿了一本作文本過來，對我說：“看看我們班的班長是怎么描述你的微笑的吧?！边@個學(xué)生說，他在上課的時候做小動作，當(dāng)時老師朝他微笑的看了一眼，他知道老師的意思就立馬仔細(xì)的聽課了，當(dāng)老師第二次微笑的朝他看一眼時，他從老師的眼神和微笑中讀到了欣賞和肯定……看完之后，我覺得這個學(xué)生能洞悉我的內(nèi)心。當(dāng)時就感覺，微笑和眼神也可以讓學(xué)生受到教育和啟發(fā)。學(xué)生如此的評價讓我對教學(xué)和對學(xué)生的態(tài)度有所改變，我變的更加的耐心，尤其是對待我的學(xué)生。我對教育也更加的執(zhí)著、更加的堅定了。
　　以前的種種承諾隨著歲月的改變而淡卻了。脾氣也變得暴躁和易怒，我的耐心不見了。雖然我也知道這不利于我的教學(xué)更不利于我和學(xué)生的良好關(guān)系發(fā)展，但無法徹底的清醒。一直到了我們這次演講比賽的公布，給了我重新思考的機會。我和我的學(xué)生，學(xué)生變了嗎，不是。是我沒有了以前 的耐心和細(xì)心，是我沒有了足夠的信心。我總是不顧學(xué)生的感受在教室里批評某某，其實效果不一定好。前幾天，我剛剛上課，布置了作業(yè)以后，一個學(xué)生總是神色不定的東張西望。我一下就火了，心里在想，這個家伙作業(yè)不抓緊做，干嗎呢？??！就走過去問他，他很著急的告訴我：下課還在的筆現(xiàn)在不見了，是用5元錢買來的。我掃視了一下教室，都說自己沒有看見。這是最頭痛的事情了。我馬上換了一種口氣問學(xué)生：“誰有沒有揀到這支筆呀？”過了一會兒，有了一條線索，說我們班李偉杰同學(xué)揀到的，他聲稱已經(jīng)交給了班主任。這個學(xué)生是我最近要輔導(dǎo)的，雖然沒有好的成績，可是也沒有聽說有小偷小摸的劣跡啊，但是家境確實不好。要是以前，我會當(dāng)眾要他證明自己的清白?？墒沁@次我沒有這樣做。我讓他背著書包到辦公室里去問班主任，其實我是很懷疑他的，可是不能在眾人面前戳穿他呀。到了辦公室里，對著班主任，我讓他自己把筆拿出來給老師，他就乖乖的從書包的最底層挖出了那支嶄新的自動筆，批評和教育之后到教室里我揚起手中的筆對全班同學(xué)撒謊了，說筆確實在班主任那里。學(xué)生又開始做自己的作業(yè)，沒有人在提起。雖然這是一件微不足道的小事，可是我相信在這個學(xué)生今后的人生道路上偶爾會想起這件事情，偶爾還會感激我吧。有一點可以肯定，現(xiàn)在我是他的德育導(dǎo)師，以后的德育輔導(dǎo)他會更加的虔誠、更加的用心。因為，我給了他自尊和面子，還有我的信任。那么我的平凡教育就能更加的精彩，效果會更顯而意見。
　　相互信任、相互尊重會讓我在教育這條路上收獲更多。我會堅持這個原則，讓學(xué)生學(xué)會快樂、學(xué)會真實、學(xué)會做人。