我們都吃光了看圖寫話

　　相比學(xué)生一年級(jí)的快樂寫話，我們進(jìn)行看圖寫話的要求要更高一些，要求學(xué)生能夠仔細(xì)觀察圖畫，介紹清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；還可以進(jìn)行一下天氣或者環(huán)境的描寫。到目前為止，“書山探寶”本上，我們總共練習(xí)寫了三篇。這三篇寫話都是我利用課堂上的時(shí)間，帶著同學(xué)們首先觀察圖畫，進(jìn)行方法指導(dǎo)，進(jìn)行口頭練習(xí)之后才寫的。所以大部分學(xué)生的看圖寫話能夠做到情節(jié)完整，聯(lián)想豐富，語句通順。通過寫話，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些共性問題。
　　1、圖畫中并沒有同學(xué)們，所以看圖寫話時(shí)不能用第一人稱“我”或者“我們”來寫，而應(yīng)用第三人稱“他”或者是“他們”。
　　2、書面語言表達(dá)還不夠規(guī)范。例如有的同學(xué)寫道：“一天下午小明放學(xué)后，看見一位老奶奶摔倒了?！边@句話如果把時(shí)間和人物分開敘述，改成“一天下午放學(xué)后，小明看見一位老奶奶摔倒了?！睍?huì)更加通順、流暢。
　　3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用不太規(guī)范。雖然老師在課堂上已經(jīng)講解過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法，但是有的學(xué)生還是不太清楚什么地方該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占格位置也不對(duì)。
　　4、錯(cuò)別字、錯(cuò)誤拼音較多，影響語言表達(dá)的流暢性。
　　　　5、語言儲(chǔ)備不足。因?yàn)殚喿x量不夠或者不夠用心，導(dǎo)致語言表達(dá)時(shí)出現(xiàn)了很多問題，例如數(shù)量詞搭配不合適， “一朵荷葉”；再如詞語不夠豐富，一篇看圖寫話中，光“高興”就出現(xiàn)四五次，不知道還可以用“開心、愉快、快樂、喜悅、欣喜、歡暢”等詞語來替代。 希望以上這些問題能夠引起家長(zhǎng)朋友的重視，在孩子完成看圖寫話之后，要讓孩子養(yǎng)成自己讀一讀、改一改的習(xí)慣，家長(zhǎng)最好能在孩子的基礎(chǔ)上再適當(dāng)進(jìn)行一下點(diǎn)撥，這樣孩子們的寫話水平才會(huì)逐步得以提高，而不會(huì)總是原地踏步走。