怎樣找到好的外語老師？

我之前在中國呆了快六年，期間在專業(yè)機(jī)構(gòu)，還有大學(xué)里給英語專業(yè)學(xué)生上英語，還做了3年的雅思考官，現(xiàn)在我也有一些自己的外語學(xué)生。

但是，在我自己自學(xué)漢語、西班牙語和法語的時(shí)間里，幾乎從來沒有在外面上過課。

在我看來，如果掌握了高效率的練習(xí)方法，自學(xué)外語同樣可以有好的效果。而如果你找了不適合自己的班級(jí)、老師上外語課，不僅低效率，更是浪費(fèi)最寶貴的時(shí)間，還有金錢。

學(xué)外語，特別是像為了提高口語、去用你的目的語言，而不僅是為了考試。

下面是我覺得要找到一個(gè)好的外語老師的關(guān)鍵點(diǎn)，你可以問自己這些幾個(gè)題：

Q1:你每節(jié)課上能有多少時(shí)間講話?

在學(xué)習(xí)外語的過程中有很多可以讓你進(jìn)步加速的方法，不過沒有任何比練習(xí)講話更有價(jià)值。我不是說閱讀，聽力和寫作不重要，只是說它們沒有口語重要。而且那三種能力我們可以自己一個(gè)人練習(xí)。我們跟老師在一起的時(shí)候更應(yīng)該注重練習(xí)口語。由于這個(gè)原因，如果我們決定跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)，最好找一個(gè)可以在每節(jié)課給我們很多機(jī)會(huì)講話的。

一個(gè)有能力的老師在上課時(shí)會(huì)極力縮小他自己講話的時(shí)間，增加學(xué)生說話的時(shí)間。在一節(jié)一對(duì)一的課，學(xué)生應(yīng)該至少花70%的時(shí)間講話。在團(tuán)體課上，老師也應(yīng)該想辦法給教室里的所有學(xué)生更多機(jī)會(huì)講話。最好的方法之一是不時(shí)把學(xué)生分組，讓他們一起討論一些問題?？上У氖呛芏嗬蠋煵恢涝趺唇M織有效果的團(tuán)體口語課。我看過的一些外語老師會(huì)不停的說話，他們會(huì)講故事，介紹新的單詞，說明語法規(guī)則以及提供提高考試成績的方法，他們唯一不做的就是給學(xué)生機(jī)會(huì)練習(xí)口語。在那樣的語言課上，唯一提高口語能力的是那位老師?。?/p>

另外一個(gè)不佳的教口語方法是：教師像一只企鵝一樣站在黑板旁邊反復(fù)的問學(xué)生一系列問題。在一節(jié)有10個(gè)學(xué)生的課上，如果老師用這個(gè)方法教課，他會(huì)用掉一半的時(shí)間自己講話，而每位學(xué)生大概只有5%的時(shí)間有機(jī)會(huì)講話。

Q2:你的老師了解你所學(xué)那門外語的理由和目標(biāo)嗎？

首先理解我們學(xué)習(xí)外語的理由與設(shè)定好自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)很重要。如果連自己也不知道為什么在學(xué)這種語言，那你可能最好不要浪費(fèi)自己的時(shí)間在做這件事情。如果已經(jīng)有了很清晰的學(xué)習(xí)理由，但還沒有任何具體、現(xiàn)實(shí)、有期限的目標(biāo)，那你可能會(huì)進(jìn)步地非常慢。我們應(yīng)該每一天在每一節(jié)課向自己的目標(biāo)接近一點(diǎn)點(diǎn)。問題是我們的教師在不太清楚那些理由或目標(biāo)的時(shí)候，他就無法為你提供質(zhì)量高的外語課。

Q3:假如那個(gè)人不是你老師的話，你還是愿意跟他分享你的時(shí)間嗎?

為了教某一門課，沒有必要做世界上最善良的人。但是如果我們跟一位比較善良，開朗，有趣的教師學(xué)習(xí)，那整個(gè)學(xué)習(xí)過程也都會(huì)開心得多了。想想你上中學(xué)的時(shí)候，你最討厭的課是不是都被最無聊或者最嚴(yán)格的老師教了嗎?那個(gè)時(shí)候我們沒辦法，必須要上那些很討厭的老師的課。但長大以后我們有很多選擇，每個(gè)城市都有許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還有不少自由職業(yè)者的老師，網(wǎng)上有有千萬個(gè)老師在線等你。沒必要浪費(fèi)你的金錢和時(shí)間上一個(gè)性格不合的教師的課。

Q4:那個(gè)人喜歡當(dāng)老師嗎?

我第一年當(dāng)英語老師是在一個(gè)在中國的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在那個(gè)學(xué)校我們經(jīng)常教的課是2-10學(xué)生的小班課，我們也偶爾教一對(duì)一的課。我們每天最希望的事情是定了一對(duì)一課的學(xué)生不來上課。沒有學(xué)生的時(shí)候我們會(huì)有一個(gè)小時(shí)的空閑時(shí)間，工資也不會(huì)被影響。對(duì)那些教師來說，沒有任何讓他們盡量提供好服務(wù)的刺激。在那樣的氣氛中老師也不會(huì)關(guān)注學(xué)生。他們不會(huì)重視學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生們也不會(huì)喜歡在那邊學(xué)習(xí)。當(dāng)然不是所有在培訓(xùn)中心教課的老師都是那樣，不過如果我某一天想找一位老師幫助我學(xué)習(xí)一門外語的話，我肯定會(huì)找一個(gè)自由職業(yè)的。這樣的老師必須滿足他們的學(xué)生，如果不會(huì)的話他們很快就沒有客戶。

Q5：他怎么糾正你的錯(cuò)誤?

有一些永遠(yuǎn)不糾正學(xué)生錯(cuò)誤的老師。有的是因?yàn)樘珣?，有的是因?yàn)樗麄儾幌胗绊憣W(xué)生講話的信心。雖然我不太同意那個(gè)做法，但我覺得他們還是比那些一直打斷學(xué)生說話，只為了糾正小小的口語或者語法錯(cuò)誤的'納粹'老師好。最有能力的老師會(huì)在學(xué)生們講話的時(shí)候偷偷地把他們犯的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤記錄下來。等那個(gè)練習(xí)完成好后，他才會(huì)耐心的跟學(xué)生談?wù)撘幌聞倓偡噶四男╁e(cuò)誤，告訴他們那些語句應(yīng)該怎么說。一位教法比較厲害的老師肯定不會(huì)嘗試糾正某個(gè)學(xué)生犯的所有錯(cuò)誤，除非是一個(gè)特別高級(jí)別的學(xué)生。一個(gè)中級(jí)或者初學(xué)者應(yīng)該在一個(gè)小時(shí)的語言課發(fā)生幾百個(gè)錯(cuò)誤。那并不是壞事，而是進(jìn)步過程的一部分！最善于幫助學(xué)生的老師會(huì)鑒識(shí)學(xué)生經(jīng)常犯的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤，幫他們解決最嚴(yán)重的問題后才想到剩下的不同程度的不完美事情。

Q6：他有沒有學(xué)過一門外語?

你會(huì)找一個(gè)不會(huì)開車的人教你開車嗎?你愿意跟一個(gè)從來沒有跳舞過的人學(xué)習(xí)莎莎舞嗎?那為什么讓一個(gè)只會(huì)一種語言的人教你你的第二語言?我知道我提出的兩個(gè)比方跟學(xué)習(xí)外語不是一模一樣。你的外教至少會(huì)講他的母語，那就是你想學(xué)的語言。你為什么應(yīng)該在乎他會(huì)不會(huì)講另外一種語言?對(duì)我來說，我們的語言老師應(yīng)該理解我們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。如果他自己也有學(xué)外語的經(jīng)驗(yàn)，那么他很可能會(huì)同樣感受到我們學(xué)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)，也會(huì)為我們提供實(shí)用的關(guān)于學(xué)習(xí)外語技能的意見。

Q7：他每天教幾節(jié)課?

為了上一節(jié)能抓住和保持學(xué)生注意力的外語課，老師應(yīng)該保持教室里的活躍氣氛，可能常常需要想起來一個(gè)有趣的小活動(dòng)或者逗學(xué)生笑。然后，這些是一位很累的、當(dāng)天已經(jīng)教過5-6節(jié)課的老師所辦不了的事。好的老師不一定要做一個(gè)天天24個(gè)小時(shí)精力充沛的人，但至少他教課的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)出足夠的活力。這是目前我見過的中國很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的另外一個(gè)問題。在那些地方上班的老師一般來說每天得教好幾節(jié)課，至少5節(jié)，有時(shí)候6-7節(jié)，每節(jié)一個(gè)小時(shí)的課。在那個(gè)情況下，當(dāng)天上第5或第6節(jié)課的老師就往往不會(huì)有足夠精力為學(xué)生提供一節(jié)有趣的高質(zhì)量的課。

你認(rèn)為什么樣是能真正幫助你提高外語能力的好老師呢？