"學(xué)習(xí)音樂(lè)，能讓孩子更聰明嗎？ （說(shuō)讓小孩學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠開(kāi)發(fā)大腦，讓他們更加聰明）"

“聰明”的學(xué)生普遍存在一些“致命”的弱點(diǎn)：例如，注意力不集中，特別容易受到外界的干擾；學(xué)習(xí)的耐力不夠，連續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間短；總想取巧而不肯做扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練；學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，鉆研精神不夠。 專心致志地工作學(xué)習(xí)...

開(kāi)發(fā)幼兒智力可從下面幾方面進(jìn)行： (1)為幼兒創(chuàng)造合適的游戲運(yùn)動(dòng)環(huán)境：從游戲中促進(jìn)幼兒動(dòng)作和技能的發(fā)展。 (2)培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力：2～3歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的最佳年齡，應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)話...

管著他，但是偶爾要順著他，他就會(huì)高興的。 英語(yǔ)嘛，教他的時(shí)候用童話故事原文版來(lái)教，還有小小短短的原文小故事，用這個(gè)來(lái)教他語(yǔ)法、生詞、讀和寫(xiě)、聽(tīng)，他就會(huì)有興趣了。 數(shù)學(xué)的話，跟他玩一些小游戲，贏了就...

不行，弟弟，你要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，平時(shí)多積累，寫(xiě)作時(shí)就自然得心應(yīng)手了，加油，哥哥相信你

一、要從根本問(wèn)題去著手分析：觀察學(xué)習(xí)困難的行為表現(xiàn)，比如好動(dòng)還是厭煩。 1、 好動(dòng)： （1） 是否平時(shí)太過(guò)放任自由，沒(méi)有管束，心被玩散漫了，那就要從生活習(xí)慣上去著手改變 （2） 是否多動(dòng)癥（注意...

小時(shí)候老師說(shuō)的那些挺聰明，卻不學(xué)習(xí)的孩子，如今都怎樣了？應(yīng)該有如下幾種情況。 第一種，覺(jué)悟得早一些的孩子。 這些孩子挺聰明，但是卻不想學(xué)習(xí)，因此，肯定耽誤了不少功課。隨著年齡的增長(zhǎng)，肯定會(huì)感到...

（1）本文敘述徐文長(zhǎng)聰明、機(jī)智地解決了伯父的兩個(gè)難題，贊揚(yáng)了他是一個(gè)善于動(dòng)腦筋思考的人。 （2）一年夏天，爸爸買回一個(gè)大西瓜。媽媽遞給我一把小刀，說(shuō)：“你得寫(xiě)一個(gè)字，把西瓜分成9塊，不然就不能吃...

　　方仲永 　　《傷仲永》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一篇散文。講述了一個(gè)江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落到一個(gè)普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單...

如果很認(rèn)真的學(xué)了而還是學(xué)習(xí)不好，我認(rèn)為這種人不能稱為聰明。人們應(yīng)該承認(rèn)一個(gè)事實(shí)，學(xué)習(xí)好是聰明加勤奮決定的，而聰明才是決定性原因。現(xiàn)實(shí)生活中很多孩子只是正常性的學(xué)習(xí)而成績(jī)卻非常出類拔萃，而一些孩子努力一...

不要刻意說(shuō)：你你你，快去看書(shū)（變相的強(qiáng)迫，你說(shuō)再多他都覺(jué)得無(wú)用） 應(yīng)該這樣鼓勵(lì)孩子：不管做什么事，靜不下心來(lái)，你就用意識(shí)告訴自己，安靜安靜，多去翻書(shū)，尋找自己想要的答案，這樣就很快解決了，用心做...