初一課本<蟬> 你想對蟬說什么?

“哪管是90年，90天，都不過要好好的活過”是全文的文眼。 它是由抑到揚的關(guān)鍵之處，也是由蟬引發(fā)的對于生命的深刻感悟。不管是寫蟬的煩人的聒噪、病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的...

應該是先抑后揚

一作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里？揚在何處？通過一抑一揚表達怎樣的思想感情？ 本題旨在了解作者先抑后揚的寫作方法，同時引導深入理解課文內(nèi)容和表現(xiàn)的主題。 首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。...

一.作者寫蟬，采用先抑后揚的寫法，抑在蟬知知不休的叫聲讓人心煩，揚在蟬在泥土中等了許多年才等來一個夏天的生命，而蟬卻是那樣熱衷生命、為生命歌唱，讓人肅然起敬。一抑一揚表達了作者對蟬的生命觀的肯定與贊美...

因為作者討厭蟬“知知不休”的叫聲，不解它為何聒聒不休。

不管什么物種，活著都是艱難的，要為活著驕傲要為活著負責

蟬我想對你說 總是在六月的眉梢,第一聲蟬鳴就從碧樹綠葉中緩緩流出,剎那間,一種莫明的悸動突然刺破心靈中最柔弱的部位,于是思緒萬千,徹夜難眠

我喜歡的一篇課文 這個學期的課文中,我最喜歡第22課——《滴水穿石的啟示》,因為這篇課文講了一個很深刻的道理：做事情只要百折不撓,堅持不懈,就一定能成功. 課文中介紹的我國明代醫(yī)藥學家李時珍、著名...

課文兩個部分的說明順序是按照蟬延續(xù)生命的幾個過程安排的——先由幼蟲到成蟲，然后成蟲產(chǎn)卵完成繁衍，孵化成幼蟲結(jié)束，這就是蟬循環(huán)往復的生活史。 作者并沒有按照昆蟲的一般成長過程來介紹，而是別具匠心先...