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這篇課文告訴我們世間的一切都在微妙地變化，從而讓我們關(guān)注和把握好時間、把握好生命，做一個有“大人格”和“大人生”的人。

鄱陽湖美在自然之景，但最美的是人。

B 解析： 本題考查幼兒的方位知覺。幼兒方位知覺早于方位詞的掌握。研究表明，3歲兒童僅能辨別上下；4歲開始辨別前后；5歲開始能以自身為中心辨別左右；7歲才開始能夠辨別以別人為基準(zhǔn)的左右方位，以及...

通過閱讀故事各章節(jié)的標(biāo)題，概括性地理解故事的框架結(jié)構(gòu)及情節(jié)走向，簡要地把握主要內(nèi)容。

要看作者給我們講了個什么事，表達了什么思想感情（這是最主要的），仔細讀幾遍文回章，體會作者的答思想，再自己總結(jié)，付諸于語言。 最好的辦法還是：多讀些書，增加一些文學(xué)積累，時間長了，你對一篇陌生文章...

結(jié)構(gòu)是文章的內(nèi)部組織形式，反映作者對客觀事物的認識過程，結(jié)構(gòu)要服從文章主題表達的需要。一般認為，文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)容包括段落、層次、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、標(biāo)題、款識、補記等。結(jié)構(gòu)體現(xiàn)作者的思路，有什么樣...