小耳朵兒歌中班

兒歌《誰的耳朵》
誰的耳朵長
驢的耳朵長
誰的耳朵短鍵櫻
馬的耳朵短
誰的耳朵遮著臉
象的耳朵遮著臉
誰的耳朵尖
貓的耳朵尖
誰的耳朵圓
猴的耳朵圓
誰的大鬧耳朵聽得遠(yuǎn)稿仿叢
狗的耳朵聽得遠(yuǎn)

《誰的耳朵》是一首常識性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。
這首兒歌其中內(nèi)容涉及各種動物耳朵的特點，這和漏些都符合幼兒的生活經(jīng)驗，并能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，易于幼兒誦讀。小班幼兒會在集體中發(fā)言，他們喜歡用自身的語句將生活埋鬧經(jīng)驗表達(dá)出來，會用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解。
這節(jié)課喚液爛程旨在讓孩子了解不同動物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。
在課程中可以運用多種感官幫助孩子理解兒歌內(nèi)容。
課程要求孩子能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。

《誰的耳朵》是一首常識性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。
這首兒歌其中內(nèi)容涉及各種動物耳朵的特點，這些都符合幼兒的生活經(jīng)驗，并能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，易于幼兒誦讀。小班幼兒會在集體中發(fā)言，他們喜歡用自身的語句將生活經(jīng)驗表達(dá)出來，會用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解。
這節(jié)課程旨在讓孩子了解不同動物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。
在課程中可以運用多種感官幫助孩子理解兒歌內(nèi)容。
課程要求孩子能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。

大班上學(xué)期語言活動：誰的耳朵 授課教師：李喆 活動目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小動物尾巴的特點。 2. 培養(yǎng)幼兒把話說完整的習(xí)慣。 3. 培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。 活動準(zhǔn)備： 1. 課件 2. 驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片 活動重點： 幼兒了解小動物耳朵的特點 活動難點： 能朗誦出問句的語氣 活動過程： 一、 隨音樂帶幼兒入場 師：森林里要舉行一場音樂會，我們一起去聽一聽把。 二、 以游戲引入 〈一〉音樂游戲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 師：在音樂會開始之前，請小朋友和我一起來做個游戲。 〈二〉提問：1. 小朋友唱歌的時候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個？ 2 小朋友有沒有耳朵？在哪里呢？摸一摸 3. 耳朵都有什么作用？ 4. 你是怎么保護(hù)耳朵的？ 三、引導(dǎo)孩子說兒歌第一部分 師：今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會，還有幾個小朋友也來了，我們來看一下，他們是誰？ 出示課件：驢、馬、象 提問：1. 誰的耳朵長？ 2. 誰的耳朵短？ 3. 誰的耳朵遮著臉？ 引導(dǎo)幼兒比較得出：驢的耳朵長 馬的耳朵短 象的耳朵遮著臉 四、幼兒分角色說兒歌 五、分組以問答的形式來說兒歌 六、引導(dǎo)幼兒說兒歌的第二部分 師：還有誰參加了這場音樂會呢？我們以一起來看一下。 出示課件：貓、猴、狗 提問：1. 誰的耳朵尖？ 2. 誰的耳朵圓？ 3. 誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？ 引導(dǎo)幼兒比較得出：貓的耳朵尖 猴的耳朵圓 狗的耳朵聽的遠(yuǎn) 七、引導(dǎo)幼兒分角色、分組來說 八、讓幼兒感知音樂 師：觀眾都來了，音樂會就開始吧! 在聽得時候，請小朋友用心聽歌詞，看你有什么發(fā)現(xiàn)。 播放課件音樂：《誰的耳朵》 師：音樂已經(jīng)聽完了，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ （歌詞和兒歌內(nèi)容一樣） 師：請小朋友跟著音樂和老師一起來唱一唱 ，唱得時候你可以加上自己喜歡的動作。 十一、帶幼兒退場 師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動物的耳朵和其它的小動物不一樣吧 唱著兒歌退場

兒歌《誰的耳朵》
誰的耳朵長
驢的耳朵長
誰的耳朵短鍵櫻
馬的耳朵短
誰的耳朵遮著臉
象的耳朵遮著臉
誰的耳朵尖
貓的耳朵尖
誰的耳朵圓
猴的耳朵圓
誰的大鬧耳朵聽得遠(yuǎn)稿仿叢
狗的耳朵聽得遠(yuǎn)

眼睛是心靈的窗戶，耳朵是心靈的橋梁！
耳朵讓我們聆聽到如此美妙的聲音，讓我們的溝通更加便捷！

活動目標(biāo)：　　
1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性?！　?
2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法?！　?
3、形成一定的自我保護(hù)意識。　　
活動準(zhǔn)備：耳朵謎語
活動過程：　
一、猜謎語導(dǎo)入?！　?
師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明?！　?
師：左一片，右一片，到老不見面。　　
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事?！　?
1、師：你的耳朵長在哪里呀？　　
2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的？　　
3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？　　
三、討論保護(hù)耳朵的方法?！　?
1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？　　
（鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽地交流已有的經(jīng)驗。）　　
2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫(yī)院?！　?/div>