寶哥寶妹英語啟蒙

蒙語中
哥哥是：Aha
妹妹是：Ohin duu
以上是標(biāo)準(zhǔn)用語，各地方言也有所不同。

蒙古歌曲中出現(xiàn)的愛人，心上人有以下幾種：
Amrag
Hongor
Hairt min

其實(shí)生活中的蒙古族在這方面還是比較含蓄的
或者說比較坦率，一般直接叫名字，或起個(gè)昵稱。

表示親切的時(shí)候會(huì)在稱呼前加個(gè)“Mini”，
意思是“我的某某”。就象英語中的“My...”
這種用法也會(huì)用在稱呼孩子或后輩。

關(guān)于孩子的英語啟蒙，家長要重視孩子的英語啟蒙教育，因?yàn)楹⒆訌男【烷_始學(xué)習(xí)英語，對于以后的英語學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助，所以說孩子要進(jìn)行英語啟蒙學(xué)習(xí)，家長應(yīng)該怎么對孩子英語啟蒙？在這里就來告訴大家，家長可以這樣給孩子英語啟蒙學(xué)習(xí)。

1.?培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語興趣

選擇孩子可以接受的，一旦孩子失去興趣，孩子是不愿意去學(xué)習(xí)的。英語啟蒙是家長在孩子還比較小的時(shí)候教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語啟蒙，英語正式學(xué)習(xí)最后達(dá)到英語水平提高的過程。家長會(huì)對孩子的英語學(xué)習(xí)起到一個(gè)引導(dǎo)作用，能夠幫助到孩子學(xué)習(xí)英語。

2.?親子互動(dòng)教學(xué)

英語啟蒙學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長就可以和孩子玩英語游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，最好還有完整的句子學(xué)習(xí)，幫助記憶。

3.?提供語言環(huán)境

學(xué)習(xí)英語語言環(huán)境很重要，不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)氛圍很重要，學(xué)習(xí)英語是同樣的道理。家長可以適當(dāng)?shù)媒o孩子提供英語學(xué)習(xí)環(huán)境，一種方法就是利用英語學(xué)習(xí)光碟讓孩子學(xué)習(xí)；第二種方法就是教孩子唱少兒英語歌曲，孩子學(xué)習(xí)語言需要一個(gè)環(huán)境。

4.?用英文音頻讓孩子學(xué)習(xí)

這時(shí)候家長可以給孩子放一些英語動(dòng)畫，和一些兒歌，給孩子聽。幼兒英語歌曲，也可以說是英語童謠，是一種以兒童為主要對象的歌曲，童謠類的歌曲一般簡短直白，朗朗上口，很適合孩子，歌曲比較簡單，同時(shí)又有一定的教育意義，一定程度上也能夠融合兒童的思想和內(nèi)心世界。

　　啟蒙
　　[編輯本段]釋義
　　詞目：啟蒙
　　拼音：qǐ méng
　　詞義：
　　1.使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)。
　　2.普及新知識(shí)，使人們擺脫愚昧和迷信。
　　基本解釋：
　　1. [impart rudimentary knowledge to beginners;initiate]∶傳授基礎(chǔ)知識(shí)或入門知識(shí)
　　啟蒙工作
　　2. [instruct very young]∶教小孩(如幼兒園和初級小學(xué))
　　啟蒙教育
　　3. [enlighten]∶開導(dǎo)蒙昧,使之明白事理
　　詳細(xì)解釋：
　　1. 同“啟蒙”。
　　陳學(xué)昭 《工作著是美麗的》上卷三：“四哥是 珊裳 思想上的一個(gè)啟蒙大師，她常常和他談她所想的種種?！眳⒁姟?啟蒙 ”。
　　2. 開導(dǎo)蒙昧，使之明白事理。
　　清 劉獻(xiàn)廷 《廣陽雜記》卷三：“嗟乎，物理幽玄，人知淺眇，安得一切智人出興于世，作大歸依，為我啟蒙發(fā)覆耶！”
　　3. 使初學(xué)者得到基本的、入門的知識(shí)。亦指通過宣傳教育，使社會(huì)接受新事物。
　　元 劉塤 《隱居通議·論悟二》：“及既得師啟蒙，便能讀書認(rèn)字?！?清 龔自珍 《哭鄭八丈》詩“論交三世久，問字兩兒趨”原注：“余兩幼兒曰 橙 曰 陶 ，丈為啟蒙，設(shè)皋比焉?！?魯迅 《且介亭雜文·連環(huán)圖畫瑣談》：“‘連環(huán)圖畫’的擁護(hù)者，看現(xiàn)在的議論，是‘啟蒙’之意居多的?！?吳玉章 《論辛亥革命》三：“革命派在辛亥革命以前盡管作了許多政治鼓動(dòng)，并且作了一些啟蒙工作，但是因?yàn)閮?nèi)容過于簡單，同時(shí)也沒有在理論上作詳細(xì)的說明，以致未能攻破封建主義的思想堡壘。”
　　[編輯本段]基本概念
　　(對這個(gè)定義有異議，如下所述，啟蒙的教育方法，與迷信的說服方法是一致的，但啟蒙時(shí)是聽眾無法驗(yàn)證，而迷信的說服方法，是有意讓人無法驗(yàn)證。對于受教育不多的人，兩者聽起來沒有區(qū)別，所以容易相信。所以啟蒙不能使人擺脫迷信。而我們很多學(xué)生，由于受到的啟蒙教育次數(shù)太多，堅(jiān)信“科學(xué)家”不會(huì)有錯(cuò)，這實(shí)際上是迷信“科學(xué)家”，也是一種迷信。)
　　啟蒙的科學(xué)定義：在一些不知道新理論的人特別是兒童，不具備驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力時(shí)，只能簡單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙。
　　啟蒙常用的說理方法是用一些被啟蒙者已知的類似常識(shí)，來說明道理，而不是講述科學(xué)證明過程。而我們知道，由于條件不同，類似的道理，與實(shí)際可能是不同的，所以啟蒙，不能應(yīng)用與科學(xué)理論的爭論。
　　而我們中國的很多人，在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，經(jīng)常忽略證明過程，只記住幾個(gè)公式，能夠計(jì)算出正確答案，就算學(xué)會(huì)了，他們往往并不掌握證明方法，因此在進(jìn)行科學(xué)辯論時(shí)，也只會(huì)用“啟蒙”的方式，而不管對方是否已經(jīng)掌握了證明過程，是否指出了證明漏洞，這種忽略證明過程的學(xué)習(xí)，實(shí)際上是迷信課本的學(xué)習(xí)方法，這也是造成中國學(xué)生，是世界著名的高分低能的原因。因此明確“啟蒙”明確“科學(xué)”腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，才能真正提高國民科學(xué)素質(zhì)。
　　[編輯本段]相關(guān)運(yùn)用
　　啟蒙教育：啟蒙，是生命的開始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內(nèi)容，畫成什么就是什么，再也無法抹去。啟蒙教育對于一個(gè)人的成長至關(guān)重要，良好的開端等于成功的一半。
　　寶寶出生以后就進(jìn)入了早期教育的關(guān)鍵時(shí)期，而且越早效果越好。因?yàn)閷殞毘錾蟠竽X就進(jìn)入快速發(fā)育時(shí)期，并且吸收能力特別強(qiáng)。所以為了幫助其大腦更好的發(fā)育及認(rèn)知更多的東西、培養(yǎng)更高的能力，家長要給寶寶提供一個(gè)豐富多彩的益智環(huán)境。這時(shí)期的寶寶主要是通過感覺器官來學(xué)習(xí)的，能夠刺激寶寶視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺的學(xué)習(xí)環(huán)境就是豐富的益智環(huán)境，比如經(jīng)常帶寶寶戶外活動(dòng)、給寶寶買一些色彩鮮艷的圖書和玩具—視覺刺激；經(jīng)常給寶寶講故事、說兒歌、聽音樂—聽覺刺激；經(jīng)常給寶寶洗澡、做撫觸、動(dòng)手玩玩具等—觸覺刺激；適時(shí)添加副食，并且經(jīng)常調(diào)劑飲食—豐富營養(yǎng)，豐富味覺、嗅覺刺激；寶寶的學(xué)習(xí)就是在日常生活和玩耍中進(jìn)行的。除了給予豐富的環(huán)境刺激促進(jìn)智力發(fā)育以外，還需培養(yǎng)寶寶與年齡相適應(yīng)的技能、良好的行為和生活習(xí)慣、良好的性格等。
　　啟蒙運(yùn)動(dòng)：1.十七到十八世紀(jì)歐洲資產(chǎn)階級的民主文化運(yùn)動(dòng)。啟發(fā)人們反封建傳統(tǒng)思想和宗教的束縛，提倡思想自由、個(gè)性發(fā)展等。
　　2.泛指通過宣傳教育使社會(huì)接受新事物而得到進(jìn)步的運(yùn)動(dòng)。 ①開發(fā)蒙昧，使明白事理。特指教育童蒙，使初學(xué)者獲得基本的、入門的知識(shí)：祛蔽啟蒙｜啟蒙教育。②指普及新知，使社會(huì)接受新事物，擺脫愚昧和迷信：啟蒙運(yùn)動(dòng)。

教師數(shù)量，講解深度。
1、幼兒耐心差，幼兒音樂啟蒙需要專門老師進(jìn)行專春褲門指導(dǎo)，而音樂啟蒙早睜不需要專門老師專門指點(diǎn)。
2、幼兒音樂的音樂更加簡單，不需要進(jìn)行更多深度音樂介紹。而音樂啟蒙則需要進(jìn)行對深度音樂的解析。
3、音樂啟蒙教育對孩子的好處很明顯,它不僅陸森歲能敏銳聽覺、增加詞匯、激發(fā)想象、還能幫助孩子提升智力。

1. 在一些不知道新理論的人特別是兒童,不具備驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力時(shí),只能簡單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學(xué)知識(shí),這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙.
2. 開導(dǎo)蒙昧,使之明白事理.
3. 使初學(xué)者得到基本的、入門的知識(shí).

是啊,你猜是什么書

阿哥阿妹

演唱：藍(lán)海 包晶晶

哥哥哥哥你可知道
妹妹我是多么愛你
請你不要一再三心兩意
飛到東來飛到西
妹妹妹妹你就放心
哥哥我只愛你自己
今天我們能夠走到一起
我知道這并不容易
哥哥哥哥閉上眼睛
用心聆聽我的呼吸
每一次的心跳都是為你
心里裝的全都是你
妹妹妹妹你真美麗
讓人留戀讓人著迷
快樂的時(shí)候我陪著你歡喜
難過時(shí)我陪著你哭泣
哥哥哥哥我愛你
一直都不曾離去
不管未來多少風(fēng)雨
讓我陪你走下去

妹妹妹妹我也愛你
你是最美的風(fēng)景
不管以后有多少悲喜
今生今世我們不分離

哥哥哥哥閉上眼睛
用心聆聽我的呼吸
每一次的心跳都是為你
心里裝的全都是你
妹妹妹妹你真美麗
讓人留戀讓人著迷
快樂的時(shí)候我陪著你歡喜
難過時(shí)我陪著你哭泣
哥哥哥哥我愛你
一直都不曾離去
不管未來多少風(fēng)雨
讓我陪你走下去

妹妹妹妹我也愛你
你是最美的風(fēng)景
不管以后有多少悲喜
今生今世我們不分離
哥哥哥哥我愛你
一直都不曾離去
不管未來多少風(fēng)雨
讓我陪你走下去
妹妹妹妹我也愛你
你是最美的風(fēng)景
不管以后有多少悲喜

今生今世我們不分離
今生今世不分離
今生今世不分離

1.培養(yǎng)孩子的健康意識(shí)。少兒在小的時(shí)候，往往不太清楚何為干凈，何為臟，什么東西可以吃，什么東西不可以吃，往往抓住什么東西就往嘴里送。尤其是寶寶長牙齒的時(shí)候，可能是牙癢，喜歡拿東西去磨牙，一不留神，筷子啊，鉛筆啊，也不管干凈危險(xiǎn)，就往嘴里送，更有甚者，把紐扣硬幣塞到嘴里，一不小心還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，所謂病從口入，少兒的抵抗能力本來就很弱，如果飲食或行為不注意，很容易就會(huì)拉肚子，身體不適。我們可以有針對性培養(yǎng)寶寶的健康意識(shí)，注意寶寶的行為，讓寶寶知道手臟了就要洗的這種思想意識(shí)，寶寶少生病媽媽就少擔(dān)心，寶寶快樂的健康成長是父母最大的心愿. 2.培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。少兒的成長是一個(gè)由無知到認(rèn)知再到熟知的過程，寶寶小的時(shí)候，是不知天高地厚的，更不知何為安全，何為危險(xiǎn)，對什么東西都非常的好奇，看到什么東西都喜歡去摸一下，碰一下，這是寶寶的本能的反應(yīng)，有時(shí)可能令人防不勝防。我們可以有意識(shí)的去關(guān)注寶寶的行為，通過與寶寶的互動(dòng)中讓寶寶明白什么東西是危險(xiǎn)的，是不可以隨便用手去摸的，不然會(huì)痛的，會(huì)傷害到自己的，使寶寶下次遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠有主動(dòng)的避讓而遠(yuǎn)離的思想意識(shí)，更好的自我保護(hù)。 3.和孩子做互動(dòng)游戲。如果注意觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶從會(huì)說會(huì)走路開始，就表現(xiàn)的非常的好動(dòng)，說話還不太清楚時(shí)，就呀呀的叫不停，剛開始有點(diǎn)會(huì)走了，就會(huì)手扶著東西要到處走，可以說孩子天生就喜歡好動(dòng)，我們做父母的可以善加引導(dǎo)，與寶寶做些互動(dòng)的小游戲，可以畫畫，玩足球，吹氣球，捉迷藏等等，可以無形中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，讓寶寶在玩游戲中體驗(yàn)樂趣 4.培養(yǎng)孩子的興趣。家里可以買些兒童圖畫，兒童讀物，也可以備些畫畫用的蠟筆，偶爾可以拿出來給寶寶看圖講故事，培養(yǎng)寶寶的發(fā)散性思維，通過生動(dòng)有趣的圖片讓寶寶認(rèn)知，打開想象的空間。家里也可以放些兒童視頻，或偶爾打開少兒頻道，有動(dòng)畫，有音樂，還有舞蹈，在不知不覺中激發(fā)寶寶的大腦細(xì)胞，可在潛意識(shí)里培養(yǎng)寶寶的興趣和愛好 5.孩子的言行。在孩子的整個(gè)成長過程中，幼兒時(shí)期是孩子的思想意識(shí)萌發(fā)期，稍加注意和引導(dǎo)，對兒童的智力發(fā)育有非常大的幫助。父母要時(shí)刻注意孩子的舉動(dòng)，然后善加引導(dǎo)，及時(shí)糾正。寶寶從呀呀說語開始，我們就可以試著激發(fā)寶寶的能量，增強(qiáng)互動(dòng)， 隨著寶寶的成長，言行舉止有不當(dāng)?shù)牡胤?，我們及時(shí)指出，并善加引誘，積極引導(dǎo)，讓寶寶潛意識(shí)里知道何為對何為錯(cuò)，在潛移默化中讓寶寶的言行舉止朝正確的更好的方向發(fā)展 6.父母的言行。從寶寶學(xué)會(huì)吃飯學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，父母的一言一行在某種程度上已經(jīng)對寶寶產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果你留意觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在寶寶還不會(huì)講話時(shí)，你的一個(gè)不友好的眼神或是手勢，寶寶馬上就會(huì)產(chǎn)生回應(yīng)，會(huì)害怕的往父母懷里鉆，還有膽怯的可能會(huì)哭。小寶寶雖然不會(huì)講話，可是往往已經(jīng)有辨別好壞的思想意識(shí)了，何況大點(diǎn)的兒童，那更會(huì)在潛意識(shí)里模仿大人的言行，如果父母言行不注意，小孩說話和做事很容易就會(huì)模仿父母的行為，因?yàn)樵谛『⒌难劾?，父母是最可以信任的，做父母的在孩子面前怎能不注意言行? 7.家庭和睦的環(huán)境。一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境，對少兒的健康成長是至關(guān)重要的，在潛意識(shí)里會(huì)給寶寶種上一顆愛的種子，隨著種子的發(fā)芽成長，將指引著寶寶朝有愛心友善有情有義的健康方向發(fā)展。而如果生活在一個(gè)有家暴的環(huán)境里的少兒，家庭里的血風(fēng)腥雨的陰影會(huì)深深的烙印在腦海里，導(dǎo)致孩子朝著要么生性膽怯，要么有暴力傾向的方向發(fā)展。因此家庭的和睦環(huán)境是健康心靈的最佳土壤，為了孩子能有顆健康的心靈，做父母的怎能不給孩子營造一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境呢？

1. 在一些不知道新理論的人特別是兒童，不具備驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力時(shí)，只能簡單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙。
2. 開導(dǎo)蒙昧，使之明白事理。
3. 使初學(xué)者得到基本的、入門的知識(shí)。