翁源縣高職高考英語輔導(dǎo)

翁源歷史悠久，地靈人杰。早在新石器時(shí)代就有先人在此繁衍生息。周文王分封諸子時(shí)，即有一子被封到翁源（時(shí)稱翁山）。千百年來，翁源孕育出了不少名人志士，有32首詩載入《全唐詩》的“嶺南五才子”之一晚唐詩人邵謁，宋代“父子進(jìn)士”的梅鼎臣、梅佐；明代明神宗皇帝贈(zèng)聯(lián)“破虜平蠻，功蓋古今人第一；出將入相，才兼文武世無雙”嘉獎(jiǎng)的抗倭名將太子太保陳璘；中興實(shí)業(yè)、恒榮地產(chǎn)賴榮火；世華地產(chǎn)梁文華；有20世紀(jì)四十位杰出旅美華人之一、中華世紀(jì)英才、美國油畫大師涂志偉等等。

不行！教育部明令禁止有償家教。

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

職業(yè)輔導(dǎo)之父是帕森斯。1908年，從事改革運(yùn)動(dòng)工程師帕森斯，在波士頓成立職業(yè)局，出版《選擇職業(yè)》，成為職業(yè)生涯指導(dǎo)工作開端，被譽(yù)為美國“職業(yè)輔導(dǎo)之父”。

帕森斯的特質(zhì)-因素理論（人職匹配理論）產(chǎn)生了職業(yè)輔導(dǎo)的三大原則：了解自我（知己）、了解工作要求（知彼）、做出決策與行動(dòng)（把自己放在最恰當(dāng)?shù)奈恢茫?/p>

擴(kuò)展資料：

進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的五大要素為：知己、知彼、抉擇、目標(biāo)、行動(dòng)，具體如下：

1、知己：知己就是自我認(rèn)識與自我了解，看自己的興趣、能力、價(jià)值觀、個(gè)性等，以及父母的管教態(tài)度、學(xué)校與杜會(huì)教育對個(gè)人產(chǎn)生的影響等。

2、知彼：知彼就是熟悉周圍的環(huán)境，探索外在的世界，特別是與生涯發(fā)展有關(guān)的工作世界。主要了解職業(yè)的特性、職業(yè)要求、所需的能力、就業(yè)渠道、工作內(nèi)容、工作發(fā)展前景、行業(yè)及職業(yè)的薪資待遇等。

3、抉擇：抉擇包括抉擇技巧、抉擇風(fēng)格，以及抉擇可能面臨的沖突、阻力、助力等。

4、目標(biāo)：抉擇之后就是確定目標(biāo)，考慮自己職業(yè)生涯的前景，確定切合實(shí)際的目標(biāo)，進(jìn)而指導(dǎo)行動(dòng)。

5、行動(dòng)：行動(dòng)是極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，即使前面的所有工作都做得很好，但如果沒有行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，這些規(guī)劃只不過是空中樓閣而已。

法律分析：大學(xué)生一般是18歲成年人了，要是屬于童工就是不合法的，一般是成年人，教育機(jī)構(gòu)找大學(xué)生做兼職是合法的。

法律依據(jù)：《禁止使用童工規(guī)定》 第六條 用人單位使用童工的，由勞動(dòng)保障行政部門按照每使用一名童工每月處5000元罰款的標(biāo)準(zhǔn)給予處罰；在使用有毒物品的作業(yè)場所使用童工的，按照《使用有毒物品作業(yè)場所勞動(dòng)保護(hù)條例》規(guī)定的罰款幅度，或者按照每使用一名童工每月處5000元罰款的標(biāo)準(zhǔn)，從重處罰。

職務(wù) 學(xué)校領(lǐng)凱襪導(dǎo) 備注 常務(wù)副校長 邸玉章 第二中學(xué)校長 副校長 李振民、邸雙才、田鵬祥、楊造鎖 　盯賣激　副書記 張英賢 　　工會(huì)主席兼總務(wù)主任 李為民 　　辦公室主任 高雄偉 　　教務(wù)處主任 薛江輝（教務(wù)1處）　賈聯(lián)合（教務(wù)2處） 　　教研處主任 馬朝陽 　　配嘩政教處主任 高彩亮 　　園林處主任 陳占生 　　團(tuán)委書記 臧洪濤

一對一輔導(dǎo)最基本的特征是一個(gè)老師專門輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，區(qū)別于學(xué)校中的很多學(xué)生聽一個(gè)老師講課的大班上課形式。從教育的本質(zhì)看，只有互動(dòng)才能夠達(dá)到有效的教育效果，而一對一是教育能夠互動(dòng)的基本要求，傳統(tǒng)的大班上課形式，互動(dòng)很難有效展開。正因?yàn)槿绱?，在傳統(tǒng)學(xué)校教育課堂之外，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都大力推廣一對一輔導(dǎo)的教育培訓(xùn)模式。

一對一輔導(dǎo)的效果還是比較好的，現(xiàn)在很多家長都傾向于給孩子報(bào)一對一輔導(dǎo)班。

一對一輔導(dǎo)

英語一對一輔導(dǎo)怎么輔導(dǎo)？測試和談話了解，有針對性的補(bǔ)。如果詞匯弱，了解一下，是方法不對仔大，還是純粹缺乏自律。前者教授方法，后者時(shí)時(shí)監(jiān)督檢查。

第一：從眾多的機(jī)構(gòu)當(dāng)中選擇合適的機(jī)構(gòu)一定不是隨隨便便看廣告的宣傳， 而是能夠?qū)熧Y力量有比較深入的了解，如果有比較優(yōu)秀的老師，就可以更好地完成教學(xué)內(nèi)容的傳授，孩子的消化吸收能力也是更好的，最好是選擇外教老師，在純正美式英語或者是英式英語的語言環(huán)境之下學(xué)習(xí)，文化思維也會(huì)更加發(fā)散。

第二：大家需要重點(diǎn)看看機(jī)構(gòu)所選擇的教材棗戚氏是什么。

因?yàn)橹袊暮⒆雍蛧獾暮⒆悠鋵?shí)是不一樣的，所以，在教學(xué)的時(shí)候最好是可以將中外不同教材內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣才能夠更好地適應(yīng)中國幼兒學(xué)英語。語言能力的培養(yǎng)并不僅僅只是傳授知識點(diǎn)而已，還需要培養(yǎng)綜合素質(zhì)，這就需要結(jié)合教材和互動(dòng)內(nèi)容來達(dá)到更好的教學(xué)效果。

選擇有免費(fèi)試聽課的一對一輔導(dǎo)英語

免費(fèi)試聽課的作用是很大的，可以讓我們了解到課程的質(zhì)量、授課的效果等?？傊仍嚶犚幌略?zèng)Q定選擇不選擇是很有必要的。

選擇適合自己的一對一輔導(dǎo)英語機(jī)構(gòu)

每個(gè)人選擇英語一對一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都是有目的的，有的人希望過英語四六級，有的人希望學(xué)習(xí)商務(wù)英凳散語，有的人希望考過雅思托福。那么，每個(gè)人都應(yīng)該選擇主攻這一方面的英語一對一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。適合自己的目標(biāo)的英語一對一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)才是適合自己的。

選擇注重培養(yǎng)思維的一對一輔導(dǎo)英語

只教書本知識和應(yīng)試技巧的英語一對一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)并不怎么好，那些教會(huì)學(xué)生思考的英語一對一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)才是真正的好機(jī)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的英式思維才是真正的“授人以漁”。