高中生怎樣快速提高英語
(1)速讀法
這里的“讀”指的是朗讀,是用嘴去讀,而不是用眼去看,顧名思義,“速讀”也就是快速的朗讀。
這種訓練方法的目的,是在于鍛煉人口齒伶俐,語音準確,吐字清晰。
(2)背誦法
我們都背誦過課文。有詩歌、有散文、有小說。背誦的目的是各有不同的。有的是因為老師要求必須背誦,而不得不背,以完成老師交給的學習任務(wù);也有的是為了記憶下某個名詩、名句,以此來豐富自己的文學素養(yǎng)。而我們提倡的背誦,主要的目的是在于鍛煉我們的口才。
我們要求的背誦,并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù),我們要求的背誦,一是要“背”,二還要求“誦”。這種訓練的目的有兩個:一是培養(yǎng)記憶能力,二是培養(yǎng)口頭表達能力。
記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒有好的記憶力,要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識,你才可能張口即出,滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白,那么你再伶牙俐齒,也無濟無事。記憶與口才一樣,它并不是一種天賦的才能,后天的鍛煉對它同樣起著至關(guān)重要的作用,“背”正是對這種能力的培養(yǎng)。
(3)練聲法
練聲也就是練聲音,練嗓子。在生活中,我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音,而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子,練就一腔悅耳動聽的聲音,是我們必做的工作。
練聲的方法是:第一步,練氣。俗話說練聲先練氣,氣息是人體發(fā)聲的動力,就像汽車上的發(fā)動機一樣,它是發(fā)聲的基礎(chǔ)。氣息的大小對發(fā)聲有著直接的關(guān)系。氣不足,聲音無力,用力過猛,又有損聲帶。所以我們練聲,首先要學會用氣。
吸氣:吸氣要深,小腹收縮,整個胸部要撐開,盡量把更多的氣吸進去。我們可以體會一下,你聞到一股香味時的吸氣法。注意吸氣時不要提肩。
呼氣:呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。因為我們在演講、朗誦、論辯時,有時需要較長的氣息,那么只有呼氣慢而長,才能達到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。
這里應(yīng)多做一些這樣的練習:
①深吸一口氣。數(shù)數(shù),看能數(shù)多少。
②跑20米左右,然后朗讀一段課文,盡量避免喘氣聲。
③按字正腔圓的要求讀下列成語:
英雄好漢兵強馬壯爭先恐后光明磊落深謀遠慮
果實累累五彩繽紛心明眼亮海市蜃樓優(yōu)柔寡斷
源遠流長山清水秀
④讀練口令
A.八面標兵奔北坡,炮兵并排北坡炮;
炮兵怕把標兵碰,標兵怕碰炮兵炮。
B.哥挎瓜筐過寬溝,趕快過溝看怪狗;
光看怪狗瓜筐扣,瓜滾筐空怪看狗。
C.洪小波和白小果,
拿著籮筐收蘿卜。
洪小波收了一筐白蘿卜,
白小果收了一筐紅蘿卜。
不知是洪小波收的白蘿卜多,
還是白小果收的紅蘿卜多。。
(4)復(fù)述法
復(fù)述法簡單地說,就是把別人的話重復(fù)地敘述一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學們看一段幻燈片,然后請同學復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對話。這種訓練方法的目的,在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語言的連貫性。
其方法是:選一段長短合適、有一定情節(jié)的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強的一段,然后請朗誦較好的同學進行朗讀,最好能用錄音機把它錄下來,然后聽一遍復(fù)述一遍,反復(fù)多次地進行。直到能完全把這個作品復(fù)述出來。復(fù)述的時候,你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來,然后對比原文,看你能復(fù)述下多少,重復(fù)進行,看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來。這種練習絕不單單在于背誦,而在于鍛煉語言的連貫性。如果能面對眾人復(fù)述就更好了,它還可以鍛煉你的膽量,克服緊張心理。
(5)模仿法
我們每個人從小就會模仿,模仿大人做事,模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候?qū)W說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習,向周圍的人模仿。那么我們練口才也可以利用模仿法,向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久,我們的口語表達能力就能得到提高。
其方法是:
①模仿專人。在生活中找一位口語表達能力強的人,請他講幾段最精彩的話,錄下來,供你進行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來,然后進行模仿。
②專題模仿。
③隨時模仿。我們每天都聽廣播,看電視、電影,那么你就可以隨時跟著播音員、演播員、演員進行模仿,注意他的聲音、語調(diào),他的神態(tài)、動作,邊聽邊模仿,邊看邊模仿,天長日久,你的口語能力就得到了提高。而且會增加你的詞匯,增長你的文學知識。
這里要求要盡量模仿得像,要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿,并在模仿中有創(chuàng)造,力爭在模仿中超過對方。
(6)描述法
小的時候我們都學過看圖說話,描述法就類似于這種看圖說話,只是我們要看的不僅僅是書本上的圖,還有生活中的一些景、事、物、人,而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說,描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。
(7)角色扮演法。
角色一詞,我們也是從戲劇、電影中借用來的。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色,與戲劇、電影中講的角色,有著相同的意義。
角色扮演法,就是要我們學演員那樣去演戲,去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物,當然這個扮演主要是在語言上的扮演。
其方法是:
①選一篇有情節(jié)、有人物的小說、戲劇為材料。
②對選定的材料進行分析,特別要分析人物的語言特點。
③根據(jù)作品中人物的多少,找同學,分別扮演不同的人物角色。比比看,誰最能準確地扮演自己的角色。
④也可一個人扮演多種角色,以此培養(yǎng)自己的語言適應(yīng)力。
這種訓練的目的,在于培養(yǎng)人的語言的適應(yīng)性、個性,以及適當?shù)谋砬椤幼鳌?br>
(8)講故事法
同學們或許都聽過故事,但是不是都講過故事呢?講故事看起來很容易,要真講起來就不那么容易了,常言說:“看花容易,繡花難”呀!聽別人講故事繪聲繪色,很吸引人,有些朋友聽起故事來甚至都可以忘了吃飯、睡覺,可是自己一講起來,仿佛就不是那么回事了,干干巴巴,毫無吸引力。因此,講故事也是一種才能,并不是人人都可以把故事講好的。學習講故事是練口才的一種好方法。
快速提高英語聽力的方法如下:
第一,自身準確的發(fā)音。
自身準確地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利,但是不準確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進行的。
第二,閱讀應(yīng)與聽力練習同時,同比重的進行。
很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說,這是個錯誤。我們不是生活在國外,你無論怎樣營造,都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊,這一個已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。
其次,聽力練習中,你接觸到多少信息呢?這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容,你是否有信心聽懂?這可是十分自然的事情。
你自己日常的說話內(nèi)容,是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確,你在閱讀時接觸到的詞,如果讓你在聽的時候遇到,很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什么就能聽懂什么的話,閱讀起到的作用更是舉足輕重。
同時,如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子,你在聽力中能夠聽懂嗎?我想來個總結(jié):詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵,閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低,而我們學習語言,又必須從聽說開始。
第三,聽一些外國人正常語速的東西。
VOA Special English是很好的聽力材料,但是你已經(jīng)聽夠了,給點自己點信心,聽一些外國人正常語速的東西。你不可能要求外國人用Special English的語速說話給你聽。事實上Special English和正常的說話之間的差別并不是大家想的那么小。
而語速對聽力的影響更不是想象中那么微弱,往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多,譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等,這些都是影響聽懂與否的關(guān)鍵要素。Special English里全是完整的句子。
可是實際上正常的說話表達才不需要那么正兒八經(jīng)呢?你是否有信心聽懂?況且Special English里更遇不到豐富的詞匯,復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。聽了幾個月或半年的特別英語,別想自己還是特別的了,聽聽正常的`東西吧。
但是,我還認為,VOA Special English應(yīng)該不間斷的聽,只是不能把重點放在上面了。因為VOA Special English不但是入門英語中不可多得的聽力材料,也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無論你英語學習到達了什么程度,我到希望你能夠不斷聽Special English。
第四,專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。
我們記憶單詞平時是用眼看心記,雖然你是認識了這個單詞,但很可能你還是聽不懂這個單詞,聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶,你記不了多少東西的。
第五,精聽的同時,泛聽也很重要。
好像跟上面自相矛盾的樣子。請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西,我說的卻不是很多人認為在泛聽中得到的信息量。其實泛聽聽懂的實在不多,哪來什么信息量?泛聽中我想強調(diào)的是:語速、語調(diào)。
讓你習慣正常的語速。我們在精聽時都是不斷反復(fù)聽同一句話的,可是實際上別人只會說一次給你聽。請在泛聽中讓自己習慣別人用正常語速,只說一次的情況。你不會要求預(yù)報天氣的說一句后又重復(fù)一次吧。
1、高三英語快速提分方法:聽力
要予以充分重視,聽不同口音的材料。要利用一切可利用的資源練習聽力,上課時老師應(yīng)盡量多講英語,課文錄音要先聽再跟讀,聽力訓練要每天有,不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。聽之前要爭分奪秒先瀏覽試題,然后依據(jù)題目要求捕捉所需信息。
2、高三英語快速提分方法:單項填空
要學會全面分析句子,找出干擾項的錯誤。如選項為謂語動詞,就從時態(tài)、語態(tài)、語氣、主謂一致四個角度去考慮;如選項為近義詞之間的區(qū)別,就根據(jù)上下文確定所需單詞;如題目檢查你的交際能力,那就根據(jù)英語習慣表達法去解,千萬不要用中國式的英語去套。
3、高三英語快速提分方法:閱讀理解
要學會迅速了解文章主旨。一般來說,較長的段落的第一句或最后一句為該段落的主題句。讀完主題句后,就可以基本了解該文內(nèi)容,然后再讀閱讀理解題,根據(jù)題目在有關(guān)段落找答案,如檢查的是文章的主題思想,則要選涉及面最廣的那個選項。
4、高三英語快速提分方法:短文改錯
要明確該題有三不改的特點,即不改標點,不改大小寫,不改拼寫錯誤。一般來說,正確行不會多于一行,缺詞行不會多于二行。要注意錯誤類型的分布。一般檢查的名詞、謂語動詞、非謂語動詞、代詞、冠詞、句子結(jié)構(gòu)、連詞等各占一行。有時錯誤設(shè)計在一行的開頭或結(jié)尾,也經(jīng)常導(dǎo)致考生的疏誤。
5、高三英語快速提分方法:書面表達
此題旨在考查學生的筆頭交際能力,難度低于高中教材,詞匯也局限于大綱之內(nèi)。只要掌握方法,加強練習,是完全可以取得好成績的。做書面表達題目首先要把握審題關(guān)。審題應(yīng)從“內(nèi)容”和“形式”兩方面入手,所謂內(nèi)容就是要根據(jù)題目中提供的信息找出必須表達清楚的內(nèi)容要點;所謂“形式”就是根據(jù)題目的要求,確定書面表達的適當形式,是日記、書信、通知?還是故事、寓言、描寫或看圖作文。
火車提速
用英語表達
翻譯如下:
Train speed increase
[例句]
Requirements?for?the?Safety?Protection?System?of?Passenger?Train?Operation?on?Guangzhou-Shenzhen?Railway After?Train?Speed?Increase?
廣深線提速后對旅客列車行車安全防護系統(tǒng)的要求。
2、強化語音基礎(chǔ)知識。聽力學習同其他內(nèi)容一樣,一定要從基礎(chǔ)抓起,尤其是語音的矯正與辨別不容忽視。只有從基礎(chǔ)的語音入手,逐步過渡到單詞、短語、句子、對話和語篇,才能真正起到提高聽力的作用。
3、精聽與泛聽相結(jié)合。為了克服聽音后再翻譯這個過程,要有針對性地進行段落快速聽力訓練,做到能立刻聽出段落的內(nèi)容,迅速回答所提問題。問題要簡單明了,便于捕捉信息,以此培養(yǎng)搜索能力。 在聽力課上,要訓練正確的聽音方法,有時一字半句聽不清楚是正?,F(xiàn)象,切忌焦躁,要跟上錄音速度,不要在一詞一句上糾纏,全神貫注,邊思考邊解答,快速梳理聽到的信息。 要注意首句、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句,把聽音的重點放在意群上,并迅速在草稿紙上記下文中提到的相關(guān)信息,特別是與who, what,where, which, why等有聯(lián)系的信息,切勿“眉毛胡子一把抓”,連猜帶蒙碰運氣。要在聽前認真快速瀏覽試題,并盡可能預(yù)測。要盡可能地設(shè)置語境真實、語言真實、語音真實的語言情景,讓學生去理解揣摩說話人的真實意圖。課下做泛聽練習,可以攜帶隨身聽等,在吃飯、洗衣服、散步等閑暇時間內(nèi)完成老師布置的泛聽練習,也可根據(jù)興趣愛好不同,選擇聽英文歌曲、看電影、聽名人演講等,培養(yǎng)語感,提高快速反應(yīng)能力。同時要把日常生活中出現(xiàn)的常用連讀形式總結(jié)出來,盡快地熟悉。
4、了解英語國家的風土人情,增強體驗感。要經(jīng)常參加專題講座形式的小論壇。話題可涉及到方方面面。例如:民俗、教育、歷史、時尚、節(jié)日、電影、暢銷書、食物等。每個學生可以根據(jù)自己的愛好選擇不同的話題。一個學生講完后,其他學生可以補充或提問。通過這樣的活動,既可以使學生對西方的文化有更深的了解,也可使學生達到多說多練的目的,從而提高聽力水平。
生物如何快速提分:
一、掌握基本知識點
和其他理科學科一樣,高中生物的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶,但是高三的高中生物與其他理科還有一些不一樣的特點。對于大家學了很多年的數(shù)學、物理、化學來說,這些學科的一些基本思維要素學生們已經(jīng)很清楚了。但是對于高中生物來說,學生要思考的對象卻是一些陌生的細胞、組織和各種有機物和無機物之間奇特的邏輯關(guān)系,所以想要提高高中生物成績,就需要記住這些名詞、術(shù)語之后才可以掌握,也就是所謂的“先記憶,后理解”。
二、深刻理解重點知識
對于一些重點和知識難點,大家要深刻理解。如何做到深刻理解呢?學生們在讀書的時候要經(jīng)常思考6個W,分別是WHO-誰或什么結(jié)構(gòu);What-發(fā)生了什么變化或有什么;How-怎樣發(fā)生的;When-什么時間或什么順序;Where-在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的;Why—→為什么會發(fā)生這樣的變化。大家堅持經(jīng)常思考這6個W,相信會有不小的收獲。
三、善于歸納總結(jié)
高中生物基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來,這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識;習題歸納就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起,然后寫出每道題目的關(guān)鍵,如某個知識點或某種方法或技巧;特殊知識點的歸納就是把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點或例子另外抄寫來。
四、比較復(fù)習法
在復(fù)習中,使學生能運用比較法進行知識的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導(dǎo)酶的比較,原核細胞和真核細胞的比較,高等植物細胞和動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)比較;三大營養(yǎng)物質(zhì)的來源和去路的比較,三大營養(yǎng)物質(zhì)均可來自食物,除蛋白質(zhì)外,均可貯存,均可由其它物質(zhì)部分轉(zhuǎn)化等等。
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