武漢市初一英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

初中物理其實(shí)是一門(mén)很有意思的科目，初中物理課會(huì)讓學(xué)生了解很多生活中所出現(xiàn)的物理現(xiàn)象，我整理了一些初中物理知識(shí)點(diǎn)，供大家參考。

熱量的計(jì)算：Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t0-t)

水的比熱容：c水=4.2×103J/(kg·℃)，物理意義為：1kg的水溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量為4.2×103J。因?yàn)樗谋葻崛葺^大，所以水常用來(lái)調(diào)節(jié)氣溫、取暖、作冷卻劑、散熱等。

內(nèi)能的利用

熱機(jī)是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器。

最常見(jiàn)的熱機(jī)是內(nèi)燃機(jī)，內(nèi)燃機(jī)可分為汽油機(jī)和柴油機(jī)兩種。

內(nèi)燃機(jī)的工作過(guò)程：內(nèi)燃機(jī)的每一個(gè)工作循環(huán)分為四個(gè)沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。其中，吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程是依靠飛輪的慣性來(lái)完成的，而做功沖程是內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)唯一對(duì)外做功的沖程，是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。另外壓縮沖程將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

熱值：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。單位：J/kg

公式：Q=mq(q為熱值)。

熱機(jī)的效率：熱機(jī)用來(lái)做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比叫做熱機(jī)的效率。

提高熱機(jī)效率的途徑：

(1)使燃料充分燃燒 ;

(2) 盡量減小各種熱量損失;

(3)機(jī)器零件間保持良好的潤(rùn)滑、減小摩擦。

電流和電路

自然界中只有兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。

(1)被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電荷;

(2)被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶負(fù)電荷。

同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

A B C

解析：

本題考查人文歷史。

“漢初三杰”指西漢建立時(shí)張良、蕭何、韓信這三位開(kāi)國(guó)功臣。

A項(xiàng)正確，韓信，淮陰人。西漢開(kāi)國(guó)功臣、軍事家、淮陰侯，兵家四圣之一，“漢初三杰”之一，中國(guó)軍事思想“兵權(quán)謀家”的代表人物，被后人奉為“兵仙”、“神帥”。

B項(xiàng)正確，張良，字子房，潁川城父人。秦末漢初杰出謀臣，西漢開(kāi)國(guó)功臣，政治家，“漢初三杰”之一。力勸劉邦在鴻門(mén)宴上卑辭言和，保存實(shí)力，并疏通項(xiàng)羽季父項(xiàng)伯，使得劉邦順利脫身。憑借出色的智謀，協(xié)助漢王劉邦贏(yíng)得楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)，建立大漢王朝，幫助呂后之子劉盈成為皇太子，冊(cè)封為留侯。

C項(xiàng)正確，蕭何，沛郡豐邑人，西漢初年政治家、宰相，西漢開(kāi)國(guó)功臣之一，“漢初三杰”之一。早年任秦朝的沛縣縣吏，秦末輔佐劉邦起義，史稱(chēng)“蕭相國(guó)”。攻克咸陽(yáng)后，他接收了秦丞相、御史府所藏的律令、圖書(shū)，掌握了全國(guó)的山川險(xiǎn)要、郡縣戶(hù)口，對(duì)日后制定政策和取得楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)勝利起了重要作用。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，他留守關(guān)中，使關(guān)中成為漢軍的鞏固后方，不斷地輸送士卒糧餉支援作戰(zhàn)，對(duì)劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，建立漢代起了重要作用。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，樊噲，沛人，出身寒微，早年曾以屠狗為業(yè)。西漢開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?，大將軍，左丞相，著名軍事統(tǒng)帥。為呂后妹夫，深得漢高祖劉邦和呂后信任。后隨劉邦平定臧荼、盧綰、陳豨、韓信等，為劉邦麾下最勇猛的戰(zhàn)將。曾在鴻門(mén)宴時(shí)出面營(yíng)救漢高祖劉邦。封舞陽(yáng)侯，謚武侯。

故正確答案為ABC。

學(xué)而思主打的是小學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)，英，語(yǔ)三科。初中的學(xué)而思就已經(jīng)被許多機(jī)構(gòu)趕超過(guò)去了，畢竟初中的學(xué)習(xí)深度更深，廣度更廣，如果像學(xué)而思聘請(qǐng)的都是非教學(xué)一線(xiàn)的教師，很難把握教學(xué)難度和深度，會(huì)流失許多學(xué)生。一線(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可不是隨便說(shuō)說(shuō)的。