小學(xué)英語教招詞匯需要多少

是的。高考考綱規(guī)定的3500左的詞是基本詞匯。若要游刃有余地應(yīng)對閱讀理解，
還需更多的詞匯。但是BBC，voa,cnn那些詞匯都是專業(yè)詞匯，高考中閱讀理解
中出現(xiàn)的可能性不大，不要去浪費時間記這些詞。
建議記一些和時代熱點、社會發(fā)展相關(guān)的固定表達。比如說carbon dioxide(二氧化碳)
greenhouse effect(溫室效應(yīng)) family planing(計劃生育)等。
平時練習(xí)閱讀的時候?qū)⒉徽J識的詞劃下來分類總結(jié)在一個本上，有時間就翻開看看。
擴大詞匯量是一個積累的過程，一定要堅持。這樣下來一個月左右就會看到成效。
祝你好運！

教師招聘面試公告匯總，每個縣市都是單獨出的呢，現(xiàn)在還沒有一個地市出面試公告呢，具體的要看哪個地市先出，之后會相應(yīng)的匯總的，先不要著急。可以先準備準備面試備考的考情或是自己先在家練習(xí)練習(xí)。
說課技巧：備課和說課的區(qū)別其實簡單的解釋就是備課就是教師自己編寫出的教案，而說課就是把握好每一個環(huán)節(jié)的想法和具體步驟。
答辯技巧： 首先我們要做的就是聽清考官提出的問題，經(jīng)過思考以后我們的回答思路要直奔主題，千萬不要以為說了一堆解釋的話是加分，其實已經(jīng)離題萬里讓考官覺得你思維不清晰。

答：買1本故事匯18元，買1本童話王國27元，
那么買1本故事匯和1本童話王國一共要45元。

佟麗婭《管你愛不愛》

sb ufo ku

　　讀書匯報課—
　　走進《西游記》
　　教學(xué)目標：
　　1、通過教學(xué)，進一步激發(fā)學(xué)生深入閱讀《西游記》的興趣。
　　2、通過對《西游記》中情節(jié)、人物等要素的品讀，進而掌握閱讀小說的方法。
　　3、通過研讀，認識這部經(jīng)典名著具有強大生命力的原因。
　　一、以課文《猴王出世》導(dǎo)入。
　　1、老師吟誦“海外有一國土-----------因見風(fēng)化作一石猴?！?br/>　　2、這段描寫選自我們已學(xué)過的課文《猴王出世》。這個石猴就是我們熟悉的孫悟空。這段時間，我們對機智勇敢、神通廣大的孫悟空產(chǎn)生了濃厚的興趣，利用課余時間閱讀了《西游記》這本原著，今天這節(jié)課外閱讀課，我們就一起走進《西游記》。
　　二、讀書匯報。
　　聽說我班有好多同學(xué)對《西游記》有了一定的了解。現(xiàn)在老師想出題考考大家，看誰的西游記知識最豐富，有沒有信心？好，請看題。
　　1、請說出該書的作者及朝代。
　　2、請說說該書的主要內(nèi)容。
　　3、選擇題。
　　4、1）、《西游記》中唐僧的原型是——
　　A、玄奘B、玄明C、唐三藏
　　2）、豬八戒原本是天上的——
　　A、弼馬溫B、天蓬元帥C、卷簾將
　　3）、《西游記》一書共有——
　　A、八十回B、九十回C、一百回
　　4）、唐僧的坐騎小白馬原本是——
　　A、東海龍王的兒子B、西海龍王的兒子C、南海龍王的兒子
　　5）、《西游記》中唐僧的徒弟是指——
　　A、孫悟空、豬八戒、小龍馬B、孫悟空、哪吒、沙和尚
　　C、孫悟空、豬八戒、沙和尚
　　6）、孫悟空一個筋斗能飛——
　　A、十萬八千里B、十萬三千里C、十萬里
　　7）、沙和尚的法號是——
　　A、沙悟凈B、沙悟能C、豬剛鬃
　　8）、我國古代四大名著指——
　　A、《西游記》《三國志》《水滸傳》《紅樓夢》
　　B、《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》
　　C、《西游記》《三國演義》《水滸傳》《聊齋》
　　三、抓典型故事進行解讀。
　　（一）、聊情節(jié)。
　　1、讀了《西游記》，那些故事情節(jié)給我們留下了最深的印象？
　　猜想：孫悟空大鬧天宮　　三打白骨精　　智取芭蕉扇　　真假美猴王、
　　偷吃人參果等
　　2、真棒！把一本書讀成幾個故事，能用一個簡短的詞組來表達，這才叫會讀書。讀小說，要學(xué)會欣賞，同學(xué)們，我們以欣賞的眼光，用心去發(fā)現(xiàn)，你覺得《西游記》那個故事最有魅力。
　　3、重點講《三打白骨精》，這個故事在原著中標題為《尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王》。
　　4、在《西游記》中，每當描寫景色時都會有詩一般的語言，請看：峰巖重疊，澗壑彎環(huán)?；⒗浅申囎?，麂鹿作群行。無數(shù)獐鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬丈長蛇。大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風(fēng)。道旁荊棘牽漫，嶺上松楠秀麗。薜蘿滿目，芳草連天。影落滄溟北，云開斗柄南。萬古常含元氣老，千峰巍列日光寒。
　　讀了這段文字，你有什么感受？
　　――――預(yù)設(shè)：山嶺險峻，風(fēng)光秀美。
　　我們在讀小說時，一定要關(guān)注環(huán)境描寫環(huán)境描寫是一部小說不可或缺的部分，使我們腦海中產(chǎn)生一種山雨欲來風(fēng)滿樓的感受。
　?。ǘ?、析人物。
　　1、在《西游記》中，每描寫到人物都會有詩一般的語言，請看《西游記》第二十七回里德一段文字。
　　圣僧歇馬在山巖，忽見裙釵女近前。
　　翠袖輕搖籠玉筍，湘裙斜拽顯金蓮。
　　汗流粉面花含露，塵拂蛾眉柳帶煙。
　　仔細定睛觀看處，看看行至到身邊。
　　2、知道這是在描寫誰嗎？——白骨精
　　3、讀了這段文字，你們體會到了什么？——預(yù)設(shè)：白骨精恨漂亮，白骨精善于變化。
　　4、我們一起來看看師徒幾人對白骨精的看法：
　　出示：孫悟空 睜火眼金睛觀看，認得那女子是個妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當頭就打。諕得個長老用手扯住道：“悟空，你走將來打誰？”行者道：“師父，你面前這個女子，莫當做個好人，他是個妖精，要來騙你哩?！?br/>　　唐僧：這猴著然無禮，屢勸不從，無故傷人性命?！?br/>　　5、提問;師徒幾人對同一事物——白骨精的看法如何？
　　學(xué)生在發(fā)下的練習(xí)紙中練習(xí);
　　6、討論交流：預(yù)設(shè)：
　　在孫悟空眼里，白骨精是一個邪惡的、吃人的妖精；在唐僧眼里，白骨精是一個善良的、施齋飯的村姑；在豬八戒眼中，白骨精則是體態(tài)苗條的漂亮姑娘。
　　7、從你們剛才談的可以看出師徒幾個隊白骨精的看法不一樣，他們的內(nèi)心沒有能融合在一起，失去了平衡，故事才曲折、動人。
　　8、我們來作一個假設(shè);假如這八戒支持孫悟空，也認為她是妖精，假如唐僧能悟到“山高必有怪，嶺峻必生精”，進而再三考慮，會出現(xiàn)什么結(jié)果？
　　預(yù)設(shè)：孫悟空不會回花果山，唐僧也不必吃苦了，這樣故事就沒有意思了。
　　----孫悟空的降妖水平就不能體現(xiàn)出來了。
　　——故事就沒法發(fā)展下去了。
　　9是啊，你們說得多好啊，這就是小說的藝術(shù)人物性格鮮明，故事的精彩就是這樣塑造的。同學(xué)們，吳承恩大師在塑造人物形象時，你覺得有問題嗎？
　　預(yù)設(shè)：為什么在例舉師徒對白骨精的看法時，書中沒有寫沙僧呢“
　　10、是啊，小說中怎么沒有描寫沙僧對白骨精的看法呢？我們來看一位學(xué)者對沙僧的評價。
　　出示：
　　沙僧之所以缺乏藝術(shù)生命，就是因為他在任何事變面前，都沒有自己同其他三人的動機、幻覺何情感，在關(guān)鍵時刻，吳承恩不是把沙僧忽略，留在敘述的空白中，就是把他拉出來感知，無動機地跑龍?zhí)住?br/>　　沙僧忠厚老實，性格和孫悟空、豬八戒有很大差異，如果沙僧的性格再強硬些，可能故事就有不一樣的發(fā)展。我們展現(xiàn)整本書，我們最關(guān)注的也是孫悟空、豬八戒這二人。請同學(xué)們結(jié)合具體事例，談?wù)剬O悟空給你留下哪些深刻印象
　　預(yù)設(shè)：略
　　11、評析豬八戒：
　　——貪吃 ——貪睡 ——貪財
　　那豬八戒有沒有優(yōu)點：
　　對師傅忠心，請孫悟空時怕他不跟他回去，就耍了個心眼，用激將法終于請回了大師兄。有時說話幽默風(fēng)趣。
　　12、看來豬八戒是同學(xué)們喜歡的另一個人物形象。
　　小結(jié)：豐滿生動的任務(wù)形象是一部優(yōu)秀作品中極其重要的元素，我們在閱讀中，應(yīng)該對其加以關(guān)注。方法是結(jié)合具體情節(jié)感悟人物形象。
　　四、指導(dǎo)名著整書閱讀方法。
　　1、《.西游記》的故事精彩，同學(xué)們講得也不錯，你閱讀時遇到了哪些困難？是怎樣解決的？有什么好的讀書方法推薦給大家。
　　出示：名著整書閱讀方法
　　1、觀看前言后序，了解寫作背景、故事梗概、主要人物。
　　2、觀看目錄，了解故事情節(jié)。
　　3、采用瀏覽法、跳讀法閱讀全文。
　　4、不懂之處自己揣摩或參考注釋。
　　5、選擇典型故事進行精讀。
　　板書： 走進《西游記》
　　一、聊情節(jié)
　　二、談環(huán)境
　　三、析人物

高考英語大綱要求是要3500單詞量。

我覺得不要刻意去背單詞沒太大成效的，平時多讀一些英文雜志或原著，詞匯量提高
很快的