小學(xué)英語學(xué)科學(xué)習(xí)要求

物理公式都要會背，且倒被入流。然后所有的公式之間的聯(lián)系要搞清楚。平常再多做點題?；瘜W(xué)元素周期表是重點。化學(xué)大部分東西都是它延展出來的。記住平常用的化學(xué)方程式。生物就背，肯定沒問題了。數(shù)學(xué)要有錯題本，本中記錄錯題。多做題，熟能生巧

聽音樂確實能開發(fā)右腦的能力，但學(xué)習(xí)時要專心思考，因此科學(xué)的方法是分開，這里想說開發(fā)右腦很重要，其記憶力是左腦的100萬倍，多用左手，多用諸如精英特的右腦開發(fā)工具都有助于開發(fā)右腦的。

？？誰騙你你就信

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1.該背的認真背 2.上課要做筆記 3.最好有錯題本
4.努力培養(yǎng)興趣
5.多看看書上圖

認真聽講多想多練是關(guān)鍵，愛琢磨的孩子科學(xué)成績都不錯。但是要想有學(xué)霸一樣的科學(xué)成績，需要的是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

1、認真“聽”的習(xí)慣

為了教和學(xué)的同步，教師應(yīng)要求學(xué)生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考。這雖然是老生常談的問題，但卻是學(xué)習(xí)的根本。

2、積極“想”的習(xí)慣

積極思考老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終置身于思維活動之中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。學(xué)生思考、回答問題一般要求達到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年級的升高，思考問題時應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考問題的質(zhì)量和速度。

3、仔細“審”的習(xí)慣

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)，也是做對題的根本。仔細閱讀教材內(nèi)容，學(xué)會抓住字眼，正確理解內(nèi)容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要認真推敲、反復(fù)琢磨，準確把握每個知識點的內(nèi)涵與外延。

4、獨立“做”的習(xí)慣

練習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要組成部分和自然延續(xù)，可是說是取得好成績最為關(guān)鍵的步驟。系統(tǒng)而獨立的練習(xí)技能鞏固知識又能找到不足，而深度練習(xí)是開拓思維，融匯方法的最好方法。

5、善于“問”的習(xí)慣

俗話說：“好問的孩子必成大器”。有些孩子喜歡自己鉆研，這樣固然很好，但有時候陷在自己的思維中不能跳出來反而限制了解題。遇到百思不得其解的問題一定要及時的問老師和同學(xué)。請教的好處不僅在于解決問題，而且還能學(xué)習(xí)別人的思維方式。將別人的想法和自己的思維對照，舉一反三，做到這些可以說數(shù)學(xué)無難題。

6、勇于“辯”的習(xí)慣

討論和爭辯是思維最好的媒介，也就是大師們常說的“碰撞出思想的火花”。凡事都是越辯越明，和同學(xué)一起討論問題，不僅能碰出是相對的火花，還有學(xué)習(xí)的樂趣。

7、提早“學(xué)”的習(xí)慣

從小學(xué)生認識規(guī)律看，要獲得良好的學(xué)習(xí)成績，必須牢牢抓住預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)四個基本環(huán)節(jié)。其中，課前預(yù)習(xí)教材可以幫助孩子了解新知識的要點、重點、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預(yù)習(xí)的重要性更加突出。

8、反復(fù)“查”的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生檢查的能力和習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自覺性和責(zé)任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學(xué)要求。如果說會做題是拿高分的基礎(chǔ)，那會檢查題則是高分（滿分）的保障。

9、客觀“評”的習(xí)慣

學(xué)生客觀地評價自己和他人在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學(xué)習(xí)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。

10、經(jīng)常“動”的習(xí)慣

數(shù)學(xué)知識具有高度的抽象性，小學(xué)生的思維帶有明顯的具體性。在解題和學(xué)習(xí)時可以手腦并用，以動促思，對難以理解的概念通過舉實例加以解決，對較復(fù)雜的應(yīng)用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或?qū)嶒炦_到投石問路的目的。這樣不僅將抽象的問題具體化，而且加深對知識的理解。

11、有心“集”的習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中犯錯并不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避免同一錯誤經(jīng)常犯，錯題本就是必須的了。高考狀元每科都會有一個錯題本，其實大多數(shù)學(xué)生都有，但用好的卻很少。用好錯題本是關(guān)鍵：

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　　托馬斯·阿爾瓦·愛迪生，著名發(fā)明家、企業(yè)家。

　　1855年，愛迪生開始上學(xué)，那所學(xué)校只有一個班級，校長和老師都是恩格爾先生。因為愛迪生有刨根問底的天性，在上課時經(jīng)常經(jīng)常問老師問題一些另類的問題（如：風(fēng)是怎么產(chǎn)生的；一加一為什么等于二而不是四），僅僅三個月的時間，就被老師以“低能兒”的名義攆出學(xué)校。

1、實習(xí)的基本情況介紹實習(xí)的目的、時間、地點、內(nèi)容、
2、實習(xí)單位的情況介紹一下和你實習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容
3、實習(xí)中的收獲，體會你都做了什么，成績在哪，不足在哪，
4、你以后的打算你將來的努力方向是什么。實習(xí)給你的啟示，等等