打動(dòng)內(nèi)心深處英語(yǔ)作文初三
初情只覺(jué)愛(ài)很深句話是什么意思?
就是一見(jiàn)鐘情
走進(jìn)心靈深處 初中作文
走進(jìn)心靈深處
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,是唐代大詩(shī)人杜甫描述春雨悄悄滋潤(rùn)萬(wàn)物的情景。豈不知,教師一聲鼓勵(lì)的語(yǔ)言,一抹溫和的笑容,一下溫暖的撫摸,甚至一個(gè)蘊(yùn)含深情的眼神,都勝似春雨潤(rùn)萬(wàn)物,能帶給學(xué)生自信,使學(xué)生揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;為學(xué)生收獲感動(dòng),讓孤獨(dú)的心不再流浪,棲息在溫暖的家園······
蓓蓓,一個(gè)性格內(nèi)向的女孩子,曾經(jīng)有著驕人的成績(jī),可就在升上初三以后,迷上了網(wǎng)絡(luò),沉溺于“網(wǎng)戀”,成績(jī)一落千丈。面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)罵,教師的惋惜,同學(xué)們的竊竊私語(yǔ),她依然故我!于是,利用值班的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了一番長(zhǎng)談,她向我敞開(kāi)了心扉:
原來(lái),蓓蓓的父母是商人,生意很忙,整日不著家,和孩子之間很少交流,唯一的話題就是成績(jī),考好了還好,差一點(diǎn)就是劈頭蓋臉一頓罵,甚至打,以至于她很懼怕考試。性格內(nèi)向的她沒(méi)有朋友,在班上成績(jī)不錯(cuò)又少言寡語(yǔ),屬于易被老師忽略的一類,有什么事情都悶在心里,無(wú)論是喜悅還是悲傷,這樣沉悶的日子日復(fù)一日,好難過(guò)。
初二的暑假里,在網(wǎng)上她遇到了一個(gè)男孩,她們一起聊學(xué)習(xí),聊生活,聊花季少年的心事,蓓蓓說(shuō)“和他聊的好投機(jī),好開(kāi)心,好快樂(lè)······”。
面對(duì)蓓蓓迷茫的眼神,我痛心、自責(zé)、難過(guò),痛心的是蓓蓓和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)近在咫尺,不去想法溝通,卻要在虛幻的世界里尋求交流與理解!難過(guò)的是正值花季,本應(yīng)陽(yáng)光活潑、無(wú)拘無(wú)束地張揚(yáng)如火青春的少女,心靈卻如此的壓抑!自責(zé)的是自己做為教師的失職,為什么沒(méi)有早早發(fā)現(xiàn)孩子的痛苦?!
我把她緊緊摟在懷里,“孩子,對(duì)不起!老師沒(méi)能及時(shí)幫助你。從現(xiàn)在開(kāi)始,把老師當(dāng)你的朋友,把委屈、難過(guò)、快樂(lè)都告訴老師,我們一起分享,好不好?記得有位哲人說(shuō),把痛苦告訴朋友,痛苦就會(huì)減少一倍,把喜悅告訴朋友,喜悅就會(huì)增加一倍。讓我們一起把悲傷減半,把喜悅翻番,愿意嗎?”淚眼朦朧的蓓蓓點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑了,又哭了。
此后,我們又進(jìn)行了幾次談話,現(xiàn)在的她又向一朵含苞待放的蓓蕾,充滿了希望,充滿了活力!
在教師節(jié)那天,我收到了一張來(lái)自蓓蓓的賀卡和一封信。其中有一段話我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記“老師,謝謝您走進(jìn)了我心靈深處!您帶給我陽(yáng)光,照耀著我茁壯成長(zhǎng)……”
蓓蓓,老師愧對(duì)你的感激??!
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,是唐代大詩(shī)人杜甫描述春雨悄悄滋潤(rùn)萬(wàn)物的情景。豈不知,教師一聲鼓勵(lì)的語(yǔ)言,一抹溫和的笑容,一下溫暖的撫摸,甚至一個(gè)蘊(yùn)含深情的眼神,都勝似春雨潤(rùn)萬(wàn)物,能帶給學(xué)生自信,使學(xué)生揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;為學(xué)生收獲感動(dòng),讓孤獨(dú)的心不再流浪,棲息在溫暖的家園······
蓓蓓,一個(gè)性格內(nèi)向的女孩子,曾經(jīng)有著驕人的成績(jī),可就在升上初三以后,迷上了網(wǎng)絡(luò),沉溺于“網(wǎng)戀”,成績(jī)一落千丈。面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)罵,教師的惋惜,同學(xué)們的竊竊私語(yǔ),她依然故我!于是,利用值班的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了一番長(zhǎng)談,她向我敞開(kāi)了心扉:
原來(lái),蓓蓓的父母是商人,生意很忙,整日不著家,和孩子之間很少交流,唯一的話題就是成績(jī),考好了還好,差一點(diǎn)就是劈頭蓋臉一頓罵,甚至打,以至于她很懼怕考試。性格內(nèi)向的她沒(méi)有朋友,在班上成績(jī)不錯(cuò)又少言寡語(yǔ),屬于易被老師忽略的一類,有什么事情都悶在心里,無(wú)論是喜悅還是悲傷,這樣沉悶的日子日復(fù)一日,好難過(guò)。
初二的暑假里,在網(wǎng)上她遇到了一個(gè)男孩,她們一起聊學(xué)習(xí),聊生活,聊花季少年的心事,蓓蓓說(shuō)“和他聊的好投機(jī),好開(kāi)心,好快樂(lè)······”。
面對(duì)蓓蓓迷茫的眼神,我痛心、自責(zé)、難過(guò),痛心的是蓓蓓和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)近在咫尺,不去想法溝通,卻要在虛幻的世界里尋求交流與理解!難過(guò)的是正值花季,本應(yīng)陽(yáng)光活潑、無(wú)拘無(wú)束地張揚(yáng)如火青春的少女,心靈卻如此的壓抑!自責(zé)的是自己做為教師的失職,為什么沒(méi)有早早發(fā)現(xiàn)孩子的痛苦?!
我把她緊緊摟在懷里,“孩子,對(duì)不起!老師沒(méi)能及時(shí)幫助你。從現(xiàn)在開(kāi)始,把老師當(dāng)你的朋友,把委屈、難過(guò)、快樂(lè)都告訴老師,我們一起分享,好不好?記得有位哲人說(shuō),把痛苦告訴朋友,痛苦就會(huì)減少一倍,把喜悅告訴朋友,喜悅就會(huì)增加一倍。讓我們一起把悲傷減半,把喜悅翻番,愿意嗎?”淚眼朦朧的蓓蓓點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑了,又哭了。
此后,我們又進(jìn)行了幾次談話,現(xiàn)在的她又向一朵含苞待放的蓓蕾,充滿了希望,充滿了活力!
在教師節(jié)那天,我收到了一張來(lái)自蓓蓓的賀卡和一封信。其中有一段話我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記“老師,謝謝您走進(jìn)了我心靈深處!您帶給我陽(yáng)光,照耀著我茁壯成長(zhǎng)……”
蓓蓓,老師愧對(duì)你的感激??!
初中作文集前言 .寫的是生活中的事情,不要深?yuàn)W道理.
手捧新鮮出爐的文字——我的處女作,心里洋溢著一種激動(dòng).每一張潔白的紙因?yàn)橛辛宋业拿罟P生花而色彩斑斕,每一個(gè)方塊的字因?yàn)橛辛宋业臐撔耐度攵癫娠w揚(yáng)……
言為心聲.一段段都傾吐著我的肺腑之言,一篇篇都脈動(dòng)著我的少年氣息.眼睛是關(guān)注,心靈是感受,興奮、喜悅、純真、善良……一一書寫在碎思所想之中,描繪屬于少年的畫卷,浸潤(rùn)未來(lái)的美麗夢(mèng)想.雖沒(méi)有力透紙背的語(yǔ)言,也沒(méi)有扣人心懸的情節(jié),然而,卻一個(gè)個(gè)猶如旭日東升,躍躍欲試,蹦著、跳著,閃過(guò)地平線,邁開(kāi)了升騰的步伐…… 好似花蕾初綻,芬芳四溢,笑著、唱著,裝扮著季節(jié),等待著蜜蜂的采摘.
這是一種肯定,更是一種期待.古人云:讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神.作文水平的提高,固然不一定讀萬(wàn)卷書,但只要多讀書,思想便會(huì)豐盈;只要多筆耕,筆端便如泉涌.寫作更多的是一種感受,當(dāng)你學(xué)會(huì)大大方方地投入大千世界廣闊的懷抱,世界必將回饋給你更靈動(dòng)的文字,讓我們學(xué)會(huì)讀萬(wàn)卷書的同時(shí)也學(xué)會(huì)行萬(wàn)里路吧!
言為心聲.一段段都傾吐著我的肺腑之言,一篇篇都脈動(dòng)著我的少年氣息.眼睛是關(guān)注,心靈是感受,興奮、喜悅、純真、善良……一一書寫在碎思所想之中,描繪屬于少年的畫卷,浸潤(rùn)未來(lái)的美麗夢(mèng)想.雖沒(méi)有力透紙背的語(yǔ)言,也沒(méi)有扣人心懸的情節(jié),然而,卻一個(gè)個(gè)猶如旭日東升,躍躍欲試,蹦著、跳著,閃過(guò)地平線,邁開(kāi)了升騰的步伐…… 好似花蕾初綻,芬芳四溢,笑著、唱著,裝扮著季節(jié),等待著蜜蜂的采摘.
這是一種肯定,更是一種期待.古人云:讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神.作文水平的提高,固然不一定讀萬(wàn)卷書,但只要多讀書,思想便會(huì)豐盈;只要多筆耕,筆端便如泉涌.寫作更多的是一種感受,當(dāng)你學(xué)會(huì)大大方方地投入大千世界廣闊的懷抱,世界必將回饋給你更靈動(dòng)的文字,讓我們學(xué)會(huì)讀萬(wàn)卷書的同時(shí)也學(xué)會(huì)行萬(wàn)里路吧!
走進(jìn)心靈深處 初中作文
走進(jìn)心靈深處
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,是唐代大詩(shī)人杜甫描述春雨悄悄滋潤(rùn)萬(wàn)物的情景。豈不知,教師一聲鼓勵(lì)的語(yǔ)言,一抹溫和的笑容,一下溫暖的撫摸,甚至一個(gè)蘊(yùn)含深情的眼神,都勝似春雨潤(rùn)萬(wàn)物,能帶給學(xué)生自信,使學(xué)生揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;為學(xué)生收獲感動(dòng),讓孤獨(dú)的心不再流浪,棲息在溫暖的家園······
蓓蓓,一個(gè)性格內(nèi)向的女孩子,曾經(jīng)有著驕人的成績(jī),可就在升上初三以后,迷上了網(wǎng)絡(luò),沉溺于“網(wǎng)戀”,成績(jī)一落千丈。面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)罵,教師的惋惜,同學(xué)們的竊竊私語(yǔ),她依然故我!于是,利用值班的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了一番長(zhǎng)談,她向我敞開(kāi)了心扉:
原來(lái),蓓蓓的父母是商人,生意很忙,整日不著家,和孩子之間很少交流,唯一的話題就是成績(jī),考好了還好,差一點(diǎn)就是劈頭蓋臉一頓罵,甚至打,以至于她很懼怕考試。性格內(nèi)向的她沒(méi)有朋友,在班上成績(jī)不錯(cuò)又少言寡語(yǔ),屬于易被老師忽略的一類,有什么事情都悶在心里,無(wú)論是喜悅還是悲傷,這樣沉悶的日子日復(fù)一日,好難過(guò)。
初二的暑假里,在網(wǎng)上她遇到了一個(gè)男孩,她們一起聊學(xué)習(xí),聊生活,聊花季少年的心事,蓓蓓說(shuō)“和他聊的好投機(jī),好開(kāi)心,好快樂(lè)······”。
面對(duì)蓓蓓迷茫的眼神,我痛心、自責(zé)、難過(guò),痛心的是蓓蓓和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)近在咫尺,不去想法溝通,卻要在虛幻的世界里尋求交流與理解!難過(guò)的是正值花季,本應(yīng)陽(yáng)光活潑、無(wú)拘無(wú)束地張揚(yáng)如火青春的少女,心靈卻如此的壓抑!自責(zé)的是自己做為教師的失職,為什么沒(méi)有早早發(fā)現(xiàn)孩子的痛苦?!
我把她緊緊摟在懷里,“孩子,對(duì)不起!老師沒(méi)能及時(shí)幫助你。從現(xiàn)在開(kāi)始,把老師當(dāng)你的朋友,把委屈、難過(guò)、快樂(lè)都告訴老師,我們一起分享,好不好?記得有位哲人說(shuō),把痛苦告訴朋友,痛苦就會(huì)減少一倍,把喜悅告訴朋友,喜悅就會(huì)增加一倍。讓我們一起把悲傷減半,把喜悅翻番,愿意嗎?”淚眼朦朧的蓓蓓點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑了,又哭了。
此后,我們又進(jìn)行了幾次談話,現(xiàn)在的她又向一朵含苞待放的蓓蕾,充滿了希望,充滿了活力!
在教師節(jié)那天,我收到了一張來(lái)自蓓蓓的賀卡和一封信。其中有一段話我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記“老師,謝謝您走進(jìn)了我心靈深處!您帶給我陽(yáng)光,照耀著我茁壯成長(zhǎng)……”
蓓蓓,老師愧對(duì)你的感激??!
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,是唐代大詩(shī)人杜甫描述春雨悄悄滋潤(rùn)萬(wàn)物的情景。豈不知,教師一聲鼓勵(lì)的語(yǔ)言,一抹溫和的笑容,一下溫暖的撫摸,甚至一個(gè)蘊(yùn)含深情的眼神,都勝似春雨潤(rùn)萬(wàn)物,能帶給學(xué)生自信,使學(xué)生揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;為學(xué)生收獲感動(dòng),讓孤獨(dú)的心不再流浪,棲息在溫暖的家園······
蓓蓓,一個(gè)性格內(nèi)向的女孩子,曾經(jīng)有著驕人的成績(jī),可就在升上初三以后,迷上了網(wǎng)絡(luò),沉溺于“網(wǎng)戀”,成績(jī)一落千丈。面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)罵,教師的惋惜,同學(xué)們的竊竊私語(yǔ),她依然故我!于是,利用值班的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了一番長(zhǎng)談,她向我敞開(kāi)了心扉:
原來(lái),蓓蓓的父母是商人,生意很忙,整日不著家,和孩子之間很少交流,唯一的話題就是成績(jī),考好了還好,差一點(diǎn)就是劈頭蓋臉一頓罵,甚至打,以至于她很懼怕考試。性格內(nèi)向的她沒(méi)有朋友,在班上成績(jī)不錯(cuò)又少言寡語(yǔ),屬于易被老師忽略的一類,有什么事情都悶在心里,無(wú)論是喜悅還是悲傷,這樣沉悶的日子日復(fù)一日,好難過(guò)。
初二的暑假里,在網(wǎng)上她遇到了一個(gè)男孩,她們一起聊學(xué)習(xí),聊生活,聊花季少年的心事,蓓蓓說(shuō)“和他聊的好投機(jī),好開(kāi)心,好快樂(lè)······”。
面對(duì)蓓蓓迷茫的眼神,我痛心、自責(zé)、難過(guò),痛心的是蓓蓓和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)近在咫尺,不去想法溝通,卻要在虛幻的世界里尋求交流與理解!難過(guò)的是正值花季,本應(yīng)陽(yáng)光活潑、無(wú)拘無(wú)束地張揚(yáng)如火青春的少女,心靈卻如此的壓抑!自責(zé)的是自己做為教師的失職,為什么沒(méi)有早早發(fā)現(xiàn)孩子的痛苦?!
我把她緊緊摟在懷里,“孩子,對(duì)不起!老師沒(méi)能及時(shí)幫助你。從現(xiàn)在開(kāi)始,把老師當(dāng)你的朋友,把委屈、難過(guò)、快樂(lè)都告訴老師,我們一起分享,好不好?記得有位哲人說(shuō),把痛苦告訴朋友,痛苦就會(huì)減少一倍,把喜悅告訴朋友,喜悅就會(huì)增加一倍。讓我們一起把悲傷減半,把喜悅翻番,愿意嗎?”淚眼朦朧的蓓蓓點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑了,又哭了。
此后,我們又進(jìn)行了幾次談話,現(xiàn)在的她又向一朵含苞待放的蓓蕾,充滿了希望,充滿了活力!
在教師節(jié)那天,我收到了一張來(lái)自蓓蓓的賀卡和一封信。其中有一段話我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記“老師,謝謝您走進(jìn)了我心靈深處!您帶給我陽(yáng)光,照耀著我茁壯成長(zhǎng)……”
蓓蓓,老師愧對(duì)你的感激??!
那些記憶深處的故事初中作文
在我的記憶深處,有這樣一個(gè)故事,我一直銘記在心。
那一天,那一節(jié)體育課。老師組織我們50米賽跑?!耙欢ㄒ玫谝?”站在起跑線上,我看了看同組的另外三人,暗自較勁。“預(yù)備--開(kāi)始!”老師一聲令下,我早已像離弦的箭一般沖了出去。我飛速地奔馳著,風(fēng)在我耳邊呼嘯。十米,五米,三米……作文網(wǎng) home.sanwen8_cn
快了,就要到終點(diǎn)了!似乎沒(méi)有人超過(guò)我。正竊喜著,“唰”一聲,似有閃電劃過(guò),“糟了,有人已率先抵達(dá)終點(diǎn)!”我屈居第二?!暗诙?,我只能是第二!怎么可能!我可是田徑場(chǎng)上的無(wú)敵手啊!真是丟人!”無(wú)盡的羞愧,連著不服氣如同滔天的巨浪,狠狠地?fù)舸蛑倚撵`那道脆弱的堤岸。
下課了,我悻悻地走在回教室的路上。忽然有人輕輕地拍了我的肩。“不要泄氣,不言敗才能成功!下次我們?cè)僖惠^高低?!笔悄菍?duì)手。他說(shuō)完朝我微微一笑,徑直走了。作文
“不言敗!”是的,不言敗!這一次失敗了,還有下一次。“對(duì),再比!”
又是一節(jié)體育課,又是一次50米賽跑。同樣的人,同樣的比賽,同樣的跑道。秋風(fēng)掠過(guò)樹(shù)葉,拂過(guò)我的臉龐,涼絲絲的。“預(yù)備--開(kāi)始”,我立刻以迅雷不及掩耳的速度奔了出去。我緊咬牙關(guān),緊鎖雙眉,只覺(jué)得風(fēng)在耳邊呼呼作響。我與那個(gè)對(duì)手并駕齊驅(qū),似乎感覺(jué)到他在與我較勁。10米,5米,3米……我們似乎難分高下!“不言敗!”我的腦海里只有對(duì)手給我的三個(gè)字。就要到終點(diǎn)了,我用盡全身力氣,把牙咬得格格響,身體向前傾,猛沖了出去……作文
過(guò)終點(diǎn)了!我終于在最后一刻奪得了桂冠!我與對(duì)手擊掌慶賀,“謝謝你!”我真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)。此時(shí),掌聲,心跳,疲勞,似乎什么都沒(méi)有了,只有“不言敗”在耳邊輕輕回蕩。
是的,讓我們永不言敗,做一個(gè)人生路上“不言敗”的戰(zhàn)士。很慶幸,我現(xiàn)在就是一個(gè)不輕易言敗的勇者。
那一天,那一節(jié)體育課。老師組織我們50米賽跑?!耙欢ㄒ玫谝?”站在起跑線上,我看了看同組的另外三人,暗自較勁。“預(yù)備--開(kāi)始!”老師一聲令下,我早已像離弦的箭一般沖了出去。我飛速地奔馳著,風(fēng)在我耳邊呼嘯。十米,五米,三米……作文網(wǎng) home.sanwen8_cn
快了,就要到終點(diǎn)了!似乎沒(méi)有人超過(guò)我。正竊喜著,“唰”一聲,似有閃電劃過(guò),“糟了,有人已率先抵達(dá)終點(diǎn)!”我屈居第二?!暗诙?,我只能是第二!怎么可能!我可是田徑場(chǎng)上的無(wú)敵手啊!真是丟人!”無(wú)盡的羞愧,連著不服氣如同滔天的巨浪,狠狠地?fù)舸蛑倚撵`那道脆弱的堤岸。
下課了,我悻悻地走在回教室的路上。忽然有人輕輕地拍了我的肩。“不要泄氣,不言敗才能成功!下次我們?cè)僖惠^高低?!笔悄菍?duì)手。他說(shuō)完朝我微微一笑,徑直走了。作文
“不言敗!”是的,不言敗!這一次失敗了,還有下一次。“對(duì),再比!”
又是一節(jié)體育課,又是一次50米賽跑。同樣的人,同樣的比賽,同樣的跑道。秋風(fēng)掠過(guò)樹(shù)葉,拂過(guò)我的臉龐,涼絲絲的。“預(yù)備--開(kāi)始”,我立刻以迅雷不及掩耳的速度奔了出去。我緊咬牙關(guān),緊鎖雙眉,只覺(jué)得風(fēng)在耳邊呼呼作響。我與那個(gè)對(duì)手并駕齊驅(qū),似乎感覺(jué)到他在與我較勁。10米,5米,3米……我們似乎難分高下!“不言敗!”我的腦海里只有對(duì)手給我的三個(gè)字。就要到終點(diǎn)了,我用盡全身力氣,把牙咬得格格響,身體向前傾,猛沖了出去……作文
過(guò)終點(diǎn)了!我終于在最后一刻奪得了桂冠!我與對(duì)手擊掌慶賀,“謝謝你!”我真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)。此時(shí),掌聲,心跳,疲勞,似乎什么都沒(méi)有了,只有“不言敗”在耳邊輕輕回蕩。
是的,讓我們永不言敗,做一個(gè)人生路上“不言敗”的戰(zhàn)士。很慶幸,我現(xiàn)在就是一個(gè)不輕易言敗的勇者。
春游深歡樂(lè)谷初中作文大全集
在上一學(xué)期,平靜的一天天終于過(guò)去了,終于看見(jiàn)老師發(fā)通知,說(shuō)是要去歡樂(lè)谷,我夢(mèng)寐以求的就是去歡樂(lè)谷春游.
放學(xué)回家,我睡都睡不著一直想著春游.
深圳歡樂(lè)谷,是華僑城集團(tuán)新一代大型主題樂(lè)園,占地三十五萬(wàn)平方米,已成為國(guó)內(nèi)投資規(guī)模最大,設(shè)施最先進(jìn)的現(xiàn)代主題樂(lè)園.
第二天早上,我們班就乘著車去歡樂(lè)谷游玩了.
到了歡樂(lè)谷,我們?cè)诘却_(kāi)門的時(shí)間看了地圖,知道了,公園分八大主題區(qū),有西班牙廣場(chǎng)、卡通城、冒險(xiǎn)山、歡樂(lè)島、金礦鎮(zhèn),香格里拉森林等地方,真有趣.
隨著老師的帶領(lǐng),我們先來(lái)到了彈跳青蛙,我剛上去感覺(jué)很輕松,一下子就升高了好多,感覺(jué)在空中飛行,不一會(huì)兒又極速落下來(lái),真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊.
然后我們走過(guò)北極探險(xiǎn),就去了雪山飛龍, 我們坐在上面又轉(zhuǎn)有走的坐著飛船,時(shí)快時(shí)慢,時(shí)急時(shí)緩.我和同學(xué)們?cè)谘┥斤w龍玩得很開(kāi)心.
我們之后去了”槍林彈雨”,在那里我們穿著雨衣走了進(jìn)去.那里真像個(gè)叢林探險(xiǎn).河的上面是一個(gè)大樹(shù)屋,我們用水槍射擊樹(shù)屋上的同學(xué),他們也不示弱,同樣射擊我們,因?yàn)樗麄兊乃畼屖且辉涫迕?所以我們勝利了.
我們之后又去了旋轉(zhuǎn)杯,火車瀏覽景點(diǎn).
放學(xué)回家,我睡都睡不著一直想著春游.
深圳歡樂(lè)谷,是華僑城集團(tuán)新一代大型主題樂(lè)園,占地三十五萬(wàn)平方米,已成為國(guó)內(nèi)投資規(guī)模最大,設(shè)施最先進(jìn)的現(xiàn)代主題樂(lè)園.
第二天早上,我們班就乘著車去歡樂(lè)谷游玩了.
到了歡樂(lè)谷,我們?cè)诘却_(kāi)門的時(shí)間看了地圖,知道了,公園分八大主題區(qū),有西班牙廣場(chǎng)、卡通城、冒險(xiǎn)山、歡樂(lè)島、金礦鎮(zhèn),香格里拉森林等地方,真有趣.
隨著老師的帶領(lǐng),我們先來(lái)到了彈跳青蛙,我剛上去感覺(jué)很輕松,一下子就升高了好多,感覺(jué)在空中飛行,不一會(huì)兒又極速落下來(lái),真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊.
然后我們走過(guò)北極探險(xiǎn),就去了雪山飛龍, 我們坐在上面又轉(zhuǎn)有走的坐著飛船,時(shí)快時(shí)慢,時(shí)急時(shí)緩.我和同學(xué)們?cè)谘┥斤w龍玩得很開(kāi)心.
我們之后去了”槍林彈雨”,在那里我們穿著雨衣走了進(jìn)去.那里真像個(gè)叢林探險(xiǎn).河的上面是一個(gè)大樹(shù)屋,我們用水槍射擊樹(shù)屋上的同學(xué),他們也不示弱,同樣射擊我們,因?yàn)樗麄兊乃畼屖且辉涫迕?所以我們勝利了.
我們之后又去了旋轉(zhuǎn)杯,火車瀏覽景點(diǎn).
大學(xué)的初戀真實(shí)嗎,是不是最深刻的?
初戀的美好,在于它的單純
因?yàn)閱渭儯圆徽鎸?shí)
因?yàn)閱渭?,所以刻骨銘?/div>
因?yàn)閱渭儯圆徽鎸?shí)
因?yàn)閱渭?,所以刻骨銘?/div>
大學(xué)的初戀真實(shí)嗎,是不是最深刻的?
初戀的美好,在于它的單純
因?yàn)閱渭儯圆徽鎸?shí)
因?yàn)閱渭?,所以刻骨銘?/p>
深圳初中生怎樣學(xué)好英語(yǔ)?
我來(lái)告訴你吧,你恐怕要追加分了
我現(xiàn)在是高一的。牛津的課本確實(shí)對(duì)初中學(xué)生有難度,因此大可不必理它,反正中考又不考課本
新概念2冊(cè)肯定要學(xué),建議你用前24課一天學(xué)3課,把單詞記住就ok了,25-48課一天1課,不僅要記住單詞,還要盡量把文章背下來(lái)
新概念你只能在這個(gè)暑假學(xué)。所以要抓緊。如果你覺(jué)得量太少,可以多學(xué)點(diǎn)。學(xué)到暑假結(jié)束
同時(shí)暑假要做閱讀。不知道你的閱讀能力怎么樣,你只在介紹里面說(shuō)自己語(yǔ)法不好。其實(shí)語(yǔ)法不是英語(yǔ)里面最重要的,重要的是閱讀。英語(yǔ)考試得閱讀者得天下。學(xué)新概念的目的就是用來(lái)提高閱讀能力的
暑假每天要做一篇完形填空和一篇閱讀理解。這是至少的。當(dāng)然你別拿個(gè)小學(xué)生閱讀來(lái)做,這樣沒(méi)用。要初三的。
語(yǔ)法方面,可以在現(xiàn)在把所有你曾經(jīng)做錯(cuò)的題目來(lái)重新看一遍。開(kāi)學(xué)以后學(xué)??隙〞?huì)訂購(gòu)一些中考復(fù)習(xí)的書,那里面英語(yǔ)的就有語(yǔ)法題目。每一道題都一定要弄明白為什么選這個(gè)。中考的語(yǔ)法說(shuō)實(shí)話是很難做的,因?yàn)榭嫉暮芗?xì)。但對(duì)于初中生是很好做的。就這么幾種類型的題目,把一些必須要死記硬背的知識(shí)點(diǎn)記住,就能做全對(duì)了
樓上說(shuō)的單詞量的問(wèn)題,對(duì)于初中生不會(huì)太過(guò)要求。中考的英語(yǔ)閱讀題目就很簡(jiǎn)單,單詞量也不多,把新概念前面搞定了單詞量就不成問(wèn)題了
其實(shí)中考閱讀比的是細(xì)心而不是能力。
有什么疑問(wèn)再繼續(xù)問(wèn)
對(duì)你補(bǔ)充問(wèn)題的:
你那種情況很明顯就是讀文章讀太少了。所以要多讀,多做閱讀。新概念對(duì)這個(gè)有所幫助。
新概念學(xué)的難,我可以告訴你,你把這關(guān)過(guò)了英語(yǔ)就不難了。無(wú)論多難也要堅(jiān)持住。新概念是學(xué)英語(yǔ)的捷徑。你不走新概念你要多吃很多苦。這條路必須要走,必須要學(xué)。
鑒于你是深圳考生,我告訴你深圳的中考語(yǔ)法題其實(shí)背就行了。按正常來(lái)說(shuō)語(yǔ)法需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí),學(xué)好至少要一年。因?yàn)槟阋锌剂?,還有其他科目,所以沒(méi)有必要學(xué)系統(tǒng),中考不會(huì)考。到高中再來(lái)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)法。高中前2年基本都在搭建語(yǔ)法框架了,但初中沒(méi)有
我現(xiàn)在是高一的。牛津的課本確實(shí)對(duì)初中學(xué)生有難度,因此大可不必理它,反正中考又不考課本
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語(yǔ)法方面,可以在現(xiàn)在把所有你曾經(jīng)做錯(cuò)的題目來(lái)重新看一遍。開(kāi)學(xué)以后學(xué)??隙〞?huì)訂購(gòu)一些中考復(fù)習(xí)的書,那里面英語(yǔ)的就有語(yǔ)法題目。每一道題都一定要弄明白為什么選這個(gè)。中考的語(yǔ)法說(shuō)實(shí)話是很難做的,因?yàn)榭嫉暮芗?xì)。但對(duì)于初中生是很好做的。就這么幾種類型的題目,把一些必須要死記硬背的知識(shí)點(diǎn)記住,就能做全對(duì)了
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你那種情況很明顯就是讀文章讀太少了。所以要多讀,多做閱讀。新概念對(duì)這個(gè)有所幫助。
新概念學(xué)的難,我可以告訴你,你把這關(guān)過(guò)了英語(yǔ)就不難了。無(wú)論多難也要堅(jiān)持住。新概念是學(xué)英語(yǔ)的捷徑。你不走新概念你要多吃很多苦。這條路必須要走,必須要學(xué)。
鑒于你是深圳考生,我告訴你深圳的中考語(yǔ)法題其實(shí)背就行了。按正常來(lái)說(shuō)語(yǔ)法需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí),學(xué)好至少要一年。因?yàn)槟阋锌剂?,還有其他科目,所以沒(méi)有必要學(xué)系統(tǒng),中考不會(huì)考。到高中再來(lái)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)法。高中前2年基本都在搭建語(yǔ)法框架了,但初中沒(méi)有
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不要為了一時(shí)的沖動(dòng)讓自己后悔一輩子!
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