小學階段英語單詞匯

高中畢業(yè)啊。。?，F(xiàn)在的小孩子比較厲害吧，我那時候是3000

四級4500

六級6500

考研詞匯 一般說法是介于4到6級之間。。我想，和六級差不多吧。不同詞匯大概也就百來個

學習詞匯和語法就相當于學習漢語中的方塊字，詞是基礎，是說話表達含義的載體，沒有了這個載體你英語就無從學習，除非是啞巴英語，你只聽不說，但是這種情況不會存在的。

學習是一個體系問題，學習語法就相當于思維過程的一個漸進性，把握語法就相當于一條相對的捷徑，會對你以后的學習事半功倍的效果。

初階→進階→高階
相當于 初中-高中-大學以上詞匯

尊敬的各位領導、名師們以及各位名師工作室學員：
大家好，作為名師工作室的一名普通成員參加郫縣“鐘繼偉名師工作室”掛牌儀式，我感受到各級領導對名師工作室工作的殷殷期許和厚重支持。能作為名師工作室的學員代表發(fā)言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情非常激動。
曾經(jīng)有人說：人間熙熙，皆為利來；人間攘攘，皆為名往，更有人說，從事高中英語教育是一份吃力不討好的差事，然而，從鐘老師身上，我們看到?jīng)]有真性情的人干不好教育，我們的回答是：我們無悔于自己的選擇，無怨于自己的付出。多少次，目睹我們的學生（尤其是廣大來在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的學生）因為英語差，發(fā)展不均衡，而未能進入自己心意的學校，這多么令人遺憾與痛心，這也是桎梏我縣高中教育發(fā)展的瓶頸，這也更催生了我們提高自己的英語教學水平的責任感和使命感。如何使英語基礎較差的學生對英語學習始終抱有信心，學法更優(yōu)化，進步成才是我們英語教師的快樂之源，名師工作室的成立讓我們感到“風好正是揚帆時”，因為在這里有上級領導的關注與關懷，有名師的引領和打造，有團結協(xié)作，積極向上的優(yōu)秀團險勝同事的支持與信任。我們相信在來自各方面的合力中，站在巨人的肩膀上，在實踐、研討、創(chuàng)新中，我們能采用更科學更有效的方法，邁出更踏實沉穩(wěn)的步伐，使自己的教育之路越走越寬闊，為郫縣的教育事業(yè)，做出更大的貢獻。
能榮幸地成為名師工作室的學員，這是信任，也是期許，更是沉甸甸的使命。名師是教師的表率，育人的楷模，學問的大家，教學的能手，我們深知要成為像鐘老師這樣的名師，我們還有很遠的差距，前面的道路還很漫長，肩上的擔子也很沉重，而成為教育名師是我們矢志不渝的目標，為此，在今后的工作中，我們學員們一定做到：不斷更新自己的知識結構與教育理念，認真學習，團結協(xié)作，積極進取，認真搞好教學與教研。學會反思，時刻審視自己近期的得與失，思考今后改進的策略。學習先進的教學理念和教學思想，把自己的所想，所思，所悟進行整理成文，與大家交流、探討，學會交流與合作。在教學工作中，嚴于律己，爭上交流課，探討課，樹立自己在各自學校中自強不息，勤勉自律，勇于實踐創(chuàng)新的形象，迅速成長，早日成為郫縣教育的棟梁之才。
如果工作只是謀生的工作，那工作帶給我們的只能是痛苦，如果工作是一項事業(yè)，那帶給我們的是享受的樂趣！讓我們在春天里種植自己，扎根于這“贈人玫瑰手留余香”的高尚事業(yè)，手拉手同駐三尺講臺，耕耘著學生們純潔的心田，實踐著樸素而崇高的心愿，完善著人生的真諦，如隨風潛入夜的春雨催生學生們的理想之花。讓我們以名師為榜樣，反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，成就自我。我們堅信，我們的辛勤耕耘，必將收獲桃李芬芳。我們更相信，在我們所有教育者的不懈努力下，郫縣的教育一定會譜寫出更華彩的樂章。
謝謝大家！

你好！你說的一階詞匯可是指小學生啟蒙階段的英語詞匯？一階詞匯可解釋為第一階常用詞匯，是小學生啟蒙時候所需學習的英語單詞，不知道閣下是不是指這個(答錯見諒)

歲月無情、流年瑣事、中年如花、當之人老

主要有3個階段

這個沒有分階段的吧？我兒子一歲就會說很多話了。有的兩歲還不會說話

我寶也是這樣的，慢慢來，有些孩子可能早些，有些寶寶可能晚些，沒事的.