在云上林清玄在線閱讀

清高電子版小說或者在線閱讀
1個(gè)回答2023-05-14 02:26

林清玄 迷路的云 內(nèi)容簡(jiǎn)介
1個(gè)回答2024-02-22 12:25
 林清玄同時(shí)榮獲臺(tái)灣“時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)散文首獎(jiǎng)”及“國(guó)家文藝獎(jiǎng)”的名作!
  以菩提之心凝視人生,開啟現(xiàn)實(shí)智慧!
  是日已過,
  命亦隨減,
  如少水魚,
  斯有何樂?
  當(dāng)勤精進(jìn),
  如救頭然,
  但念無(wú)常,
  慎勿放逸。
  秋天的云是一種如何的美呢?
  它是那種繁華落盡見真淳,是無(wú)情荒地有情天,是驀然回首的燈火闌珊,是詩(shī)歌里輕輕的驚嘆號(hào),是碧藍(lán)大海里的小舟。
  但那樣的美,有時(shí)也會(huì)讓人落下淚來。
  他每天在地下鐵里看著擁擠著涌向出口奔走的行人,好像自己就埋在五百萬(wàn)的人潮中,流著流著流著,不知道要流往何處——那感覺還是看云,天空是潭,云是無(wú)向的舟,應(yīng)風(fēng)而動(dòng),有的朝左流動(dòng),有的向右奔跑,有的則在原來的地方畫著圓弧。[1] 參考資料
林清玄的雪的面目閱讀答案?
1個(gè)回答2024-03-10 02:21
1.第①一⑦段寫兒童對(duì)“雪”的猜測(cè),運(yùn)用了什么修辭手法?表現(xiàn)兒童什么心理思維?
2.從“雪”的故事可以得出一個(gè)什么結(jié)論?(用原句回答)
3.找出文中具有過渡作用的段落。
4.“我們要知道雪,只有自己到有雪的國(guó)度”一句有怎樣的深刻含義?
5.心態(tài)有什么特點(diǎn)?
6.第⑩段列舉的這些現(xiàn)象反映了人與人之間怎樣的不良心態(tài)?此處起何作用?
7.末尾說“就像我們站在雪中,什么也不必說,就知道雪了”,你是怎樣理解的?
8.由雪聯(lián)想到人的心態(tài),給人啟迪。你還能由雪聯(lián)想到什么?請(qǐng)列舉2—3例。(點(diǎn)撥思路:從雪的內(nèi)涵本質(zhì)中去挖掘,不要表面化)
答案
1.比喻;兒童形象思維的特點(diǎn)
2.有一些事物的真相,用言語(yǔ)是無(wú)法表白的
3.第⑩段
4.任何真知必須來自實(shí)踐,只有親自經(jīng)歷,才是真實(shí)的獲得
5.無(wú)聲無(wú)色、沒有形象、不可捕捉
6.有人的背信棄義、表面真誠(chéng)、內(nèi)心虛偽的心態(tài)。這里是與可看的、有形象的事物相比,突出人的心態(tài)的難測(cè)
7.這句話是說,一個(gè)人的內(nèi)心要如親自去看雪才知真情那樣去用心探察,實(shí)際體驗(yàn),只有這樣,才會(huì)了解人的真正內(nèi)心,并不在于言語(yǔ)的多少
8.例:從雪的純潔、飄飄灑灑聯(lián)想到具有美好心靈的人,他(她)總是灑脫,坦蕩的。又例:從細(xì)小的雪花凝聚一起,可以裝扮整個(gè)美麗大地聯(lián)想到美好的事物團(tuán)結(jié)在一起可以創(chuàng)造美麗的世界。(答案可靈活)
好不容易才打起來的
一點(diǎn)要加分啊!!!
林清玄的雪的面目閱讀答案?
1個(gè)回答2024-03-16 19:47
1.第①一⑦段寫兒童對(duì)“雪”的猜測(cè),運(yùn)用了什么修辭手法?表現(xiàn)兒童什么心理思維?



2.從“雪”的故事可以得出一個(gè)什么結(jié)論?(用原句回答)



3.找出文中具有過渡作用的段落。



4.“我們要知道雪,只有自己到有雪的國(guó)度”一句有怎樣的深刻含義?



5.心態(tài)有什么特點(diǎn)?



6.第⑩段列舉的這些現(xiàn)象反映了人與人之間怎樣的不良心態(tài)?此處起何作用?



7.末尾說“就像我們站在雪中,什么也不必說,就知道雪了”,你是怎樣理解的?



8.由雪聯(lián)想到人的心態(tài),給人啟迪。你還能由雪聯(lián)想到什么?請(qǐng)列舉2—3例。(點(diǎn)撥思路:從雪的內(nèi)涵本質(zhì)中去挖掘,不要表面化)

答案



1.比喻;兒童形象思維的特點(diǎn)

2.有一些事物的真相,用言語(yǔ)是無(wú)法表白的

3.第⑩段

4.任何真知必須來自實(shí)踐,只有親自經(jīng)歷,才是真實(shí)的獲得

5.無(wú)聲無(wú)色、沒有形象、不可捕捉

6.有人的背信棄義、表面真誠(chéng)、內(nèi)心虛偽的心態(tài)。這里是與可看的、有形象的事物相比,突出人的心態(tài)的難測(cè)

7.這句話是說,一個(gè)人的內(nèi)心要如親自去看雪才知真情那樣去用心探察,實(shí)際體驗(yàn),只有這樣,才會(huì)了解人的真正內(nèi)心,并不在于言語(yǔ)的多少

8.例:從雪的純潔、飄飄灑灑聯(lián)想到具有美好心靈的人,他(她)總是灑脫,坦蕩的。又例:從細(xì)小的雪花凝聚一起,可以裝扮整個(gè)美麗大地聯(lián)想到美好的事物團(tuán)結(jié)在一起可以創(chuàng)造美麗的世界。(答案可靈活)



好不容易才打起來的 一點(diǎn)要加分啊!!!
用有道云筆記離線閱讀
1個(gè)回答2024-12-09 10:59

?  “云”技術(shù)的發(fā)展給我們的日常生活帶來了很多方便之處,比如基于云的存儲(chǔ)功能,讓用戶可以不必再為沒帶U盤而苦惱;云筆記則讓用戶不必再隨身帶著紙和筆,無(wú)論在什么設(shè)備上做了記錄,都可以隨時(shí)拿出手機(jī)來查看。不過有時(shí)如果處于網(wǎng)絡(luò)并不是太好的環(huán)境下,使用云功能時(shí)還是多少會(huì)有些不便,記事本怎么也刷不出內(nèi)容來更是讓人著急的事。其實(shí)使用有道云筆記的話,是不會(huì)出現(xiàn)這種尷尬的。

  在有道云筆記中有一項(xiàng)“離線閱讀”功能,可以很好地解決由于網(wǎng)絡(luò)不好不能使用云功能的問題。第一次使用離線閱讀時(shí),還需要手動(dòng)開啟和簡(jiǎn)單設(shè)置一下。

  打開有道云筆記后,點(diǎn)擊底部的“分類”菜單,再點(diǎn)擊列表中的“離線閱讀”,在離線閱讀界面中點(diǎn)擊“開始使用”。

龍虎風(fēng)云會(huì)續(xù)集大結(jié)局在線閱讀?
1個(gè)回答2024-01-28 01:21

大鬧三教堂。 《龍虎風(fēng)云會(huì)》是《白眉大俠》中的一段,說的是從八王擂一直到三教評(píng)理大會(huì)中間的事情,白中八王擂下來直接就是大鬧三教堂; 《龍虎風(fēng)云會(huì)》是單田芳創(chuàng)作的一部評(píng)書,是對(duì)白眉大俠的補(bǔ)充,但是《龍虎風(fēng)云會(huì)》中上東海小蓬萊碧霞宮那一段和《白眉大俠》中七星島的一段時(shí)一摸一樣的。 白眉大俠的故事順序是1 閻王寨 2 八寶疊云峰 3 八王擂 4 三教評(píng)理盛會(huì) 5大鬧小蓬萊,《龍虎風(fēng)云會(huì)》就是3-4中間的故事。 龍虎風(fēng)云的續(xù)集應(yīng)該是《三上小蓬萊,火燒碧霞宮》但是單田芳至今都沒有錄制,《小五義》不是他的續(xù)集,和《白眉大俠》內(nèi)容一樣,沒必要聽,而且不是200回,是400回。 擴(kuò)展資料: 《龍虎風(fēng)云會(huì)》與《

凌云志王國(guó)華在線閱讀只有一二本嗎?
1個(gè)回答2023-01-26 00:01
想看第三集有嗎
大蒼穹2之宗門風(fēng)云小說可以在線閱讀嗎?
1個(gè)回答2023-06-19 11:15
小說當(dāng)然可以啊。
閱讀短文,完成23-24題。 思想的天鵝 ◆林清玄 有時(shí)候我在想...
1個(gè)回答2024-03-02 17:28

23.“這篇文章”的內(nèi)容是:人在生命的最后關(guān)頭有其自然的生理和心理需要,我們不要人為地將其死亡的過程變得痛苦而漫長(zhǎng)。

? ??24.說法一:本文表現(xiàn)的情感主要是遺憾懊悔。開頭就以無(wú)限懊悔的口吻連續(xù)追問自己讀“這篇文章”晚了,在父母臨終時(shí)不了解他們的心愿和需求,于無(wú)知中鑄成大錯(cuò);中間大篇幅鋪敘自己侍候臨終的父親時(shí)所干的種種蠢事,使父親備受煎熬,六個(gè)“現(xiàn)在才知道”的“才”更表達(dá)了“悔已晚矣”的心理;文末說“我要求我的孩子照此辦理”亦含有“我”對(duì)父母不能“照此辦理”的深深遺憾。

? ??說法二:本文表現(xiàn)的情感主要是對(duì)父母真摯的愛。因?yàn)椋孩佟拔摇痹诟赣H臨終時(shí)的所作所為,都是基于對(duì)父親的關(guān)心、照顧,都是想讓父親的病早日康復(fù),或想讓父親的生命得以延長(zhǎng)。②作者之所以遺憾自己讀到“這篇文章”晚了,還是因?yàn)閷?duì)父親的一片赤誠(chéng),是想讓老人家臨終時(shí)減少痛苦,多些“欣快感”。(如果答成本文是通過敘事進(jìn)行說理的文章,主旨是表現(xiàn)“要尊重科學(xué),運(yùn)用科學(xué)為人類服務(wù)”之類,只要緊扣文本分析闡述,言之成理亦可。)


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