初中英語學習積極性

讓孩子的學習有積極性的方法有1，大膽的嘗試。興趣的培養(yǎng)往往是最難的，但是興趣是在做的過程中被激發(fā)的，而不是想出來的。比如學習中通過努力解除了難題獲得的激動和成就感，或者是在讀書中精彩的情節(jié)打動和吸引了你。所以一開始不要想著如何激發(fā)學習興趣，而是要去大膽的嘗試。在做這個過程中，興趣往往就自然而然的產(chǎn)生。2，制定計劃后，一如既往的堅持。計劃包括，建立以目標意識合理分配每天的學習任務，并堅持當天的任務。合理規(guī)劃每天的時間，養(yǎng)成利用每天的零星時間學習的習慣。按照既定的時間表形式學習時間表可以幫助你克服惰性。3，尋找恰當?shù)姆椒?。學習中因為學習方法不對，事半功倍的例子很多。對于大部分孩子來說，學習中如果頻頻受挫或者付出很多，收獲很小。很有可能會導致孩子的學習熱情和意愿消退，所以要在面對問題的時候，一定要找到解決辦法。4，你找一個好的學習氛圍和環(huán)境，濃厚的學習氛圍對長期堅持學習很重要。因為好的學習氛圍和環(huán)境可以讓孩子更好的靜下心來學習，同時也能夠增加孩子的學習動力。等等方法能夠幫助孩子提高學習積極性。

首先要問一問家長講的“不求上進”指的是什么？您這里說的“不與其與他孩子爭、比”好像并不是“不求上進”。而且對四歲的孩子用這么嚴重的評語也太過份了。從另外的角度看，孩子不與其他小朋友爭和比并不是壞，還可能是好呢！說明他比較豁達、寬松，而且還會很快樂，這不是很好嗎？

當然孩子好強，愿意上進，認真學習，得到比較好的成績，這也是好的，但這不同于“爭”、“比”（這個“比”指的是競爭）。應該允許孩子有不同性格。

你的問題主要應該是孩子“漫不經(jīng)心”，什么都不專心，這倒是要注意的。可以這樣做：

1、加強表揚和批評的力度，讓他對比，什么是好的、爸爸媽媽喜歡的；什么是不好的、爸爸媽媽不喜歡的，讓他懂得對與不對，好與不好。他漫不經(jīng)心，就是不知道對和不對，做與不做、學與不學的區(qū)別。

2、平時和他講些好強、愛學習、受到爸爸媽媽喜愛的小朋友的故事，激發(fā)他的學習興趣。

3、常常給他一些“任務”（學習上的和生活上的），督促他完成，改善他不關心學習和生活的毛病。任務完成了，要大大表揚。

4、有時間要和他一起看書、玩玩具，培養(yǎng)他的注意力。

這位家長您好，你所說的問題在好多孩子身上都存在，因為孩子在中學階段正處于青春發(fā)育期，很容易受外界干擾，自控能力差，而且每個孩子都有貪玩的心，所以你也不要對孩子要求的太苛刻。我下面介紹幾種方法，希望能對您有所幫助。

要想找到解決方法，首先就得弄清楚原因，也就是說孩子為什么學習沒有積極性。我們通常認為孩子沒有積極性有以下原因，一個就是孩子失去了自信心，他認為自己怎么也學不好所以干脆就不學了。另一個就是家長表現(xiàn)的對孩子失去了信心，讓孩子覺得既然你們都不相信我了，那我還學習什么勁啊。還有就是周圍環(huán)境的影響。生活環(huán)境對一個人的影響是巨大的，尤其是對正處于青春期的孩子。比如說他的好朋友都不怎么愛學習，每當他學習的時候他的朋友甚至會嘲笑他:“別學了，裝什么啊裝!”孩子們都很在意周圍的同學是怎么看他的。

要想讓孩子學習有積極性，就得讓他找到成就感。有的孩子學了老半天覺得沒啥提高，就放棄了。正是因為缺乏這種成就感，所以孩子才會覺得學習乏味，沒有什么意義?，F(xiàn)在很多孩子為什么喜歡網(wǎng)絡游戲，其原因之一就是，在游戲中，孩子會體會到一種曾為有過的成就感。所以我們在輔導孩子時也要注意讓孩子感到一種成就感。

另外，孩子學習沒有積極性和老師也是有很大的關系的。如果孩子和老師的關系很好，老師也重視，那么孩子就愿意學習，如果孩子厭惡老師，那么會導致他這門學科成績的直線下降。多給孩子些鼓勵，首先讓孩子知道你們作為父母是相信的他的，然后他自己才能相信自己。

希望我所說的能多您有所幫助。

生而為人，務必要善良

在生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學習好的孩子大多都有明確的學習計劃和目標，反之，沒有明確學習目標的孩子成績會比較差。這就像我們大人一樣，由于生活中有95%以上的人都沒有明確的人生規(guī)劃，所以真正的成功者就只剩下那不足5%的人。

由此可見，制定學習計劃對孩子學習態(tài)度的影響是非常大的，所以，在生活中，引導孩子制定學習任務就顯得尤為重要。

提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內(nèi)的，但更多的因素在學習之外。首先要養(yǎng)成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)回的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識?？傊?，"世上無難事，只怕有答心人。"

自己想一篇嘛，或者在網(wǎng)上找來相關的，進行修改，就可以了。不是很難

面對孩子，作為引導者的你要先了解這個孩子對什么方面最感興趣，你不能直接跟他說要他這樣那樣，因為如果你這樣說了，不說孩子會反感你，連你自己面對別人這樣跟你說話你都會很反感的。你要從他感興趣的地放下手。下面是一些我在引導孩子的時候的一些心得體驗，分享一下吧。

我在家經(jīng)常會對哥哥姐姐的兩個孩子進行引導教育，首先說一下姐姐的兒子——小B。小B5歲了是一個比較靦腆的小男孩，但是對玩具和游戲這兩類很感興趣。以前每次回家我都會直接問他一些學習上的問題，例如幾加幾是多少？很多時候他沒有耐心回答我，就算有時候回答也會錯誤。后來我跟他說，那你看看你這些玩具里面，有兩輛車車，一個推土機，還有兩個超人，你數(shù)一數(shù)你有幾個玩具呀，數(shù)對了小姨給你獎勵哈。然后他就會很認真一個一個地開始數(shù)了。

有時候也會用一下別的招數(shù)，因為家里不止一個孩子，還有哥哥的女兒。當他們都在的時候我會讓他們做一個比賽，就會說你們誰最聰明呀，誰會寫的字最多呀，或者誰背書背得熟。他們會有一種競爭意識，都會卯足勁的背給我聽的。

再說這個小女孩，也是5歲多了，但是性格比較自我，比較驕傲野蠻的那種。她最受用的就是我說如果她能做什么事情就會變得更聰明更討人喜歡，聽完之后她都會認真去做的。有時候玩鬧的時候哭了，我只用一句話就能把家里人都哄不好的小家伙給哄到自己乖乖不哭的，我說“再哭眼睛就會變小哦，到時候要是妹妹的眼睛變小了就會不漂亮了?！瘪R上就自己擦掉眼淚不哭了，呵呵。

所以說對待小孩子，要先明白這個孩子的性格是怎么樣的，還有興趣愛好是什么，有針對性的做一些新嘗試，你會有很意想不到的收獲哦。現(xiàn)在的小孩子都很嬌貴，你跟他說話軟軟的對了他們口味了就會聽你的，像命令式的就比較難讓他們真的接納了。小孩子磨人就是這個道理了。

希望我的這些話能讓你有一點心的想法吧，畢竟打字也是很辛苦的，呵呵。

孩子其實是不懂的!

要與孩子多溝通(用孩子能聽得懂的語言)!在溝通中產(chǎn)生動力。

或許有的家長會說:“我們家的孩子啊!不管是什么道理他都懂，比你還明白呢，他就是不給你做啊!”不客氣地講，您的孩子還是不懂，要真懂就不會不做了!

曾經(jīng)有一位母親，她是鐵路上的一個工人，丈夫是機車司機。對我講她的孩子是如何不聽話和如何不愛學習!而且慚愧自己沒有文化，認為是自己沒有文化不會教育孩子，所以孩子既不聽話，也不愛學習，便問我該怎么辦?我說這簡單，就把她孩子叫了進來，我說我來和你的孩子聊聊。通常我和孩子的交流是不容許家長在場的,但那天出于我特殊的目的,我想給家長演示一下如何與孩子對話。

我問孩子:“你最喜歡的玩具是什么?”

小孩說道:“汽車模型。”那個男孩當時是小學四年級。

我又問:“你將來想干什么?”

小孩興奮地答:“做最好的最快的汽車。”

我便說:“你的想法真了不起。那你知道汽車為什么會動?”

小孩遲疑了一下:“有發(fā)動機唄!”

我又問:“發(fā)動機為什么會動?”

小孩說:“有汽油啊!”

我再問:“為什么有了汽油發(fā)動機就能動?”

孩子答不上來。

大家請注意，我的問題看起來很傻，說話似乎也很嗦。但要記住:你明白的孩子未必明白!所以和孩子的對話一定要耐心。為了更好地實現(xiàn)談話的目的，前面的鋪墊一定要很扎實，而且不能令孩子生厭。

后來我就談了最早是怎么有了汽車，開始的汽車是靠什么運動的，然后我就講火車的基本原理，然后問孩子火車的那個大胳臂是干什么的(說實話，雖然我知道它的作用，我卻不清楚那東西具體叫什么)。然后慢慢地談到，那個大胳臂轉(zhuǎn)一圈火車會跑多少等，這些其實都是很有意思的算術題目啊。

各位可以看出來，我和孩子之間的話題的傾向和目的都很簡單。我還與孩子講，如果想做最好最快的汽車，就要學好算術，要不你都不知道你的汽車能跑多快，那不是笑話嗎?孩子聽了哈哈大笑。而且我還告訴孩子他的思維能力很強，但沒有很好利用，所以和那些頭腦一般的孩子的成績差不多，所以這是很遺憾的。聽了我的話以后，孩子從開始不相信自己是很棒的，到后來表情很莊重地表示要好好干!我留意到他的拳頭緊緊地握著，腰桿也挺了起來，完全不是一開始那付沮喪頹廢的樣子。

管了也起不了作用 但是它們也都必須經(jīng)歷這個過程 作為老師也必須有督促這個過程 要想消除它是不可能的 但是沒有它是萬萬不能的 學生因為有了惡習那才叫學生 老師因為學生的不完美而管教他們才叫的老師 如果學生完美了 老師去干什么呢？ 真地想提高 那就多多融入他們的環(huán)境 多多和他們在一起 可以單獨開一堂[今天我來做老師] 這個課程 或者在上課前自己要學生來做老師 雖然他們表面上會很淘氣 但是內(nèi)心必定會有所體會 這樣的方法還很多 如果都說了 那做老師和做學生不就沒意思了 您說是不是？