飛行聽力練習(xí)

1、在選文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

答案：在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類(不僅)和恐龍有親緣關(guān)系，(而且)很可能就是一種小型恐龍的后裔。

2、科學(xué)家們提出“鳥類和恐龍有親緣關(guān)系”這一假說的依據(jù)是（恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處）。

3、選文中的“點(diǎn)睛之筆”指的是（C）

A、鳥類和恐龍有親緣關(guān)系的假說。

B、恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。

C、科學(xué)家們?cè)谶|西發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石這件事。

4、你覺得選文中的哪個(gè)句子表達(dá)得十分形象？用“____”畫出來，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆?！边@句話把古生物學(xué)家們歷時(shí)多年的研究所取得的成果比作“畫卷”，把遼西的發(fā)現(xiàn)說成是“點(diǎn)睛之筆”，生動(dòng)形象。

擴(kuò)展資料

《飛向藍(lán)天的恐龍》課文解讀：

課文以“飛向藍(lán)天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對(duì)恐龍的固有印象，頗具吸引力。文章開篇即以生動(dòng)形象的語言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧靈活的鳥類──這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動(dòng)物展現(xiàn)在讀者面前，告訴我們：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒，接著介紹了這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)的大致過程。

課文的第3、4自然段是全文的重點(diǎn)段。第3自然段循著讀者的閱讀思路，以“恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢”這一設(shè)問，十分自然地引出下文，將我們的視線引向中生代，在我們眼前再現(xiàn)了恐龍變成鳥類的演化過程。這一過程以時(shí)間為序，先講了兩億三千萬年前第一種恐龍的大小、形態(tài)、行走方式；接著介紹了經(jīng)過數(shù)千萬年之后，它的后代繁衍變化、形態(tài)各異的情況；由于它們的體態(tài)、體表、生活習(xí)性等方面的變化，最終使一支獵食性恐龍變成了天之驕子，飛向了藍(lán)天。

課文最后表達(dá)了科學(xué)家們的美好心愿：希望找到更多的、更充分的證據(jù)，重現(xiàn)恐龍飛向藍(lán)天這一歷史進(jìn)程。