兒童聽力練習(xí)訓(xùn)練
1、朗讀朗誦。
自己讀書,大聲地讀出來。每天堅(jiān)持朗讀一些文章,既練習(xí)口齒清晰伶俐,又積累一些知識(shí)量信息量,更重要的是對(duì)身體大有裨益,清喉擴(kuò)胸,納天地之氣,成浩然之身!大家多讀一些積極向上的文章,特別是《世界上最偉大的推銷員》,我們強(qiáng)烈建議大家能夠讀熟背透。每天堅(jiān)持朗讀半小時(shí)以上,堅(jiān)持兩年三年,你不是大師也成大師
2、對(duì)著鏡子訓(xùn)練。
建議你在自己的起居室中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子,每天在朗讀過程中,去對(duì)著鏡子訓(xùn)練,訓(xùn)練自己的眼神,訓(xùn)練自己的表情,訓(xùn)練自己的肢體語言,這樣效果更好。
3、自我錄音攝像。
如果條件允許,我建議您每隔一周時(shí)間,把自己的聲音和演講過程拍攝下來,這樣反復(fù)觀摩,反復(fù)研究哪兒我卡殼了,哪兒手勢(shì)沒到位,哪兒表情不自然,天長(zhǎng)日久,你的口才自然進(jìn)步神速。看一次自己的攝像比上臺(tái)十次二十次效果都好。
4、嘗試躺下來朗讀。
如果你想練就一流的運(yùn)氣技巧,一流的共鳴技巧,我教你一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法,就是:躺下來大聲讀書!當(dāng)我們躺下來時(shí),必然就是腹式呼吸,而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺之前,躺在床上大聲地朗讀十分鐘,每天醒來之前,先躺在床上唱一段歌,再起來。堅(jiān)持一至兩個(gè)月,你會(huì)覺得自己呼吸流暢了,聲音洪亮了,音質(zhì)動(dòng)聽了,更有穿透力了,更有磁性了!
5、速讀訓(xùn)練。
這種訓(xùn)練目的,是在于鍛煉人口齒伶俐,語音準(zhǔn)確,吐字清晰。
方法:找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來,搞清楚,弄明白,然后開始朗讀。一般開始朗讀的時(shí)候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。讀的過程中不要有停頓,發(fā)音要準(zhǔn)確,吐字要清晰,要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整地發(fā)出來,那么,如果速度加快以后,就會(huì)讓人聽不清楚你在說些什么,快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。
沒有老師教,我能標(biāo)準(zhǔn)地發(fā)音嗎?這就需要我們用的音頻材料一定要有標(biāo)準(zhǔn)的外語原聲。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),往往不是因?yàn)槲覀冋f少了,而是聽少了。因?yàn)橄纫姓_的聲音輸入,才可能有正確的聲音輸出。
發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),是因?yàn)槁犃颂嗟闹形模桶l(fā)音不那么標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)老師的外語,受母語發(fā)音習(xí)慣影響太大。而真正的外語原聲,可能只有考試的時(shí)候聽。聽在語言習(xí)得過程中,是第一步,比如我們的母語。
另外僅僅學(xué)好音標(biāo)是不夠的,因?yàn)椴荒軐W(xué)到句子中的連讀、省音、語調(diào)等發(fā)音現(xiàn)象。就像我們只學(xué)好漢語拼音,也不能把普通話說出北京味兒。而我們上學(xué)前,沒學(xué)過漢語拼音,并不影響我們說一口標(biāo)準(zhǔn)的家鄉(xiāng)話。
所以糾正發(fā)音要從聽入手(并沒有說音標(biāo)和發(fā)音現(xiàn)象不需要了解)。就一段標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,聽到大腦里余音繞梁,三日不絕,印象深刻,自然會(huì)潛移默化地影響我們的發(fā)音習(xí)慣,這是人的本能,和我們從小學(xué)母語,從大量聽開始,然后不自覺地模仿,最后說一口標(biāo)準(zhǔn)的家鄉(xiāng)話,是一個(gè)道理。
兒童模仿語言能力超強(qiáng),越小越強(qiáng)。你不管他或她有沒有認(rèn)真聽,是否能聽懂,就在他們玩耍的時(shí)候,就播放英語原聲,英語歌曲,他們很快就能學(xué)會(huì)。
沒有老師教,我能標(biāo)準(zhǔn)地發(fā)音嗎?這就需要我們用的音頻材料一定要有標(biāo)準(zhǔn)的外語原聲。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),往往不是因?yàn)槲覀冋f少了,而是聽少了。因?yàn)橄纫姓_的聲音輸入,才可能有正確的聲音輸出。
發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),是因?yàn)槁犃颂嗟闹形?,和發(fā)音不那么標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)老師的外語,受母語發(fā)音習(xí)慣影響太大。而真正的外語原聲,可能只有考試的時(shí)候聽。聽在語言習(xí)得過程中,是第一步,比如我們的母語。
另外僅僅學(xué)好音標(biāo)是不夠的,因?yàn)椴荒軐W(xué)到句子中的連讀、省音、語調(diào)等發(fā)音現(xiàn)象。就像我們只學(xué)好漢語拼音,也不能把普通話說出北京味兒。而我們上學(xué)前,沒學(xué)過漢語拼音,并不影響我們說一口標(biāo)準(zhǔn)的家鄉(xiāng)話。
所以糾正發(fā)音要從聽入手(并沒有說音標(biāo)和發(fā)音現(xiàn)象不需要了解)。就一段標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,聽到大腦里余音繞梁,三日不絕,印象深刻,自然會(huì)潛移默化地影響我們的發(fā)音習(xí)慣,這是人的本能,和我們從小學(xué)母語,從大量聽開始,然后不自覺地模仿,最后說一口標(biāo)準(zhǔn)的家鄉(xiāng)話,是一個(gè)道理。
兒童模仿語言能力超強(qiáng),越小越強(qiáng)。你不管他或她有沒有認(rèn)真聽,是否能聽懂,就在他們玩耍的時(shí)候,就播放英語原聲,英語歌曲,他們很快就能學(xué)會(huì)。
看圖肆瞎森說話與幼兒一起看生活用品圖片,一邊看圖片,一邊講述各種物品的特點(diǎn)和用途,讓孩子模仿家長(zhǎng)的語言邊指著圖片邊練習(xí)說話。
2.描述表達(dá)和孩子一起看圖畫,講出畫面的上的內(nèi)容,讓孩子回答圖畫內(nèi)容,如:這是什裂畝么動(dòng)物?能用語言描述和表達(dá)出動(dòng)物的特點(diǎn)。
3.學(xué)會(huì)傳耳語媽媽在孩子耳邊說一句話,讓孩子跑到爸爸身邊,告訴爸爸,媽媽剛才說的是什么,由爸爸把話再講出來神數(shù),看孩子是否把話聽懂了,并且正確的傳出去。
1,朗讀《三字經(jīng)》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《笠翁對(duì)韻》、《詩(shī)經(jīng)》,并且能達(dá)到流利背誦的水平(都是三字和四字短句,兼有音律美,朗朗上口,可以結(jié)合歷史故事)
2,《小學(xué)生古文100篇》(很經(jīng)典的小短文,先自行翻譯,然后熟讀,仿寫)。
3,《三言二拍》、《史記》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《資治通鑒》上述十一本書的文白本較好。上述以史書和文白小說為主,淺顯易懂而且趣味性較強(qiáng),同時(shí)也具有較高的文學(xué)性,可讀性強(qiáng)
4,《世說新語》、《顏氏家訓(xùn)》、《小窗幽記》、《浮生六記》、《幽夢(mèng)影》、《菜根譚》、《東坡笑林》、《笑林廣記》、《曾國(guó)藩家書》上述九本書中主要涉及古人修身養(yǎng)性,臧否人物,能讓你感受到古代文學(xué)的平易與文學(xué)美,
5,《古文觀止》、《經(jīng)史百家雜鈔》、《古文辭類篹》、《桐城派名家文集》、《唐宋八大家文集》、《水經(jīng)注》、《洛陽伽藍(lán)記》、《荀子》、《孟子》、《莊子》、《韓非子》。以我所見,中華文明文學(xué)史上三個(gè)比較重要的階段是先秦、唐宋、明清之交。上述十一本書在這三個(gè)階段上都占據(jù)著非常重要的地位,可說是各有千秋?!豆盼挠^止》、《經(jīng)史百家雜鈔》、《古文辭類篹》是集古今名家名篇之大觀,但三者各有千秋,《古文觀止》較為基礎(chǔ),后兩者較為艱深;其余八本各有千秋,《孟子》說理精辟,文字流暢,語言形象;《莊子》多用寓言借喻,汪洋恣肆,極有表現(xiàn)力;《荀子》擅長(zhǎng)說理,論辯機(jī)鋒百出,思想深邃,邏輯周密;《韓非子》以寓言和史料進(jìn)行深入淺出的論證,平易中見哲理;《桐城派文集》、《唐宋八大家文集》屬于文集類;《洛陽伽藍(lán)記》、《水經(jīng)注》記載較雜,山川地理風(fēng)情世俗皆有涉獵,且文學(xué)性較高。從多個(gè)方面來學(xué)習(xí),相互印證,全局觀可以形成。
6,就學(xué)習(xí)的方法來講,學(xué)習(xí)語言類都是四大法寶:聽說讀寫。對(duì)于古文來講,最重要的就是讀、背。建議多背誦一些古文的經(jīng)典名篇,然后進(jìn)行主題閱讀,漸漸的你就能找到那種感覺,就是摸到古代人在使用語言的規(guī)律和感覺,或者說,語感。找到了語感,對(duì)付日常的做題,問題應(yīng)該就不大。
7,另外,在學(xué)習(xí)古文的時(shí)候,需要準(zhǔn)備一本工具書,一本即可。就是王力主編的《古漢語詞典》。
8,需要注意的是,《古文觀止》只是古文選集中的一本,有一定的代表性,但是中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,需要多加涉獵才可開闊眼界,達(dá)到“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”的境界。
9,最后,如果不是對(duì)古文感興趣,只是側(cè)重于做題,那么我的建議是要把課本上的一些常用字詞比如實(shí)虛詞的意思、用法搞清楚,還有一些特殊的句式比如頂真謂語前置等,一些經(jīng)典的段落要能熟練背誦,如果想在考試中古文部分拿到比較高的分?jǐn)?shù),我建議看一看《史記》,《資治通鑒》,這兩本書的古文版和白話版都看,能做到看著古文就可以講出這個(gè)人的歷史事跡比較好。在日常的考試中,題目常常是選擇某個(gè)人的事跡,而后聯(lián)系已學(xué)過的古文知識(shí)來考察,所謂千變?nèi)f化,不離其中。兩本書一本是紀(jì)傳體,一本書斷代史,很具有代表性,考試中的小短文也大都選擇類似的文章進(jìn)行考察。
小學(xué)生尤其是低年級(jí)的小學(xué)生都很喜歡聽大人講故事,有趣的故事能夠吸引他們的興趣,引起注意。但是如果孩子只是覺得新鮮、有趣才去聽故事,可能并不會(huì)完全地集中注意力。如果帶著問題去聽故事,聽完后讓他回答問題,并試著復(fù)述故事內(nèi)容,這樣他們聽故事更有目的,有利于使他們的注意力全部集中到故事上來,克服粗心的毛病。
二、大聲朗讀,訓(xùn)練注意力
朗讀就是要把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來,在大聲的朗讀過程中,兒童的眼、口、耳、腦等多種器官同時(shí)活動(dòng),緊密協(xié)作,是一個(gè)復(fù)合的感知過程。在朗讀中要連續(xù)讀一段或一篇文章,并努力做到發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰,不添字漏字,不斷讀、不串行,這需要聚精會(huì)神,全部精力都要指向和集中于朗讀內(nèi)容。對(duì)于容易注意力分散的小學(xué)生來說,大聲朗讀可以訓(xùn)練他們的注意力,提高注意的穩(wěn)定和分配能力。朗讀也能夠使孩子的大腦神經(jīng)細(xì)胞處于高強(qiáng)度的活動(dòng)狀態(tài),大腦的工作效率明顯提高,減少由于粗心而造成的錯(cuò)誤。
三、勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)游戲兩不誤
我們?cè)诘诙乱呀?jīng)分析過,身體不適是分散孩子注意力的一個(gè)主要原因。孩子睡眠不足、過度勞累會(huì)導(dǎo)致注意力分散,從而出現(xiàn)粗心的錯(cuò)誤。小學(xué)生的年齡還小,他們的耐受很差,所以在集中注意力一段時(shí)間后,需要適當(dāng)休息,保持大腦清醒,消除大腦疲勞,下一階段才能更好地集中注意力。因此,家長(zhǎng)要注意讓孩子勞逸結(jié)合,這樣有利于注意力的集中,避免粗心行為的出現(xiàn)。
四、學(xué)以致用,激發(fā)興趣
一個(gè)人如果做他感興趣的事,他的主動(dòng)將會(huì)大大提高,潛力也會(huì)充分發(fā)揮,興致勃勃、心情愉快。有不少小學(xué)生上課走神,看書瞌睡,討厭學(xué)習(xí),造成這些現(xiàn)象的原因是多方面的,但很重要的一點(diǎn)是缺乏學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣,學(xué)習(xí)就不再是枯燥的事情,這時(shí)他就會(huì)從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是老師、父母“逼我學(xué)”。讓孩子去學(xué)他感興趣的知識(shí)、技能,就會(huì)全身心投入其中,保持注意力高度集中,也就不會(huì)粗心了。
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