川師學(xué)位英語(yǔ)考試形式分類

教師招聘面試一般以說(shuō)課、試講為主要考察形式。個(gè)別地區(qū)還有答辯、結(jié)構(gòu)化、微課教學(xué)等新花樣。不管是哪種考察面試的形式?？偨Y(jié)起來(lái)無(wú)非是考察考生的外在表現(xiàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容方面。

1、試講

　　試講也稱無(wú)生課堂。顧名思義，整個(gè)課堂中是沒(méi)有學(xué)生的?？忌粋€(gè)人面對(duì)評(píng)委老師，充當(dāng)教師和學(xué)生的角色，表現(xiàn)出真實(shí)課堂情境的一種考試形式。

　?。?）試講的難度；考生一個(gè)人既要表現(xiàn)出教師應(yīng)有的角色定位，還要表現(xiàn)出作為學(xué)生的匯報(bào)展示。一個(gè)人反串兩個(gè)角色，在表現(xiàn)力上要求比較高。教師和學(xué)生兩個(gè)不同的角色要通過(guò)表現(xiàn)，讓評(píng)委老師清晰分辨，而且要求試講面試的情景比較真實(shí)、生動(dòng)，有課堂氣氛。如果考生性格本身比較內(nèi)向、文靜就不容易表達(dá)出活潑、積極、活躍的課堂氣氛，當(dāng)然通過(guò)練習(xí)也是可以做到的，可能就要付出的多一點(diǎn)。如果考生，性格本身就比較活潑、開朗，很容易表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑的課堂互動(dòng)感來(lái)，就適合試講考試的面試形式。試講要求語(yǔ)言通順流利，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)親切、自然、熱情。儀表、儀態(tài)要求老師表情要豐富，稍微夸張一些，還要加上一些講課時(shí)的動(dòng)作。總體概括起來(lái)就像一個(gè)人在演一場(chǎng)戲。

　　（2）考試講的好處；如果面試形式是試講的話，其實(shí)是比較容易拿高分的。試講基本上以師生對(duì)話互動(dòng)為主。既然有不同角色的互變，那就能表現(xiàn)出整個(gè)課堂的生動(dòng)活躍的氣氛來(lái)。這樣的面試形式容易吸引評(píng)委老師，也更能展示考生的個(gè)人素質(zhì)。當(dāng)然，這也是一把雙刃劍。能表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的考試形式同樣也容易暴露缺點(diǎn)，所以充分的準(zhǔn)備才能通過(guò)試講得高分。

2、說(shuō)課

　　說(shuō)課是以陳述性語(yǔ)言描述整堂課的設(shè)計(jì)思路講給評(píng)委聽，告訴評(píng)委老師，你這堂課是如何設(shè)計(jì)的，打算如何開展的，以及每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖等。

（1）說(shuō)課的難度既然是陳述性的語(yǔ)言，表現(xiàn)出來(lái)給人的感覺(jué)就是很正統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)，一板一眼。這樣的語(yǔ)言表達(dá)起來(lái)不容易吸引評(píng)委老師，聽起來(lái)容易給人沒(méi)有精神的感覺(jué)。所以這里就要求考生本人有很強(qiáng)的語(yǔ)言功底。需要把說(shuō)課的語(yǔ)言用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。

以下是英語(yǔ)四級(jí)考試試卷格式：

1.聽力部分為35分：前15題每題1分，后10道題每題2分。

2.閱讀部分為35分：選詞填空每題0.5分，總計(jì)5分；

3.信息匹配題每題1分，總計(jì)10分；

4.仔細(xì)閱讀每題2分，總計(jì)20分。

5.寫譯部分為30分：寫作15分+翻譯15分。

如何準(zhǔn)備英語(yǔ)四級(jí)：

1.選擇適合自己的復(fù)習(xí)資料

第一步當(dāng)然就是英語(yǔ)資料的選擇了，用適合自己英語(yǔ)基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)資料會(huì)有事半功倍的效果~首先是詞匯書，推薦閃過(guò)英語(yǔ)《四級(jí)詞匯閃過(guò)》，單詞分為必考詞、基礎(chǔ)詞、偶考詞和超綱詞，有重點(diǎn)，四級(jí)考試考什么就背什么，超級(jí)省時(shí)間，很適合不想在單詞上浪費(fèi)太多時(shí)間的小伙伴。

2.四級(jí)聽力分?jǐn)?shù)的提高主要可分為兩部分：

第一，如何提高實(shí)打?qū)嵉穆犃δ芰Α?/p>

第二，如何會(huì)做聽力題目。

兩者中更為重要的是前者！

那么才如何能提高聽力能力。我認(rèn)為，聽力的突破點(diǎn)應(yīng)該是在朗讀能力和口語(yǔ)的提高。

劍橋少兒英語(yǔ)考試分為筆試及口試兩部分（預(yù)備級(jí)只有口試），筆試又分為聽力與讀寫兩部分。無(wú)論具備什么英語(yǔ)基礎(chǔ)的考生，不管通過(guò)多少個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，只要完成了相應(yīng)級(jí)別劍橋少兒英語(yǔ)指定教材的學(xué)習(xí)，即可參加該級(jí)別的考試。參加劍橋少兒英語(yǔ)考試者均可獲得由教育部考試中心中英教育測(cè)量學(xué)術(shù)交流中心與英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)聯(lián)合簽發(fā)的寫實(shí)性證書。

結(jié)構(gòu)化面試是某個(gè)單位根據(jù)招收職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專門的題庫(kù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，通過(guò)考官小組與應(yīng)考者面對(duì)面的言語(yǔ)交流等方式，評(píng)價(jià)應(yīng)考者是否符合招聘崗位要求的人才測(cè)評(píng)方法。”

結(jié)構(gòu)式面試主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、根據(jù)工作分析的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)面試問(wèn)題。這種面試方法需要進(jìn)行深入的工作分析，以明確在工作中哪些事例體現(xiàn)良好的績(jī)效，哪些事例反映了較差的績(jī)效，由執(zhí)行人員對(duì)這些具體事例進(jìn)行評(píng)價(jià)，并建立題庫(kù)。結(jié)構(gòu)化面試測(cè)評(píng)的要素涉及到知識(shí)、能力、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)等，尤其是有關(guān)職責(zé)和技能方面的具體問(wèn)題，更能夠保證篩選的成功率。

2、向所有的應(yīng)聘者提出同一類型的問(wèn)題。問(wèn)題的內(nèi)容及其順序都是事先確定的。結(jié)構(gòu)化面試中常見的兩類有效問(wèn)題為：以經(jīng)歷為基礎(chǔ)的問(wèn)題，與工作要求有關(guān)，且求職者所經(jīng)歷過(guò)的工作或生活中的行為；以情景為基礎(chǔ)的問(wèn)題，在假設(shè)的情況下，與工作有關(guān)的求職者的行為表現(xiàn)。提問(wèn)的秩序結(jié)構(gòu)通常有幾種：（1）標(biāo)準(zhǔn)化面試，逐漸加深問(wèn)題的難度，使候選人在心理上逐步適應(yīng)面試環(huán)境，以充分地展示自己。（2）由一般到專業(yè)內(nèi)容的提問(wèn)。

3、采用系統(tǒng)化的評(píng)分程序。從行為學(xué)角度設(shè)計(jì)出一套系統(tǒng)化的具體標(biāo)尺，每個(gè)問(wèn)題都有確定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，建立系統(tǒng)化的評(píng)分程序，能夠保證評(píng)分一致性，提高結(jié)構(gòu)有效性。