英語(yǔ)六級(jí)作文舉幾個(gè)例子

【不辭而別】辭：告辭；別：離別。沒(méi)有告辭就離開(kāi)了。或悄悄溜走了。

【不德而功】不：無(wú)；德：德行，才能。沒(méi)有才能卻受到獎(jiǎng)賞。

【不得而知】得：能夠。沒(méi)有辦法知道。

【不惡而嚴(yán)】并不惡聲惡氣，但很威嚴(yán)，使人知敬畏。

【不寒而栗】栗：畏懼，發(fā)抖。不冷而發(fā)抖。形容非?？謶帧?br>
【不歡而散】散：離開(kāi)，分手。很不愉快地分手。

【不教而殺】教：教育；殺：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯(cuò)誤就加以懲罰。

【不教而誅】教：教育；誅：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯(cuò)誤就加以懲罰。

【不脛而走】脛：小腿；走：跑。沒(méi)有腿卻能跑。比喻事物無(wú)需推行，就已迅速地傳播開(kāi)去。

【不矜而莊】矜：自尊自大；莊：莊重。不自養(yǎng)自大而顯得莊重。

醫(yī)生要求學(xué)歷很高，孩子好好學(xué)習(xí)高考選擇醫(yī)學(xué)大學(xué)就好了?？梢韵炔椴槟闶且形麽t(yī)？進(jìn)什么科，醫(yī)生種類(lèi)很多的。加油吧，重要的是成績(jī)。想考什么專(zhuān)業(yè)只要高考分夠就行。

首先要學(xué)習(xí)較好，現(xiàn)在的要不斷努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，若果想要向醫(yī)生發(fā)展，現(xiàn)在就要逐漸了解有關(guān)知識(shí)，醫(yī)生有好多方面 你想學(xué)西醫(yī)還是中醫(yī)，還是骨科，牙科，等等。這都是的，這些就是大學(xué)以后的事情?，F(xiàn)在六年級(jí)首要任務(wù)學(xué)習(xí)是首要。全面發(fā)展至于專(zhuān)業(yè)是長(zhǎng)大考了大學(xué)后的事情。總之要好好學(xué)習(xí)考上高中以后逐漸就會(huì)明白的。

四二拍：0 5 |3 5 |6 6 ||
四三拍：0 0 3 |6 3 1||
四四拍的：0 0 1 2 |3 5 6 1 ||
八六拍的：0 0 05 | 6 5 12 ||

舉例的成語(yǔ)有：格于成例，發(fā)凡起例，舉例發(fā)凡。
舉例的成語(yǔ)有：下不為例，舉不勝舉，發(fā)凡起例。2：拼音是、jǔlì。3：詞性是、動(dòng)詞。4：注音是、ㄐㄨˇㄌ一_。5：結(jié)構(gòu)是、舉(上下結(jié)構(gòu))例(左右結(jié)構(gòu))。
舉例的具體解釋是什么呢，我們通過(guò)以下幾個(gè)方面為您介紹：
一、詞語(yǔ)解釋【點(diǎn)此查看計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)容】
舉例jǔlì。(1)舉出例子。
二、引證解釋
⒈于類(lèi)似事物中，舉出一二，以況其馀。引清江藩《漢學(xué)師承記·汪中》：“凡此四科，無(wú)勞舉例?！?br/>三、國(guó)語(yǔ)詞典
提出例子。如：「老師上課常舉例作輔助說(shuō)明?！?br/>四、網(wǎng)絡(luò)解釋
舉例舉例，指表示一種對(duì)抽象化事物借用具體的，相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易理解的實(shí)例的闡述。該詞在中文文章中的使用頻次比較高，尤其在一些說(shuō)理性質(zhì)的文章中。詞后一般接排比的詞或句。
關(guān)于舉例的近義詞
例如
關(guān)于舉例的單詞
exampleillustratecitinginstance
關(guān)于舉例的詞語(yǔ)
舉例發(fā)凡發(fā)凡起例發(fā)凡言例例行差事下不為例不乏先例格于成例發(fā)凡舉例后不為例毫無(wú)例外
關(guān)于舉例的造句
1、春節(jié)快來(lái)了，舉例寫(xiě)了幾條，希望你喜歡。
2、閃桿子走人，我們這里是指溜掉了的意思。有種調(diào)侃的味道。舉例說(shuō)聚餐結(jié)賬時(shí)這家伙閃桿子走人了。
3、詞典之類(lèi)，書(shū)前必有舉例發(fā)凡加以概括說(shuō)明。
4、余溟鯤舉例，在非洲和南美洲之間大西洋中部的圣赫勒拿島上曾有一種巨型蠼螋，因其只在圣赫勒拿島生存，也叫圣赫勒拿蠼螋。
5、舉例來(lái)說(shuō)，干涉就是在一些病人用普通的牙刷時(shí)，給另一些病人一把電動(dòng)牙刷，它能幫助他們更好地照顧他們的口腔。
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自然數(shù)，不用講了吧，最熟悉了
小數(shù)，例如：3.14，0.3
分?jǐn)?shù)，包括假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)。例如：3/4，1/6（普通分?jǐn)?shù)）；7/4，6/5（假分 數(shù)，特征是分子比分母大）；1又3/4（7/4），3又1/2（7/2），這是帶分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)和普通分?jǐn)?shù)子間可以互化。
奇數(shù)，例如：1，3，5，7，9
偶數(shù)，例如：2，4，6，8，10
質(zhì)數(shù)，例如：2，3，5，7，11
合數(shù)，例如：4，6，8，9
（附：100內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)：2，3，5，7，11，13，17，19，23，29，31，37，41，43，47，53，59，61，67，71，73，79，83，89，97）
以上都是有理數(shù)。以上都是小學(xué)階段用的最多的。其他的還有百分?jǐn)?shù)， 乘數(shù)，除數(shù)，被除數(shù)等等。

孟母三遷

從前孟子小的時(shí)候，父親早早地死去了，母親守節(jié)沒(méi)有改嫁。一開(kāi)始，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭:“不行!我不能讓我的孩子住在這里了!”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集，靠近殺豬宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意和屠宰豬羊的事。孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭:“這個(gè)地方也不適合我的孩子居住!”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。每月夏歷初一這個(gè)時(shí)候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見(jiàn)了一一都學(xué)習(xí)記住。孟子的媽媽很滿(mǎn)意地點(diǎn)著頭說(shuō):“這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀!”

從他的對(duì)事物嘚仔細(xì)觀察善于發(fā)現(xiàn)細(xì)小事物嘚態(tài)度與他豐富多彩的想象力中產(chǎn)生的。

比如說(shuō)：今天你做了件讓我不爽的事，但是我們有關(guān)系還可以，然后我看到有只蚊子在吸你的血，我就毫不猶豫地幫你打死它了。我這樣既發(fā)泄了，又幫你打了蚊子。一舉兩得

比和比例一直是學(xué)數(shù)學(xué)容易弄混的幾大問(wèn)題之一，其實(shí)它們之間的問(wèn)題完全可以用一句話概括：
比，等同于算式中等號(hào)左邊的式子，是式子的一種（如：a:b）；
比例，由至少兩個(gè)稱(chēng)為比的式子由等號(hào)連接而成，且這兩個(gè)比的比值是相同（如：a:b=c:d）。
所以，比和比例的聯(lián)系就可以說(shuō)成是：
比是比例的一部分；而比例是由至少兩個(gè)比值相等的比組合而成的.
比和比例的區(qū)別：
區(qū)別
區(qū)別1：意義、項(xiàng)數(shù)、各部分名稱(chēng)不同。比表示兩個(gè)數(shù)相除；只有兩個(gè)項(xiàng)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)。 如：a:b 這是比 比例是一個(gè)等式，表示兩個(gè)比相等；有四個(gè)項(xiàng)：兩個(gè)外項(xiàng)和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)。 a:b=3:4 這是比例。
區(qū)別2：比的基本性質(zhì)和比例的基本性質(zhì)意義不同、應(yīng)用不同。比的性質(zhì)： 比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘以或除以一個(gè)不為零的數(shù)。比值不變。比例的性質(zhì)：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的乘積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的乘積。 比例的性質(zhì)用于解比例。聯(lián)系： 比例是由兩個(gè)相等的比組成。