五年級英語選拔背誦

首先，根據你的聲音條件選擇適合自己的文稿，
其次，確定下來文稿后你需要分析文稿，包括情感和停連等。。。。
最后選文章如果你不能把握好就不要選名篇，也不要選普測60篇里的任意一篇，因為凡是學主持的都對這六十篇很熟，你有一點錯的或者不滿意的都會被挑出來影響你的成績。。。。

同學，你需要把題發(fā)過來呀。

追問：古今多少事，都付笑談中談出自哪位名家之口？

追答：

【拔十失五】：指選拔人才而失其半數。
【采光剖璞】：采：采集；璞：含有美玉的石頭。采集金子，剖璞取玉。比喻在眾人之中選拔優(yōu)秀人才。
【采擢薦進】：擢：選拔，提拔；薦：推薦。指對人才的選拔、舉薦和提升。
【登明選公】：登：升，推舉；明：明察；選：選拔；公：公正。選拔和推薦明察而公正的人才。
【篤近舉遠】：篤：忠實，厚道；舉：舉薦，選拔。對關系近的厚道，對關系遠的舉薦，指同等待人。
【薦賢舉能】：舉：推薦。選拔推薦有都能有德行的人。
【獎拔公心】：獎：勸勉，夸獎；拔：選拔，提升。獎勵和提拔出于公心。
【進賢任能】：進：推薦，選拔。舉薦賢者，任用能人。
【九品中正】：指中國古代魏、晉、南北朝維護世族特權的官吏選拔制度。代指等級制度。
【舉賢任能】：舉：推薦，選拔。舉薦賢者，任用能人。
【舉賢使能】：舉：推薦，選拔。舉薦賢者，任用能人。
【論德使能】：選拔有道德的人和使用有才能的人。論，通“掄”。
【名落孫山】：名字落在榜末孫山的后面。指考試或選拔沒有錄取。

拔十得五:想選拔十個，結果只選得五個。指選拔人才不容易。
【采光剖璞】：采：采集；璞：含有美玉的石頭。采集金子，剖璞取玉。比喻在眾人之中選拔優(yōu)秀人才。
【采擢薦進】：擢：選拔，提拔；薦：推薦。指對人才的選拔、舉薦和提升。
【登明選公】：登：升，推舉；明：明察；選：選拔；公：公正。選拔和推薦明察而公正的人才。
【篤近舉遠】：篤：忠實，厚道；舉：舉薦，選拔。對關系近的厚道，對關系遠的舉薦，指同等待人。
【薦賢舉能】：舉：推薦。選拔推薦有都能有德行的人。
【獎拔公心】：獎：勸勉，夸獎；拔：選拔，提升。獎勵和提拔出于公心。
【進賢任能】：進：推薦，選拔。舉薦賢者，任用能人。
【九品中正】：指中國古代魏、晉、南北朝維護世族特權的官吏選拔制度。代指等級制度。
【舉賢任能】：舉：推薦，選拔。舉薦賢者，任用能人。
【舉賢使能】：舉：推薦，選拔。舉薦賢者，任用能人。
【論德使能】：選拔有道德的人和使用有才能的人。論，通“掄”。
【名落孫山】：名字落在榜末孫山的后面。指考試或選拔沒有錄取。
【寧缺毋濫】：寧：寧愿；毋：不；濫：過度。選拔人才或挑選事物，寧可少一些，也不要不顧質量貪多湊數。
【寧缺勿濫】：寧：寧愿；勿：不；濫：過度。選拔人才或挑選事物，寧可少一些，也不要不顧質量貪多湊數。
【披榛采蘭】：披：拔開；榛：叢生的荊棘。撥開荊棘，采摘蘭草。比喻選拔人才。
【破格提拔】：不遵常規(guī)選拔提升。
【三征七辟】：三、七：泛指多次；征、辟：征召，指朝廷召舉布衣之士授以官職。形容朝廷多次征召選拔。
【山公啟事】：晉山濤為吏部尚書，凡選用人才，親作評論，然后公奏，時稱“山公啟事”。比喻公開選拔人才。
【推擇為吏】：推舉選拔人才為官。
【選賢進能】：進：推薦。選拔推薦有才能有德行的人。
【選賢舉能】：選拔任用賢能的人。亦作“選賢任能”、“選賢與能”。
【選賢任能】：選拔任用賢能的人。亦作“選賢與能”、“選賢舉能”。
【選賢用能】：選拔任用有才能有德行的人。
【選賢與能】：選拔任用賢能的人。與，通“舉”。亦作“選賢任能”、“選賢舉能”。
【以黨舉官】：按照朋黨關系來選拔官吏。
【玉尺量才】：玉尺：玉制的尺，舊時比喻選拔人才和評價詩文的標準。用恰當的標準來衡量人才和詩文。
【甄奇錄異】：指選拔錄用優(yōu)秀的人才。
【中正九品】：品：等級。從魏晉南北朝開始實行選拔官吏的等級制度。

中山大學是985，211大學，校長是高等教育機構的最高行政負責人，是學校領導團隊的核心成員。成為中山大學校長并非人人都能擔任，而是需要具備一定的條件和資質。

通常，成為一所大學校長需要具備以下條件：

1. 教育背景：通常，擔任大學校長的人需要具備博士學位，并且在相關學科領域有較高的學術造詣和研究經歷。

2. 高級教職經驗：擔任大學校長通常需要有豐富的高級教職經驗，如教授、院長等。

3. 行政管理經驗：校長需要有卓越的行政管理能力，能夠有效地組織和管理學校的日常運營和決策。

4. 師德師風：校長應具備良好的師德和師風，能夠以身作則明數敏，為學校師生樹立良好的榜樣。

5. 教育理念：校長應該有清晰的教育理念和發(fā)展愿景，能夠引領學校朝著正確的方向發(fā)展。

6. 綜合素質：作為學校的領導者，校長需要具備廣泛的綜合素質，包括領導力、溝通能力、決策能力等。

因此，成為中山大學校長或任何其他大學校長，都需要具備上述條件和資質。校長的職位是非常重要和高度負責的，需要能夠勝任學校整體發(fā)展和管理的重任。校長的選拔通常由學校董事會或校長選舉委員會進行，最終確定適合的畢指候選激枝人擔任此職位。

我覺得新概念英語不錯

學生背誦的方法主要有以下幾個：
1、抄誦法
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍?！弊x詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
2、時空法
記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
3、人物法
記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
4、情境法
創(chuàng)設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
5、情節(jié)法
掌握故事的起因、經過、發(fā)展、高潮、結果等具體情節(jié)，據情而背就容易的多了。
6、延伸法
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7、對比法
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……（假設）；揚：但是……更……它是……（先轉折，又遞進，然后肯定）。
當你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群）。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
8、問題法
提出幾個具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。
9、提綱法
列出一個簡單的提綱，然后根據提綱練習背誦。
10、列表法
記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

[dào bèi rú liú]
倒背如流：把書或文章倒過來背，背得像流水一樣流暢。形容背得非常熟練，記得非常牢。
成語典故
【出處】： 郭沫若《蘇聯紀行日記·六月廿七日》：“她把說明小冊子的英文部分似乎已經讀得來倒背如流了?！?/div>