四級不考聽力嗎

工具/原料

硬紙一張

鋼筆一支

彩筆數(shù)支

剪刀一把

膠棒一個

方法/步驟

1

先準備剪刀、膠棒、硬紙、鉛筆、彩筆。

2

先在紙上畫它的頭，頭的上下要尖一點，并且頭部上方要高出一塊，是他的大鼻梁骨。

3

在臉上，先把大鼻梁骨畫出來，一直通到嘴。

4

然后畫他的嘴，嘴和人的嘴不一樣，外圈是嘴的輪廓，里面畫上兩個梯形和一個長方形。

5

畫他頭上的四個燈，鼻子兩邊各畫兩個。

6

再畫他的橢圓形的大眼睛，眼睛要畫兩圈。

7

再畫他的眼眶，從鼻子兩側(cè)一直到臉的側(cè)面。

8

開始涂色，先用紅色涂頭上的四個燈。

9

再用黃顏色涂眼睛的外圈。

10

再用綠色的彩筆涂眼睛里面。

11

用灰色彩筆把臉都涂上顏色。

12

再用黑色的彩筆把鼻子、眼眶、嘴的周圍加深涂，增加立體感。

13

用彩筆的尖在眼睛上捅兩個洞，兩個洞之間的距離是自己的眼距。

14

用剪刀把面具沿著外圈輪廓剪下來。

15

再根據(jù)自己的頭圍，裁出一條一寸寬的紙條，兩邊多留出一寸的量，用于粘合面具。

16

把多余的量分別往中間折一下。

17

在紙條兩端的外側(cè)抹上膠。

18

把紙條粘在面具的后面，面具就做好了。

區(qū)別如下：

1、朗文更"新"一點，稍微更貼近現(xiàn)在的英語，2003年首次印刷。新概念是1997年，早了好幾年。

2、朗文側(cè)重美式，作者美國人，詞匯和用法接近美式的多。新概念偏英式用法。

3、新概念更加廣泛，資料多視頻多，用的人也多。朗文相比教少。

4、兩者都有比較系統(tǒng)的英語語法，和基礎(chǔ)詞匯的涉及，也都比較適合基礎(chǔ)英語的學(xué)習(xí)。

5、朗文是上海外語教育出版社出版的，新概念則是外研社出版的。

6、朗文更傾向于Practical English，更重視口語表達。而新概念英語更偏向語法思維的系統(tǒng)培養(yǎng)，詞匯量的擴充。

《朗文國際英語教程》與《新概念英語》比較

首先說兩者都是經(jīng)典的教材。任何一套教程堅持學(xué)下去，都會有很好的效果。

《新概念英語 》（New　Concept　English）作為享譽全球的、最為經(jīng)典地道的英語學(xué)習(xí)寶典，早已成為英語學(xué)習(xí)者的必選教材。它以其嚴密的體系性、嚴謹?shù)目茖W(xué)性、精湛的實用性、濃郁的趣味性深受英語學(xué)習(xí)者的青睞。全套教材共4冊，學(xué)完相當(dāng)于大學(xué)6級水平。

《朗文國際英語教程》Side By Side（簡稱SBS）是世界上最受歡迎的美語教程，傳授孩子50個語法點和50種常用交際策略；掌握3000個詞匯量，內(nèi)容貼近日常生活，材料真實有趣；訓(xùn)練方式多樣：通過聽力，口語，閱讀，寫作，文化介紹等多途徑提升孩子的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

C

解析：

本題考查20世紀以后的教育特征。20世紀以后的教育特征包括教育的終身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的現(xiàn)代化和教育的多元化。其中，教育的民主化是指全體社會成員享有越來越多的教育機會，受到越來越充分的民主教育。一方面，追求讓所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等、教育過程中享受教育資源的機會均等，甚至包括教育結(jié)果的均等；另一方面，追求教育的自由化，包括教育自主權(quán)的擴大、根據(jù)社會要求設(shè)置課程、編寫教材的靈活性、價值觀念的多樣性等。題干中，《學(xué)會生存》一書種的這句話強調(diào)的是教育機會是平等的，每個人都有機會享受最基本的教育，每個人都有相等機會接受符合其能力發(fā)展的教育。體現(xiàn)出現(xiàn)代教育的民主化特征。C項正確。

A項：教育的全民化就是教育對象的全民化，亦即教育必須向所有人開放，人人都有接受教育的權(quán)利，并且必須接受一定程度的教育。與題干不符，排除。

B項：教育的多元化是世界物質(zhì)和精神生活多元化在教育上的反映，具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)多元化、辦學(xué)形式多元化、管理模式多元化、教學(xué)內(nèi)容多元化、評價標(biāo)準多元化等。與題干不符，排除。

D項：公平化不屬于現(xiàn)代教育的特征，為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

圣天使波利是HP為 79523的天使。

劍風(fēng)傳奇無雙初陣怎么通關(guān)；劍風(fēng)傳奇無雙初陣通關(guān)攻略；

初陣

經(jīng)過一系列劇情對話，格斯加入了鷹之團，接下來是加入鷹之團的初陣，掩護撤煺。

難度：1星

貝黑萊特收集

1. リッケルト(里基特)撤煺。

2. グリフィス(格里菲斯)、ジュドー(捷度)、ピピン(比賓)的體力不降低到一定程度。

流程

掩護鷹之團到達撤煺地點，為其殿后。

-我方的5個帶“!”人物進入撤煺地點。

-我方部隊行進到上圖STAGE 1的地方出現(xiàn)敵人。

為 ジュドー 等人進行掩護，擊破追擊部隊。

-擊破帶“!”的チューダー(都鐸)軍隊長3人。

-擊破3人后再次出現(xiàn)帶“!”的チューダー軍隊長3人，將其擊破，完成撤煺掩護。

擊破別動隊，為リッケルト進行援護!

-擊破6人后，在上圖STAGE 2的場所出現(xiàn)帶敵人“!”的チューダー軍隊長2人。

-保護リッケルト(里基特)同時擊破敵人。

-リッケルト的體力危險時救援。

體力少的我方同伴，周圍會出現(xiàn)綠圈，接觸后能回復(fù)其體力。

-擊破兩名隊長。

-STAGE 2、STAGE 3的場所出現(xiàn)チューダー軍隊長4人。

-同時グリフィス(格里菲斯)軍團出現(xiàn)在戰(zhàn)場。

-擊破隊長4人，再次出現(xiàn)チューダー軍隊長4人，將其擊破通關(guān)。

報酬及解鎖

獲得飾品、合成材料和攜帶物品等。追加商店強化功能。解鎖角色「グリフィス」「ジュドー」「キャスカ」。