高中英語動詞時態(tài)用法詳解

你去百科一查都有了。

---- 物態(tài)變化：在物理學(xué)中，我們把物質(zhì)從一種狀態(tài)變化到另一種狀態(tài)的過程，叫做物態(tài)變化。

----1、物態(tài)：由于構(gòu)成物質(zhì)的大量分子在永不停息地做無規(guī)則熱運動，且不同的分子做熱運動的速度不同，就形成了物質(zhì)的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，在物理學(xué)中，我們把物質(zhì)的狀態(tài)稱為物態(tài)。2．物態(tài)變化的過程（簡介）：由于物態(tài)有三種（實際上有好幾種，但在這里我們只研究三種。其他物態(tài)如：等離子態(tài)。），它們兩兩之間可以相互轉(zhuǎn)化，所以物態(tài)變化有六種（簡記為：三態(tài)六變）：熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華（具體詳解見下面說明)。3．如何判斷發(fā)生的是哪種物態(tài)變化：關(guān)鍵是找到物質(zhì)在發(fā)生物態(tài)變化前后的兩種狀態(tài)，再根據(jù)定義進(jìn)行比較，就可以得出正確的結(jié)論。
----三態(tài)六變及吸熱放熱情況：

物態(tài)變化
熔化：固態(tài)→液態(tài)（吸熱）
凝固：液態(tài)→固態(tài)（放熱）
汽化：（分沸騰和蒸發(fā)）： 液態(tài)→氣態(tài) （吸熱）
液化：（兩種方法：壓縮體積和降低溫度）： 氣態(tài)→液態(tài) （放熱）
升華：固態(tài)→氣態(tài) （吸熱）
凝華：氣態(tài)→固態(tài)（放熱）
（注意：這里所說的“吸熱”與“放熱”的“熱”都是指的熱量，而不是指的溫度、內(nèi)能、熱值、比熱容等熱力學(xué)概念。即為“吸收熱量”與“放出熱量”的簡稱。在物理學(xué)中，熱量不能說“含有多少熱量”或“具有多少熱量”，只能說“吸收了多少熱量”或“放出了多少熱量”）

----1．夏天從冰糕上滴落的水滴（熔化）更多自然界中所發(fā)生的物態(tài)變化現(xiàn)象:
2．冰粒變成雨滴降落下來（熔化）
3．修柏油馬路時，用大熔灶熔瀝青（熔化）
4．冰放在太陽下，一會兒就變成了水（熔化）
5．將鋼放在煉鋼爐內(nèi)，一會兒就變成了鋼水（熔化）
6．純水凝結(jié)，結(jié)成冰塊（凝固）
7．鋼水澆鑄成車輪（凝固）
8．雪災(zāi)中電線桿結(jié)起了冰柱（凝固）
9．鋼水燒鑄成火車輪（凝固）
10．火山噴發(fā)（先熔化后凝固）
11．秋天，清晨的霧在太陽出來后散去（汽化——蒸發(fā)）
12．灑在地面上的水不見了（汽化——蒸發(fā)）
13．擦在皮膚上的酒精馬上干了（汽化——蒸發(fā)）
14．游泳上岸后身上感覺冷（汽化——蒸發(fā)）
15．燒開一壺水（汽化——沸騰）
16．夏天，冰棍周圍冒“白氣”（液化）
17．夏天，水缸外層“出汗”（液化）
18、早晨，草木上的小水滴（液化）
19．早晨的濃霧、露水（液化）
20．夏天，從冰箱里拿出來的飲料罐“出汗”（液化）
21、洗熱水澡后，衛(wèi)生間的玻璃變得模糊不清，一會兒又變得清晰起來（先液化后汽化）
22、用電熱水器燒水，沸騰時不斷有“白汽”冒出（先汽化后液化）
23、高溫加熱碘，碘的體積變小（升華）
24．衣箱中的樟腦丸漸漸變?。ㄉA）
25．冬天，室外冰凍的衣服也會干（升華）
26．寒冷的冬天，堆的雪人變小了（升華）
27．燈絲（鎢絲）變細(xì)（升華）
28．干冰（固態(tài)二氧化碳）用來人工降雨（升華）
29．冬天，玻璃窗內(nèi)表面上形成的冰花（或“窗花”）（凝華）
30．屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜（凝華）
31．北方冬天的樹掛（凝華）
32．南方雪災(zāi)中見到的霧淞（凝華）
33．燈泡（鎢絲）發(fā)黑（凝華）
34．雪糕紙中發(fā)現(xiàn)的“白粉”（凝華）
35．干冰（固態(tài)二氧化碳）用來打造絕妙的舞臺效果（先升華后液化）
36．雨的形成：①汽化（或蒸發(fā)）→液化→凝華→熔化；②汽化（或蒸發(fā)）→凝固→熔化
③汽化（或蒸發(fā)）→液化

第一個回復(fù)已經(jīng)過時

你說的是時間嗎

慈眉善目 [cí méi shàn mù]
[釋義] 形容人的容貌一副善良的樣子。
[出處] 老舍《老張的哲學(xué)》：“圓圓的臉，長滿銀灰的胡子，慈眉善目的。”

神態(tài)安詳不是成語。

老戰(zhàn)士已經(jīng)做好的離開的準(zhǔn)備，也感受到老戰(zhàn)士做好了為黨付出一切的準(zhǔn)備

他是一個大學(xué)生，他一直想好好學(xué)習(xí)，可是一直沒有多少時間。
就拿夏天的普通一天來說吧：一覺醒來已經(jīng)到了正午，匆匆吃完早飯?；氐綄嬍視r，他看到室友在玩游戲，而自己的電腦就待機(jī)在那里，他也想玩游戲，可是他下決心今天要好好學(xué)習(xí)的。他糾結(jié)了好一陣子。
不知過了多長時間之后，他跑到自習(xí)室，然而自習(xí)室太熱，他汗流浹背，所以，他就想找個有空調(diào)的教室。他找啊找啊，終于找到一個，可是人已經(jīng)坐的滿滿的，他硬著頭皮坐了下來，翻了幾頁書發(fā)覺這里的環(huán)境也不是那么好：有些人把筆記本電腦帶到教室里點的得得直響；前面的那位同學(xué)不知怎么的總是得瑟著把他的桌子震得直晃；坐在他后面的那對情侶竊竊私語個不停。他受不了了，就拿著包出來了，心想：不跟這幫冤家惹氣了，等到天氣不熱了再到自習(xí)室去看書吧。
他回到了寢室，打開了電腦，盡情的娛樂著。等到4、5點鐘天氣真的不熱了，他下意識的看了下停在墻角的籃球：這時候挺適合打球的，而且昨天在賽場上表現(xiàn)的不完美，今天正好可以去彌補(bǔ)。于是，他呼朋引伴的找了些人，沖到籃球場。
天黑了，他也倦了，他拖著疲憊的身軀去吃晚飯，洗澡。洗澡的時候，他回味起下午看的電視劇，很想看看下面的結(jié)局?；氐綄嬍抑?，他就打開電腦，開始了他的獵奇之旅，一路拖拖放放，一部電視劇看完了，這時候已經(jīng)12點了。雖然有點累，可是吃了夜宵之后，他突然發(fā)覺自己又有精神了，就又跟套間里的同學(xué)玩起了游戲。
一覺醒來又是中午。今天還會如此么？不好說。一個人可以去犯錯誤，但是他去犯同樣的錯誤的話，那么，他第一次犯得錯誤就顯得毫無價值，而且第二次錯誤的價值也打了折扣。
一直以來，他總是有這樣的想法：他其實可以做的更好，只是環(huán)境制約著他極致的發(fā)揮，他需要極致的環(huán)境，來容納他極致的發(fā)揮。他總是在尋找，在等待那樣的一個適合他施展的環(huán)境。
于是，他忘記了人生只有一次的箴言，忘記了時間的珍貴，總是在想我很強(qiáng)，只要給我那樣一個機(jī)會和環(huán)境，我就能徹底的改變，總是想我再找找，我再等等。人生是漸變的，也是突變的，但是突變的前提是漸變，而不是原地踏步走

在時間軸上制作動畫,然后"文件"---"導(dǎo)出"---"導(dǎo)出影片"-----保存類型為"gif動畫" ,

建議你繼續(xù)做你該做的事情。首先要大膽的堅持自己現(xiàn)在堅持的事情喜歡就堅持。這個女孩子也許是比較糾結(jié)，認(rèn)為他認(rèn)為的不合適，其實合不合適？這個東西很復(fù)雜。性格只是一方面。更重要的是喜不喜歡？她想你，你也喜歡他這是可以看出來的，她糾結(jié)的不是喜不喜歡，但是他認(rèn)為的性格。性格這個東西雖然說天生的很難改變，但是一個人愿意為某些人做出某些事情，這看起來這個人對另一個人的另一個人就可以了。繼續(xù)打好就行，不要糾結(jié)這個東西。時間可以證明一切。

動態(tài)規(guī)劃思想的核心是分解和去重復(fù)。

分解是指：動態(tài)規(guī)劃方法與分治法類似，其基本思想也是將待求解問題分解成若干個子問題，先求解子問題，然后從這些子問題的解綜合得到原問題的解。

子問題一般是互相聯(lián)系的，所以若用分治法來解這類問題，則分解得到的子問題數(shù)目太多，有些子問題被重復(fù)計算了很多次。

改進(jìn)的辦法就是 去重復(fù)：保存已解決的子問題的答案，而在需要時再找出已求得的答案，這樣就可以避免大量的重復(fù)計算，節(jié)省時間。我們可以用一個表來記錄所有已解的子問題的答案。不管該子問題以后是否被用到，只要它被計算過，就將其結(jié)果填入表中。

而且，動態(tài)規(guī)劃有大體的步驟，但是沒有詳細(xì)、明確的數(shù)學(xué)模型和解題公式，所有的問題都要具體分析和解決，所以才常常出現(xiàn)在競賽的問題里面。

確切的說，動態(tài)規(guī)劃不是一種算法，而是一種思想，它是運籌學(xué)的重要研究內(nèi)容，而后引入到算法研究中，根本沒有明確、細(xì)致而且適合一切動態(tài)規(guī)劃問題的偽代碼。

學(xué)動態(tài)規(guī)劃，就是要多做練習(xí)題，多觀察和總結(jié)，像其他算法一樣背算法是沒什么用的，因為變化太多，背過一種換一種考法就沒用了。