6年級(jí)英語(yǔ)課外文章閱讀

提高閱讀水平的書(shū):
《朱自清散文選》《冰心散文選》《巴金散文選》 《老舍散文選》
《冰心散文選》《郭沫若詩(shī)選》《泰戈?duì)栐?shī)選》
教育意義較好的書(shū):《愛(ài)的教育》《續(xù)愛(ài)的教育》《魯賓遜飄流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《格林童話》《安徒生童話》

讀后感 （應(yīng)用寫作研究文體） 
讀后感是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂(lè)，或一段視頻后，
把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的
應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡(jiǎn)單說(shuō)就是看完書(shū)后的感觸。

）釋疑解惑。以教材疑難問(wèn)題為切入點(diǎn)選擇課外閱讀材料指導(dǎo)閱讀，既有助于解決疑難，加深對(duì)文章的理解和情感的把握，又?jǐn)U大學(xué)生的閱讀面。這種閱讀一般在課堂內(nèi)進(jìn)行，教師根據(jù)教學(xué)的需要，準(zhǔn)備相關(guān)的資料發(fā)給學(xué)生，或指定學(xué)生翻閱相關(guān)的書(shū)書(shū)籍，學(xué)生通過(guò)閱讀，聯(lián)系教材的上下文的意思，實(shí)現(xiàn)“無(wú)師自通”的目的。

1、這些調(diào)查主要是消費(fèi)者調(diào)查(年輕單身族群、媽媽群體、顧客群體),同時(shí)涵蓋了市場(chǎng)環(huán)境調(diào)查(對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的調(diào)查)、廣告產(chǎn)品調(diào)查(對(duì)廣告片子和使用產(chǎn)品的調(diào)查)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)性調(diào)查(對(duì)市場(chǎng)上同類產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的調(diào)查)、廣告企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況調(diào)查(Bally的例子)。調(diào)查方式主要有訪談法、實(shí)驗(yàn)法(媽媽們觀看片子后回答問(wèn)題)、問(wèn)卷調(diào)查法(對(duì)單身貴族回答問(wèn)題的統(tǒng)計(jì))、資料分析法(對(duì)Bally顧客的資料分析、對(duì)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)社會(huì)情況的分析)。 2、開(kāi)放式問(wèn)題,自由回答。他們的調(diào)查比較有的放矢,針對(duì)目標(biāo)群體、或某一類社會(huì)有影響力的群體進(jìn)行調(diào)查,比如單身貴族、媽媽。調(diào)查方法也比較全面和深入?？梢詾槠髽I(yè)客戶提供幫助。

正確答案:C 解析：閱讀與寫作既有相對(duì)獨(dú)立性，又密切聯(lián)系 。可以說(shuō)，沒(méi)有閱讀就沒(méi)有寫作，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，而寫作的素材往往又來(lái)源于閱讀中的間接感受 。因此，教學(xué)中要重視閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合，使讀和寫彼此交融，相輔相成，既能增添學(xué)生閱讀與寫作的興趣，又能提高讀寫能力 。故C項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選 。