在二年級學的英語

12月19日消息，作為省級優(yōu)秀教師，肇東一中老師吳振東前日被殺。在學生們的指認下，兇手竟是學生家長，只因在肇東一中上學的孩子逃學便遷怒于老師，雖然兇手畏罪自殺但其罪行仍令人痛恨。



17日上午,黑龍江省肇東市第一中學高三(21)班班主任物理教師吳振東老師,在學校走廊被本班學生家長用錘子打擊后腦,經(jīng)搶救無效死亡。兇手劉福林在行兇后在逃逸至一廢棄屋內(nèi)畏罪自殺。



據(jù)了解，肇東一中老師吳振東所帶的班級是高三(21)班，因之前劉福林的兒子劉某學習成績較好，近日來卻下滑很快，并得知劉某有逃學現(xiàn)象，便和劉某溝通了一次并通知了家長。由于劉某的家長簡單粗暴，將劉某揍了一頓。之后，劉某又多次編造理由請假逃學，但其父也是逃一次打一次，最后劉某竟失蹤了。吳振東多次聯(lián)系劉某家長均找不到人，于是17日上午發(fā)生了悲慘的一幕。



孩子也曾是年級百名內(nèi)的好學生，為何墮落如此之快？老師的認真負責為何卻換來殺身之禍？揪其原因皆在劉某的家長身上。由于劉某家長長期在外打工，缺乏與孩子的溝通交流，在孩子迷上網(wǎng)絡游戲后，家長簡單粗暴的教育方式讓孩子產(chǎn)生懼怕想逃的逆反心理。但越逃就打的越狠，打的越狠就越想逃，幾次的惡性循環(huán)后，孩子真的跑了。但家長仍不知道自己的過錯，卻將責任遷怒于負責任的老師，殘忍的將其殺害，這種行為令人感到痛恨。

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邯鄲市育華中學收費標準：20800元每學年（三年共計62400元）。
邯鄲市育華中學收費標準：20800元每學年（三年共計62400元），住宿費每月350元，伙食費每月550元。（因條件限制，能解決部分縣區(qū)學生食宿，其他全部走讀，具體以學校安排為主）。
邯鄲市育華中學，依托于市二十五中學，始建于2005年，是河北省重點工程、2006年邯鄲市十大民心工程。
邯鄲市育華中學招生條件：
1、2021年畢業(yè)的小學畢業(yè)生和往屆因特殊原因緩入學的小學畢業(yè)生。
2、本校招生錄取不與社會任何教育培訓機構掛鉤。
3、學校招生工作規(guī)范、有序、公正、公開，接受教育主管部門與社會監(jiān)督。
4、請勿輕信除教育主管部門及本校外的一切有關本校的招生解釋或信息。

不求甚解 鄧拓

①一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。

②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢?他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應該虛心學習。

③而讀書的要訣，全在于會意。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的`道理。一定要好讀書，真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理，這才有起碼的發(fā)言權。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解，所以他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。

④這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了。不求甚解目的在于勸戒學者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會到了書中的真意，還是老老實實承認自己只是不求甚解為好。此外，還告訴我們讀書不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。

⑤在讀書不求甚解方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”。看來諸葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。

⑥當然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認真。觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。而對那些經(jīng)典的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。 (選自《燕山夜話》，有刪改)

1. 作者批駁的論點是什么?

2．請簡要分析第③段的論述思路。

3．閱讀第④段，概括“不求甚解”的兩層含義。

4．第⑤段中運用了什么論證方法?有何作用?

5．你是否贊同作者“不求甚解”的讀書觀?為什么?

6．結合你的讀書實踐，談談學了這篇文章對你的啟示。

參考答案：

1.對任何問題不求甚解都是不好的。

2．首先提出本段的觀點：讀書的要訣，全在于會意；然后通過正反對比來論述好讀書的益處（正反對比內(nèi)容也可以分開論述）；最后用陶淵明的事例進一步論述讀書的要訣在于會意這一觀點。

3．（1）讀書的態(tài)度，要虛心不要驕傲自負（虛心的讀書態(tài)度）；（2）讀書的方法，不要固執(zhí)一點，而要前后貫通，了解大意

4．舉例論證、對比論證（答出一點即可）。用諸葛亮“觀其大略”（不求甚解）比徐庶等人“務于精熟”取得更大成就的例子，有力地證明盲目地反對不求甚解的態(tài)度是沒有充分理由的這一觀點

5．（1）贊同。一下子想要讀懂所有的書，特別是讀懂重要的經(jīng)典著作，這是不可能的；讀書應該前后貫通、了解大意（不求甚解），并認真反復閱讀，才能真正讀懂。

（2）不贊同。讀書不僅要知其然，還要知其所以然；“求甚解”實際上就是精讀，強調(diào)的是讀懂讀透，這也是讀書的一種方法。

（3）以上兩種讀書法各有利弊。“求甚解”和“不求甚解”的讀書方法，在讀書過程中應靈活應用，因人因時因書因需而異。

6．略(此題為開放性試題，從對“不求甚解”的理解，對自己實踐的評析來談都可以。

感覺那個有些騙人撒

以下數(shù)字僅供參考

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能量石只是超能nono特權，可以賣或者代替10個能源捐進戰(zhàn)隊建設，超能力量是要靠開通超能nono的時間算的，給我分哈

無視雙方速度，先制越高的技能先出手。
沒標先制的技能默認先制+0，雙方先制數(shù)相同時（比如先制都是+1或都不用先手技能），才是速度快的先出招。

畢業(yè)贈言

六年的時間，既不多，也不少。同學們都彼此希望時間能夠停止，不再向前流動。然而時間依舊那么不緊不慢的在走，當我們發(fā)覺想要去抓抓它時，它已經(jīng)消隱無蹤。

曾經(jīng)，我們一起哭過，一起笑過，一起吵架斗嘴，一起玩游戲，這一切一切，誰會忘記？曾經(jīng)，我們一起寫作業(yè)，一起畫畫，一起看書，一起聊天，這一些一些，誰能忘記？

“天下沒有不散的宴席”，我們即將迎來人生的第一個“離”。我們每天上學，每個人依然笑得那么燦爛，依然和以前一樣吵架斗嘴，可其實我們每個人的心里，都有一種淡淡的憂傷。

與同學走到同一天空下，是幸運的，一起追逐，一起成長，一起歡笑，一起創(chuàng)造，一起經(jīng)歷，一起看著我們走過的一切……在熟悉的校園里，讓那些慢慢變成永遠的回憶吧！

畢業(yè)了，送你一個蛋糕，配料：友誼，快樂，思念，儲藏：你心中最暖的地方，生產(chǎn)日期：從我們認識開始，保質期：永遠。