成都七中初三英語總復(fù)習(xí)

其實(shí)不然,只要不斷的閱讀書本就可以了,不要只看重點(diǎn),連目錄都看,細(xì)節(jié)往往不是重點(diǎn),卷子都是按書本出的,都靠細(xì)節(jié)

你想要什么版本的呀？

在初三英語課程中，上課一定要認(rèn)真聽老師講的每一個(gè)單詞及其關(guān)聯(lián)的單詞，每一條語法及其對(duì)應(yīng)相近的語法，并做好筆記。思維一定要活躍，在老師說出之前就能想到老師要講的內(nèi)容。

單詞方面，不一定是去死記硬背，上課時(shí)一定聽準(zhǔn)老師的發(fā)音（或課后聽磁帶），孰能生巧就能慢慢跟去讀音拼寫出來。堅(jiān)持每天早晨默寫或聽寫多少個(gè)單詞（根據(jù)自己實(shí)情而定），睡覺前回想今天所學(xué)過的。

閱讀方面，買一本閱讀習(xí)題來做，但初三很少能擠出時(shí)間去做，所以一定要科學(xué)合理利用好時(shí)間，空余時(shí)間做一篇或兩篇，然后自行校對(duì)。并不是說一有空余時(shí)間就去做，有時(shí)候空余時(shí)間與同學(xué)們玩玩，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，反而效率會(huì)提高許多。

寫作，多閱讀牢記語法單詞，寫作自然也不會(huì)差到哪里去了。

當(dāng)然最重要的就是自己要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加油吧。

那么本文就介紹一下初中英語語法復(fù)習(xí)技巧。 語法不是萬能的！以英語為母語的人，又有幾個(gè)是精通語法的呢？就像說好普通話的中國人又有幾個(gè)是語言學(xué)家呢？但是，要想講流利的英語，作對(duì)各種考試題，卻又需要精通一定語法。 個(gè)人看來，學(xué)習(xí)英語一是要有整體語感，要學(xué)會(huì)歸納和演繹，由此及彼；二是要要借助中文，進(jìn)行比較，進(jìn)而學(xué)好英語語法。話說回到我們中國學(xué)生身上，為了考試的目的，我們?nèi)绾蝸韺W(xué)習(xí)語法呢？ 我們要端正學(xué)習(xí)英語語法的態(tài)度。這是初中英語語法復(fù)習(xí)技巧一。 不要把語法看得太難，高不可攀，進(jìn)而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。有的同學(xué)幾乎都放棄了英語語法的學(xué)習(xí)，這是絕對(duì)不可取的。另外，也不要輕視語法。有的同學(xué)認(rèn)為只要簡(jiǎn)單學(xué)一點(diǎn)，考試就能都得分。這也是極其錯(cuò)誤的看法。英語考試畢竟是選拔性的應(yīng)試考試，它肯定是要以不同難度的題將大家的分?jǐn)?shù)拉開。這樣，簡(jiǎn)單的了解就肯定是不夠的了。 要吃透大綱的范圍，做到非大綱語法先不看或少看。這是初中英語語法復(fù)習(xí)技巧二。 不在非考試內(nèi)容上鉆牛角尖，例如感嘆詞，歷年都很少出現(xiàn)的，一帶而過足夠。 又如，關(guān)于動(dòng)名詞和現(xiàn)在分詞的用法區(qū)別，因形式上的一致，導(dǎo)致有的朋友刨根問底的去探究，其實(shí)大可不必，考試時(shí)只能出現(xiàn)其中的一種形式，而且在許多語法書中有解釋和沒解釋根本不重要。 注重基本語法，適當(dāng)結(jié)合考點(diǎn)擴(kuò)充。這是初中英語語法復(fù)習(xí)技巧三。 基本的知識(shí)往往被認(rèn)為簡(jiǎn)單不實(shí)用，但是基本的卻決定了將來的更高進(jìn)步。 比如，教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一般現(xiàn)在表將來及深層的應(yīng)用：在條件和時(shí)間從句中的應(yīng)用。但考試時(shí)，還是有人會(huì)弄錯(cuò)。殊不知，在條件和時(shí)間從句中的應(yīng)用是英語的常規(guī)，反而卻不允許使用將來時(shí)， 如：When you see her ， please tell her I will come back soon.（對(duì)） When you will see her ， please tell her I will come back soon. （錯(cuò)） 注重日常積累，切忌死記硬背。這是初中英語語法復(fù)習(xí)技巧四。 為了迎接考試，難免會(huì)心慌慌。于是挑燈夜讀在所難免，日理萬機(jī)之余，苦讀語法雖不是一大樂事，但卻不得不為之。曾有朋友告訴我，自己對(duì)于介詞始終不是很清楚，讓他感到非常痛苦，這本無可厚非。但是如就此不放，甚至于為此專程購買介詞方面的書籍，就矯枉過正了。關(guān)鍵在于弄懂教材上所舉出的常見介詞及其本意，許多方面在練習(xí)和詞組搭配中就可以明確化了。切勿只見樹木不見森林。 舉例說明之，以動(dòng)詞"see"為例，和常見的介詞可以搭配，構(gòu)成不同的含義。如： See sb off （此處off本意有"離開"的含義，那么看某人離開，不就是送行嘛）還有 See through （through 穿過，通過的意思，能看的由表及里，就是表示看穿和識(shí)破了） 但是，象 see about 可能就稍微難理解一些，意思為辦理和安排等。 那么我們不妨說，能從字面看出來或自己理解的盡量去引申理解，理解不了的自己造句并反復(fù)誦讀下來，方法還是很多的，關(guān)鍵在于個(gè)人。 尋找適合自己的思維習(xí)慣，應(yīng)對(duì)考試。這也是一種初中英語語法復(fù)習(xí)技巧。 結(jié)合老師的講解和書本的內(nèi)容，自己分類：1、作名詞2、做形容詞 3、不同類別使用上的基本區(qū)別等。這樣一來，原來分類的講解，也就是縱向的比較，變成了橫向的聯(lián)合，相當(dāng)于學(xué)習(xí)了兩次但思維在擴(kuò)展。 另外，還需要有一本錯(cuò)題集和一本合適的語法書。 相信大家都知道初中英語怎樣復(fù)習(xí)了。只要采用適合自己的方法，并勤學(xué)苦練，一定可以學(xué)好英語語法。

背課本，實(shí)驗(yàn)步驟

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中國南方一些地區(qū)有“撈魚生(類似吃生魚片)”的習(xí)俗，寓意越撈越高、步步高升。此外，一些地方在這天還有吃面條的習(xí)俗，寓意著用面條纏住歲月的雙腿，取長(zhǎng)壽之意。