初中英語(yǔ)課文溜索

溜索的主要內(nèi)容 溜索的內(nèi)容及作者介紹
1個(gè)回答2024-04-08 08:40
1、《溜索》的主要內(nèi)容:記敘了主人公跟隨馱隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)借溜索過(guò)怒江的故事。全文具體描繪了馱隊(duì)的漢子們借溜索過(guò)怒江、趕牛上溜索以及主人公自己過(guò)溜索的過(guò)程,表現(xiàn)了馬幫漢子沉著冷靜的姿態(tài),以及作者對(duì)馬幫漢子勇敢無(wú)畏的精神的欽敬之情。

2、《溜索》的作者是阿城。阿城是中國(guó)內(nèi)地作家、編劇。其文章文筆洗練,有古意,自成高格。偶發(fā)的白描筆法,生動(dòng)至極,渾然天成,看起來(lái)粗糙,實(shí)則精致已極,文言書面語(yǔ)和單音節(jié)詞的大量使用,使得語(yǔ)言富有跌宕起伏的節(jié)奏感,在文白相雜的審美實(shí)踐中表現(xiàn)出小說(shuō)語(yǔ)言原始的感染力。
溜索這篇小說(shuō)講了一個(gè)怎樣的故事?
1個(gè)回答2024-04-30 09:50

一個(gè)領(lǐng)隊(duì)和“我”一起溜索過(guò)怒江的故事。

怎樣復(fù)述溜索這篇課文?
1個(gè)回答2023-01-23 02:36
《溜索》文章主要內(nèi)容是一個(gè)領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)馱隊(duì)和“我”一起溜索過(guò)怒江。
溜索是一種渡河工具,中國(guó)古代稱為撞,它以一條鋼索或粗繩,連接山谷兩側(cè),一頭高,一頭低,人可由高向低溜過(guò)河谷。
溜索整理來(lái)文的故事情節(jié)簡(jiǎn)單?
1個(gè)回答2024-01-24 20:54

一句話概括溜索的主要內(nèi)容:一個(gè)領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)馱隊(duì)和“我”一起溜索過(guò)怒江?!读锼鳌肥前⒊堑囊黄恼?。阿城,原名鐘阿城,1949年出生于北京市,祖籍重慶市江津區(qū),中國(guó)內(nèi)地作家、編劇。1984年,出版?zhèn)€人首部短篇小說(shuō)《棋王》。1985年,擔(dān)任劇情電影《大明星》的編劇,從而開啟了他的編劇生涯。1986年,憑借劇情電影《芙蓉鎮(zhèn)》入圍第7屆金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)

溜索表達(dá)了怎樣的主題?
1個(gè)回答2024-05-28 20:35

溜索表達(dá)了這是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性、刺激性和娛樂(lè)性的現(xiàn)代化體育游樂(lè)項(xiàng)目的主題,可跨越草地、湖泊、河流、峽谷,借助高差從高處以較高的速度向下滑行。

過(guò)渡者將竹、木制作的溜板或特制座位,吊在繩索上,借助于繩索的傾斜度,溜向彼岸。過(guò)去生活在金沙江、怒江、瀾滄江一帶的藏、傈僳、怒、獨(dú)龍等民族,多使用溜索過(guò)渡。

中華人民共和國(guó)成立后,隨著少數(shù)民族地區(qū)交通事業(yè)的發(fā)展,大部分溜索已為橋梁所取代,只有極少數(shù)邊遠(yuǎn)地區(qū)仍在使用溜索。在國(guó)外,秘魯安第斯山的印第安人也運(yùn)用溜索作為渡河工具。



擴(kuò)展資料:

陡溜有一來(lái)一往的兩根溜索,傾斜度大約25度,靠著這一頭高、另一頭低的傾斜度,倏地一溜而過(guò),互不影響。

溜索有竹索、藤索、鋼絲索。竹、藤索是用十多片竹、藤精心編扭而成,十分結(jié)實(shí),兩端各系在粗壯的樹干上或突兀的巖石上,用挖成半圓凹槽的櫟木作滑板,往溜索上一卡,再把長(zhǎng)長(zhǎng)的麻織的繩子一折為二,一端牢牢地把溜梆固定在溜繩之上,再用余下的繩子兜住大腿。

另一股勒住腰桿,打牢扣結(jié),雙手緊抱溜梆,頭一偏,腳使勁一蹬樹干或巖石,腿一曲,頓時(shí)臨空,朝對(duì)岸飛去;鋼絲索配有先進(jìn)的滑輪。

溜索怎么建起來(lái)
2個(gè)回答2022-09-11 13:13
1,首先在足夠長(zhǎng)的魚線上綁上魚線
2,找力氣較大的人將魚線拋到對(duì)面
3,將魚線系上藤繩或鋼絲,從對(duì)面用魚線一點(diǎn)點(diǎn)的拉過(guò)來(lái)
4,將溜索兩端固定
溜索的體裁是什么?
1個(gè)回答2022-12-04 06:44
小說(shuō)
現(xiàn)代作家阿城的《溜索》的主要內(nèi)容:一個(gè)領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)馱隊(duì)和“我”一起溜索過(guò)怒江。
溜索 什么類型的文章
1個(gè)回答2022-09-06 23:36
關(guān)于一片探險(xiǎn)型的文章
初中課文《我的老師》以什么為線索
1個(gè)回答2023-07-29 13:11
《我的老師》信慎舉是一篇以寫人為主的回憶性散文。他是以師生之間的深情為線索,以課內(nèi)——課外——校外由平時(shí)——假期的順序組織材料。
作者在原文中以一個(gè)兒童的眼光和心理,回憶了兒時(shí)在溫柔慈愛的蔡蕓芝老師滑碧身邊發(fā)生的幾件事,表達(dá)了對(duì)老師深切的熱愛、崇敬孝搭和感激之情。
《溜索》中的我是隱含作者嗎?
1個(gè)回答2023-02-05 04:36
《溜索》中我的作用:
(1)“我”是這個(gè)故事的親歷者,增強(qiáng)故事的真實(shí)感。
(2)“我”是故事的敘述者,起到了線索作用,用“我”的見聞感受串聯(lián)故事,使情節(jié)更加集中、簡(jiǎn)練。
3)“我”是過(guò)溜索的參與者,以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境,反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無(wú)畏。
《溜索》這篇小說(shuō)展示的是一群馬幫漢子面對(duì)怒江天險(xiǎn)、萬(wàn)丈峽谷,運(yùn)用溜索成功渡江的故事。作家阿城以“溜索”為寫作抓手,運(yùn)用這種傳統(tǒng)原始的渡河工具,將馬幫漢子們野性陽(yáng)剛的一面展現(xiàn)得淋漓盡致,小說(shuō)糅合多種創(chuàng)作要點(diǎn),將情境渲染、他物象征、反差對(duì)比諸多要素融入作品之中,借此展現(xiàn)生命之大美、民族之大美。
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