二年級(jí)下冊(cè)英語暑假布置什么作業(yè)

近期一小學(xué)的暑假另類作業(yè)上了新聞，要求學(xué)生“和五個(gè)外國人合影”，以鍛煉英語口語，受到不少家長的質(zhì)疑，懷疑是否真的可以提升英語口語，同時(shí)認(rèn)為有崇洋媚外的嫌疑。

這件事我覺得盡力而為，老師也說是可選擇的作業(yè)，不必當(dāng)成負(fù)擔(dān)。上綱上線到“崇洋媚外”者就更沒有必要了。

我們首先應(yīng)該為這種不默守陳規(guī)、不拘泥于定式的老師點(diǎn)贊。哪怕現(xiàn)實(shí)和理想有差距，執(zhí)行和計(jì)劃有偏差，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)和支持。如果批判得太猛烈，以后的老師將不敢革新，囿于一隅，不敢打破常規(guī)，最終承受損失的將會(huì)是我們的下一代。

英語作為一門語言，一定要多開口說這是毋庸置疑的。英語老師的意圖也是讓孩子走出自己的舒適圈，勇敢開口去和老外交流，去使用英語。有時(shí)候，語言的壁壘就差那么一層勇氣的窗戶紙。我們常常被馬云流利的英語折服，但馬云也是在西湖找老外勇敢對(duì)話練出來的。

當(dāng)然，我們不能指望開口請(qǐng)求和五個(gè)老外合照就能讓自己的英語有質(zhì)的飛躍。但是，有時(shí)候，我們差的，僅僅是開始。有了第一次，以后再遇到老外就可能不會(huì)畏懼。

大家對(duì)這項(xiàng)作業(yè)抵觸，除了老外難遇之外，也恰恰說明了這件事對(duì)大家有挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)自己的開口英語不自信的表現(xiàn)。

所以，不妨試試讓孩子突破一下自己。在這個(gè)過程中，家長可以在家指導(dǎo)和演練，但不能越俎代庖。一時(shí)的難堪都不算什么，多鼓勵(lì)，行動(dòng)就有收獲。

各位同學(xué)大家好，暑假到啦，恭喜大家進(jìn)入暑假，那么，我們來布置下暑假作業(yè)

1、提高自己寫作業(yè)速度，比較現(xiàn)在是應(yīng)試教育2、和老師商量一下，說出自己的困惑3、就沒必要與母親說了，畢竟是她給您報(bào)的，不然可能還會(huì)挨罵……

暑假英語作業(yè)可以按照基礎(chǔ)類、趣味類、生活實(shí)踐類進(jìn)行布置。

一、基礎(chǔ)類。

1、可以布置暑假英語練習(xí)冊(cè)，每天都要進(jìn)行練習(xí)題目。

2、讓學(xué)生每天都要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的單詞和預(yù)習(xí)新的單詞。

3、可以堅(jiān)持每天讓學(xué)生看一個(gè)英語小短片，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

4、讀一篇簡(jiǎn)單的英語小故事。

二、趣味類。

1、看迪士尼動(dòng)畫，培養(yǎng)模仿能力。

要求學(xué)生利用假期挑選一部迪士尼經(jīng)典動(dòng)畫大片觀看，觀看時(shí)注意人物的語音語調(diào)，找出并模仿你喜歡的10句臺(tái)詞，開學(xué)后把這部動(dòng)畫片介紹給大家。

2、讀英文小故事，訓(xùn)練閱讀理解能力。

可以為學(xué)生選10篇適合預(yù)初學(xué)生閱讀的幽默小故事，按難度標(biāo)好A、B、C三個(gè)等級(jí)分發(fā)給學(xué)生，要求他們根據(jù)自己的能力選擇閱讀。

3、演短劇、課本劇。

引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)。如今網(wǎng)絡(luò)、電視、書店里英語視聽材料豐富多彩。英語趣配音的暑假創(chuàng)意作業(yè)。可以有大家耳熟能詳?shù)脑⒀怨适?，例如《守株待兔》《掩耳盜鈴》《刻舟求劍》以及《貪得無厭》。

通過英語配音，同學(xué)們不僅可以加深對(duì)寓言故事透露出的哲理的領(lǐng)悟，還能把這些故事哲理傳播出去，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

三、生活實(shí)踐類。

1、培養(yǎng)英語聽說能力。

每天保證有15分鐘的聽和說，形式可以多樣，可以同學(xué)之間用英語互打電話，用英語每天和父母互致問候，也可以聽聽課文或課外小故事。

2、找尋身邊英語，激發(fā)對(duì)英語的興趣。

如今，我們身邊已有越來越多的英語。小朋友的文具盒上的英語，衣服上的英語，超市的標(biāo)語Fresh新鮮Cheap便宜等，酒店的Welcome，馬路，街道上英語標(biāo)識(shí)，英語廣告等等太多了。讓他們把收集到的生活化英語整理好寒假后放到班級(jí)的貼板上。