人民出版社英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。(雷鋒) 我的一生始終五年級(jí)下冊(cè) 浪淘沙 （唐）劉禹錫 九曲黃河萬(wàn)里沙， 浪淘風(fēng)簸自天涯。

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哈，我也找作業(yè)答案但是找不到，得自己買去呃，網(wǎng)上怎么可能會(huì)有呢？別問(wèn)了沒人有的呃~對(duì)不起答案我沒有,我想作業(yè)上的題對(duì)你來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的,你只是不想做而已.作業(yè)是對(duì)你學(xué)過(guò)的知識(shí)的鞏固和加深了解,請(qǐng)你千萬(wàn)不要把它當(dāng)成負(fù)擔(dān),我相信你一定會(huì)完成的.

不會(huì)，沒有關(guān)系，說(shuō)明自己的知識(shí)還有漏洞，有漏洞就要去補(bǔ)救，人們常說(shuō)失敗是成功之母，這句話不完全對(duì)，失敗后去好好的檢討反省然后再努力的做好那樣才能成功，在學(xué)習(xí)上生活上都是這樣。不要也不能選擇逃避，因?yàn)槟阍谝院蟮纳钪锌倳?huì)再面對(duì)，那時(shí)你還能逃避嗎？顯然不能。不會(huì)的題（事），一定要去想辦法完成。

1、帶著這個(gè)問(wèn)題去看書，從書中找到答案。

2、看自己平時(shí)做的練習(xí)。

3、先復(fù)習(xí)書本后再來(lái)做題。

4、一定要帶著很強(qiáng)烈的自信心去做題。只有自己相信能做出來(lái)你才能輕松的做出來(lái)。如果你自己都不相信自己，那么不管你這個(gè)知識(shí)學(xué)得再好，都不一定能做好做對(duì)。加油，一定能做好，ok！

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)意圖模板 英語(yǔ)教案 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生所熟悉的環(huán)境入手，利用學(xué)生已有的認(rèn)知水平進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，并引入新單詞，主要為下一步物品歸類做準(zhǔn)備工作。 設(shè)計(jì)意圖：承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)人思考來(lái)引出新句型，以便教師對(duì)新語(yǔ)言點(diǎn)的呈現(xiàn)更加自然。在場(chǎng)所變換中，學(xué)會(huì)使用不同的詞進(jìn)行描述。(全班活動(dòng) ) 設(shè)計(jì)意圖：在常規(guī)聽力練習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生聽的能力。充足的輸入，更有利于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)語(yǔ)言的輸出。 設(shè)計(jì)意圖：在較為真實(shí)地運(yùn)用中，學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言，即引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)。 設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)句型及數(shù)詞的表達(dá)兩者結(jié)合起來(lái)，在用中鞏固。非單調(diào)地反復(fù)，而是有意義地使用。學(xué)生在用英語(yǔ)中，感受成功的喜悅。 設(shè)計(jì)意圖：在使用好課程的核心資源――教材的同時(shí)，充分挖掘?qū)W生自身的資源，使課堂教學(xué)充滿活力。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看錄像來(lái)調(diào)動(dòng)他們視覺、聽覺和記憶力來(lái)參與語(yǔ)言活動(dòng)。同時(shí)，小組之間的競(jìng)賽體現(xiàn)了協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。 設(shè)計(jì)意圖：從談?wù)摤F(xiàn)在的學(xué)校到談?wù)撍麄冞^(guò)去的學(xué)校, 始終圍繞目標(biāo)語(yǔ)開展活動(dòng)， 既“鞏固新知”，又體現(xiàn)了“關(guān)注學(xué)生過(guò)去，現(xiàn)在與未來(lái)的生活”的語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則。 設(shè)計(jì)意圖：在談?wù)搱D片及學(xué)校真實(shí)環(huán)境中，學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)方位詞及代詞的掌握。引領(lǐng)學(xué)生感悟其用法，而不是直接的簡(jiǎn)單告知。 設(shè)計(jì)意圖：話題繼續(xù)延伸，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和主觀能動(dòng)性，并與實(shí)際相結(jié)合，提出自己的新觀點(diǎn)，新思路和新方法。 設(shè)計(jì)活動(dòng)是一種能無(wú)限激活學(xué)生思維的積極有效的語(yǔ)言輸出方式。該任務(wù)具有趣味性、挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，可以使學(xué)生充分運(yùn)用自己的創(chuàng)造力、審美觀，從而使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了靈感和智慧。 設(shè)計(jì)意圖：以多元智能培養(yǎng)為依據(jù)，在詞匯圖構(gòu)建的運(yùn)用中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其英語(yǔ)思維能力。 設(shè)計(jì)意圖：在上一步中，通過(guò)口頭及書面的輸入，學(xué)生對(duì)學(xué)校的差異有了一定的感性認(rèn)識(shí)。再以“個(gè)人――小組――全班”的模式，逐步以學(xué)生不同的

數(shù)學(xué)的話沒有

有，上網(wǎng)站上去查