東升小學(xué)二年級英語第一課楊老師

你在艱苦的環(huán)境中為邊疆默默做出貢獻(xiàn) 我們永遠(yuǎn)銘記你

一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘的白楊，借以表達(dá)自己服從祖國需要；為建設(shè)邊疆作貢獻(xiàn)的志向及希望子女也能扎根邊疆的心愿。

楊公好幾種日課呢

《白楊》是一篇借物喻人的課文，文章通過一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹茫茫戈壁灘上白楊樹這件事，贊揚(yáng)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無私奉獻(xiàn)的精神。文章短小精悍，寓意深刻。

like teacher Yang's

回答完了 追加點(diǎn)分唄


課文主要講了在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊歌頌了邊疆建設(shè)者的服從祖國需要，扎跟邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無私奉獻(xiàn)的精神。



如果別人和我的一樣，那就是他抄我的

看到你提問題很誠懇， 幫你搜索了一下 希望對你有絲絲的幫助 也談作文公開課的真實(shí)、有效性 近日，有幸參加了在海寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開的國際小學(xué)作文教學(xué)研討會，聆聽了全國小語會崔巒會長的報告，欣賞了著名特級教師于永正先生的課堂演繹，觀摩了幾位優(yōu)秀中青年名師的教學(xué)風(fēng)采。 作為一名普通的聽課者，我更多地想從中青年名師的課堂中學(xué)習(xí)些什么？課堂教學(xué)中所折射出的教學(xué)理念、靈活的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)機(jī)智……作為在這么大型的公開課，背后所凝聚的是許許多多人的心血，一堂課代表了一所學(xué)校的教學(xué)水平，甚至代表了某個地區(qū)的教學(xué)狀況。能讓我學(xué)習(xí)的真是太多太多，但我自己認(rèn)為有些東西在短時間里是無法學(xué)會的，例如教師深厚的文學(xué)底蘊(yùn)、精湛的教學(xué)語言、靈活的教學(xué)機(jī)智、高超的課堂駕馭能力……所有的一切讓教師在課堂上游刃有余，得心應(yīng)手。這些幾乎成了一位課堂教學(xué)高手的共性，讓我們聽課的嘆為觀止。 這樣的課，哪些東西值得我們拼命吸取消化，并可以運(yùn)用到平時實(shí)際課堂中？哪些還值得我們?nèi)ネ魄?、研究的? [教學(xué)現(xiàn)象一] 一位教師在執(zhí)教《迷》的時候，揭題時用漫畫導(dǎo)入，由“書迷”印發(fā)到歌迷、電視迷……請孩子用一句話來描述自己了解的什么迷？在四人小組中討論后，就請孩子動筆寫了。 就是這樣的要求，用在平時的作文指導(dǎo)課中行不行？是不是高質(zhì)量的作文指導(dǎo)課？我暫且不敢同意。如果平時的作文指導(dǎo)課度是這樣上，首先學(xué)生對作文的要求不明確的，寫什么？用什么事例來說明？實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，很多孩子知道寫誰，也知道要寫他什么？但是就是不知道如何用具體的事例來豐滿這個人物。還有很多事例是很難寫的，或者說學(xué)生是寫不好。如果說沒有很好的范文為他們引路的，沒有很好告訴學(xué)生寫的方法，這個方法不是約定俗成的，而是學(xué)生自己在仿文的學(xué)習(xí)中自己悟出來的。那么，作文指導(dǎo)課的有效性在哪里？學(xué)生作文水平在這節(jié)課的增量有多少？ [教學(xué)現(xiàn)象二] 為了提高作文公開課的觀賞性，教師省略了學(xué)生真實(shí)寫作的過程。作文講評課是在學(xué)生事前寫好的同題材作文中進(jìn)行的。 上作文公開課，執(zhí)教教師最難熬的是在學(xué)生靜心寫作的時候。此時，下面的許多聽課教師由于不甘寂寞，場上的孩子在奮筆疾書，他們則會竊竊私語。本來安靜的聽課會場因此變得熱鬧非凡，這是對臺上教師和學(xué)生的極大不尊，教師的素養(yǎng)有待提高，這些就另當(dāng)別論。我們看到學(xué)生拿上來的作文都是經(jīng)過認(rèn)真謄抄的，字跡工整，書面潔凈。所講評的文章基本上都是文通句順，完全符合本次作文的要求。聽完了整整一節(jié)課的講評，只發(fā)現(xiàn)了一個孩子的一個錯別字。學(xué)生的評價也是頭頭是道，許多學(xué)生都是毛遂自薦，在PK賽中自封冠軍。這樣的場面是皆大歡喜的。但歡喜的背后似乎掩蓋很多的真相，如：學(xué)生事前作文，教師已經(jīng)進(jìn)行了一次作文指導(dǎo)，今天的作文指導(dǎo)課是不是昨天的重復(fù)？平時的課堂好像不可能這樣做？教師指導(dǎo)后，學(xué)生當(dāng)堂作文效果如何？寫完一篇新聞報道需要的時間？學(xué)生在當(dāng)堂作文中出現(xiàn)的問題？學(xué)生如何在評改課上學(xué)習(xí)真正的本領(lǐng)，從而更好的完善自己的文章……這些我們一概不知了，也讓我們看不到這堂作文指導(dǎo)課真實(shí)的有效性了。

宿瀘山

老夫今夜宿瀘山，
驚破天門夜未關(guān)。
誰把太空敲粉碎，
滿天星斗落人間

此詩表現(xiàn)了今西昌彝人火把節(jié)之壯美盛況，堪卜友臘稱后無來者。加告孝之作者遭遇、胸懷、文章皆令人型滑嘆服，余獨(dú)賞之。

新都狀元墳

狀元墳在新都城西北，今新都體育場北端，為明代楊春、楊廷和、楊升庵祖孫三人的家庭家庭墓地。因楊升庵為明代四川唯一的狀元，學(xué)識淵博，氣節(jié)高尚，名顯后世，故獨(dú)稱狀元墳。

明弘治十年（1497），楊春以湖廣提學(xué)僉事致仕還鄉(xiāng)，正德十年（1515）病故。當(dāng)時楊廷和在朝任首輔大學(xué)士，父以子貴，楊春被明武宗敕封為少保兼太子太保、戶部尚書、文淵閣大學(xué)士，并遣禮部主事祝鑾為其建墓和諭祭。嘉靖三年（1524），楊廷和因“議大禮案辭官，嘉靖八年（1529）卒于鄉(xiāng)，葬于其父楊春墓左側(cè)。嘉靖三十八年（1559），楊升庵卒于云南，其妻黃峨至瀘州迎回靈柩，葬于其父楊廷和墓右側(cè)。又十年，黃峨病故，葬同夫穴，其墓碑刻“明修撰贈光祿寺少卿楊文憲公、誥封宜人楊母黃宜人之墓。

謝劉星在本月二十號就有兩天一夜，在兩江新區(qū)君頓酒店.