少兒英語課的課后反思簡短

例如：

今天，我們表演了課本劇。也許，是因?yàn)?第一次 經(jīng)驗(yàn)不足，或者太緊張了，總之，效果不怎么好。

看了我們組表演，總結(jié)出有以下幾個(gè)方面做得不好，直接或間接導(dǎo)致了效果。

1、演員不投入，沒有放開自我，因而入不了戲，體會(huì)不了人物當(dāng)時(shí)的各方面。

2、演員的自我克制力太差，容易笑場，演員的臺詞記得不牢，讓自已在場上卡殼.

以上就是我們劇組的問題，我對這些問題制定了解決方針，讓演員能揚(yáng)人之場，避人所短。

1、小學(xué)生的模仿能力比較強(qiáng)，想象力也很豐富，對于臺詞不熟練和假動(dòng)作不真實(shí)這兩個(gè)問題，可以讓演員進(jìn)行空間想象，然后模仿空間想象里的人或物。

2、對于無法克制自已，容易笑場這個(gè)問題，其實(shí)說白了，就是注意的問題，他容易笑場就是容易受外界信息干擾。這一點(diǎn)培養(yǎng)演員的注意力就足夠了。

以上就是我對本次課本劇表演的反思。

英語每節(jié)課的課后反思寫法：首先需要總結(jié)自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容和老師講述的內(nèi)容有多少出入，然后再把不理解的英語和意思?xì)w納出來，及時(shí)詢問老師，最后根據(jù)老師講述的英語思路，學(xué)生應(yīng)該對自己預(yù)習(xí)的方法做詳細(xì)的調(diào)整，然后最重要的是把自己的問題寫下來，然后進(jìn)行糾錯(cuò)。

發(fā)現(xiàn)不懂的地方不要心急，先做好標(biāo)記或者摘抄出來，然后再去詢問老師，當(dāng)堂教學(xué)的內(nèi)容，就要當(dāng)堂了解，這樣有利于英語基礎(chǔ)的鞏固。

最后，在反思的過程中，要仔細(xì)的根據(jù)老師講述的英語思路，學(xué)生應(yīng)該對自己預(yù)習(xí)的方法做詳細(xì)的調(diào)整，老師講述的內(nèi)容方向要和自己預(yù)習(xí)的方向相似，在了解老師講述內(nèi)容之后，對自己的預(yù)習(xí)方案進(jìn)行調(diào)整，這樣下次預(yù)習(xí)才能更好地了解知識的重點(diǎn)。

細(xì)節(jié)決定一切，英語也是一樣，從課后的反思方式、不會(huì)就表明的辦法，去找出自己的缺點(diǎn)，慢慢改正自己的學(xué)習(xí)方法，這樣就能深入了解知識的內(nèi)涵。

英語課后反思：

新課程改革，是一次深刻的改革。新課改倡導(dǎo)全人教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課程學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力；新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單回顧一下我所做的一些英語教學(xué)工作。

面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.創(chuàng)設(shè)各種情景，孤立學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3.孤立學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。