中小學英語學習策略及研究

一、種類：
1、認知策略
2、元認知策略
3、資源管理策略
二、研究性學習：
1、定義:
研究性學習是在教師的指導(dǎo)下,自己帶著問題,運用觀察、比較、分析、判斷、推理等方式去研究獲取新的知識。
2、意義：
這種方式能有效提高學生的學習興趣,提高學生的數(shù)學邏輯推理能力,提高學生分析問題和解決問題的能力。 研究性學習是引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)和分析問題,然后用數(shù)學的方法來解決問題。如數(shù)學中的行程問題,研究這類問題將會告訴我們:如何從問題出發(fā),尋找解決問題的條件,如何利用已有的知識探索隱含條件之間聯(lián)系,從而建立解決這一類問題的數(shù)學模型。發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,構(gòu)建解決問題的策略,是研究性學習的目的和意義。

上課絕對不要分心

正確答案：
學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率，用以調(diào)節(jié)個人學習行為和認知活 動的一種抽象的、一般的方法．

確定一個策略后，試用看效果，如果好，再繼續(xù)投入，如果不高，看是哪里的問題，針對性解決。

可以參考國外的課堂

“中學生的心理問題”主要表現(xiàn)在：



1、思想有了很大的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)“叛逆“心理，小時候的乖乖聽從形象現(xiàn)已敢與父母爭辯。



2、開始收藏自己的東西寫日記，對于自己的私隱連父母也不傾訴。



3、很容易受外界新鮮事物的影響，喜歡刺激有挑戰(zhàn)性的活動。



4、由于好奇心及電視、書本愛情故事情節(jié)影響，中學生好容易對異性傾慕而產(chǎn)生“早戀”。



5、有些中學生由于家庭、生活等因素的影響，一個缺乏家庭教育的青少年很容易走上犯罪的道路。



6、還有些同學提到他們其實是懂得道理的，知道這樣做是不對的，但實際行動起來卻很難，每每當事后才感到后悔。



7、中學生還有一點就是沒有耐性，當遇到一點挫折就打退堂鼓，學習上的偏科現(xiàn)象也很嚴重。

請問是生物課么？

“中學生的心理問題”主要表現(xiàn)在：

1、思想有了很大的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)“叛逆“心理，小時候的乖乖聽從形象現(xiàn)已敢與父母爭辯。

2、開始收藏自己的東西寫日記，對于自己的私隱連父母也不傾訴。

3、很容易受外界新鮮事物的影響，喜歡刺激有挑戰(zhàn)性的活動。

4、由于好奇心及電視、書本愛情故事情節(jié)影響，中學生好容易對異性傾慕而產(chǎn)生“早戀”。

5、有些中學生由于家庭、生活等因素的影響，一個缺乏家庭教育的青少年很容易走上犯罪的道路。

6、還有些同學提到他們其實是懂得道理的，知道這樣做是不對的，但實際行動起來卻很難，每每當事后才感到后悔。

7、中學生還有一點就是沒有耐性，當遇到一點挫折就打退堂鼓，學習上的偏科現(xiàn)象也很嚴重。