警示教育心得體會(huì)

減少或避免類似事件再次發(fā)生。示教育是指通過對(duì)某一事件或行為的懲戒、警醒和教育，來提高人們的法律意識(shí)、道德水平和行為規(guī)范，以減少或避免類似事件再次發(fā)生。警示教育的目的是讓人們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和后果，并引導(dǎo)他們正確的行為方式，同時(shí)也是一種預(yù)防犯罪和違法行為的手段。

1、定期觀看廉政教育片，包括正面和反面的教材。
2、定期聽廉政教育課。
3、定期觀看各種違法違規(guī)圖片展。
4、找一些人（如獲罪人員）進(jìn)行現(xiàn)身說法。
5、制定嚴(yán)密的防控措施，且常進(jìn)行灌輸。

說說我個(gè)人的理解吧。在宋江沒有上梁山之前，其他的好漢都是在做劫富濟(jì)貧的事情，某種程度上講，做的對(duì)當(dāng)時(shí)的老百姓來說是好事。宋江本身就是一個(gè)官吏，他的一生也都在為效忠朝廷努力著，可是他忽略了一點(diǎn)，梁山的好漢，本身都是在朝廷的管束下犯了罪或者做了與朝廷規(guī)定背道而馳的事情，所以，朝廷利用了宋江的這一心理，利用梁山好漢去征方臘等等，排除異己之后將梁山好漢也消滅了。好漢們占據(jù)了“替天行道”的天時(shí)，又有梁山這樣好的地勢(shì)，再加上老百姓的擁護(hù)，完全可以做出一番事業(yè)來，但是宋江讓好漢們回歸朝廷、離開梁山，有利的條件破壞了至少兩點(diǎn)，導(dǎo)致梁山好漢們死的死，逃的逃，整個(gè)梁山不復(fù)存在。

人的生命是寶貴的，生命只有一次，生命高于一切。違章造 成的鐵路交通事故卻把人們唯一的生命奪走了。今天觀看了 《警示教育圖片》的啟示錄后，再一次使我感受到生命的珍 貴，感受到鐵路交通事故給人們帶來的巨大災(zāi)難。 當(dāng)看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失，一個(gè)個(gè)幸福的家庭支離破 碎，多少年邁的老人沒了兒女，多少年幼的孩子沒了父母， 我的心久久無法平靜。心中不由迸發(fā)了“人人講安全，事事為 安全;時(shí)時(shí)想安全，處處要安全”的感想，作為一名鐵路員工， 這是我通過觀看安全警示教育圖片后，更加深刻領(lǐng)悟到的工 作原則。 一幅幅血淋淋的圖片展現(xiàn)在我們的面前，有的血肉模糊，
骨遍地都是，有的支離破碎，身體不知變成了幾節(jié)，每一幅 圖片都記錄了每一次事故的慘痛教訓(xùn)，為了更好的工作，為 了更好的安全工作，更為了我們每名員工有一個(gè)圓滿的家 庭，對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，建立健全安全防范措施和嚴(yán)格規(guī)章 制度是必要的。對(duì)我們每個(gè)員工來說更多的責(zé)任感，我們代 表的不僅僅是個(gè)人，而是整個(gè)企業(yè)。我們工作的每個(gè)步驟和 環(huán)節(jié)是關(guān)乎整個(gè)企業(yè)安全，那些事故肇事者褻瀆了作為一名 員工應(yīng)盡的責(zé)任，責(zé)任二字在他們身上已喪失殆盡。

中國(guó)教育存在的問題：
學(xué)習(xí)效率低下
在自然環(huán)境下，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)知是混沌的，對(duì)于哪些知識(shí)掌握了，哪些還未掌握，每天應(yīng)學(xué)多少為宜，什么時(shí)間復(fù)習(xí)最為有效，如何只學(xué)習(xí)尚未掌握的知識(shí)等等的認(rèn)識(shí)是模糊的，無法做到精準(zhǔn)。因此，在學(xué)習(xí)過程中常常掌握的東西還在花時(shí)間學(xué)習(xí)，未學(xué)會(huì)的知識(shí)不能及時(shí)復(fù)習(xí)，很多時(shí)間花在重復(fù)學(xué)習(xí)、無效或低效學(xué)習(xí)上，造成學(xué)習(xí)效率低下。
2. 學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重
在中國(guó)現(xiàn)行教育體制下，我國(guó)中小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力過大。周一到周五平均每天不低于6節(jié)課，初三、高三更是基本沒有周末，加上大量的考試和課外作業(yè)，給人的印象是中國(guó)學(xué)生普遍是上不完的課、考不完的考試和做不完的作業(yè)，造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的中日韓美四國(guó)高中生學(xué)習(xí)意識(shí)與狀況比較研究調(diào)查報(bào)告顯示，中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，課堂學(xué)習(xí)行為最積極，不良學(xué)習(xí)行為最少，但對(duì)自己成績(jī)的滿意度最低。 同時(shí)，北京大學(xué)中國(guó)社會(huì)科學(xué)調(diào)查中心公布的2009年“中國(guó)家庭動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查”跟蹤調(diào)查了北京、上海、廣東三地的1995個(gè)家庭。調(diào)查顯示，發(fā)現(xiàn)三地在校學(xué)生每天平均用于學(xué)習(xí)的時(shí)間為12小時(shí)，其中，北京的學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間最長(zhǎng)，為12.7小時(shí)。
3. 教師壓力過大
在現(xiàn)有國(guó)情和現(xiàn)行教育體制下，由于升學(xué)的壓力及家長(zhǎng)的預(yù)期，教師的壓力也過大；教學(xué)任務(wù)繁重、加上大量備課、備考、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生以及素質(zhì)教育難以實(shí)施等等也造成很多教師身心疲憊。
4. 學(xué)習(xí)過程無法監(jiān)控
在現(xiàn)有學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境下，教師、學(xué)生、學(xué)校以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)都無法做到同步監(jiān)控。學(xué)生在課堂和課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)只有通過課堂測(cè)驗(yàn)、期中和期末考試才能夠得到評(píng)估。然而，這種評(píng)估有三個(gè)重大缺陷。其一，測(cè)試無法覆蓋學(xué)生所需掌握的所有知識(shí)點(diǎn)；其二，由于評(píng)估滯后，無法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)即時(shí)提供指導(dǎo)；其三，無法精確地知道每個(gè)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)已掌握，哪些知識(shí)點(diǎn)還沒有掌握等學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。
5. 學(xué)習(xí)效果無法保證
在現(xiàn)有學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境下，課堂教學(xué)無法保證學(xué)習(xí)效果。千百年來，教育基本是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”?，F(xiàn)有教育模式的一個(gè)基本預(yù)設(shè)是，老師只能保證“教”，并不能保證“會(huì)”。即使是再好的教師也只能做到課堂教學(xué)深入淺出，引人入勝，旁征博引。能否掌握所有所學(xué)的知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，還需要學(xué)生在課外進(jìn)行大量的復(fù)習(xí)。

《母親的守望》
《任長(zhǎng)霞》
《焦裕祿》爛哪
《永不凋零的饑喊碼巴山紅葉》滲并
《蛻變的權(quán)力》
《忠誠(chéng)與背叛》

3月16日，市“守紀(jì)律、講規(guī)矩”主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織我市領(lǐng)導(dǎo)干部到廣西黨員干部警示教育基地（柳州監(jiān)獄）接受警示教育。市委常委、紀(jì)委書記秦邦元等領(lǐng)導(dǎo)參加了活動(dòng)。
活動(dòng)中，我市領(lǐng)導(dǎo)干部參觀了警示教育展示廳，認(rèn)真聽取了講解員的現(xiàn)場(chǎng)講解，現(xiàn)場(chǎng)聽取了2名服刑人員的現(xiàn)身說法，并深入監(jiān)區(qū)了解被管制人員的生活情況。
秦邦元在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)，各領(lǐng)導(dǎo)干部要從服刑人員的現(xiàn)身說法中吸取教訓(xùn)，從中得到警示，珍惜自己的工作崗位，珍惜自己的政治生命，珍惜家庭幸福，珍惜今天擁有的一切。要敬畏黨紀(jì)國(guó)法，敬畏法治；要廉潔自律，堅(jiān)持慎微、慎獨(dú)、慎始、慎終；要擔(dān)綱履責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，并通過警示教育讓我們的干部隊(duì)伍全面強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，真正成為一支干凈干事、干成事的隊(duì)伍，成為一支玉林老百姓高度擁護(hù)的隊(duì)伍。

故事的起因是因?yàn)殁嵉男ｉL(zhǎng)想要非禮幸子?jì)?，然后幸子?jì)屗ち耍恍易涌匆?，校長(zhǎng)把幸子掐了。他媽變成靈魂后很寂寞，然后幸子就殺人來給她做個(gè)伴，殺著殺著就上癮了之類的。大體就是這樣吧ˊ_>ˋ

就是指通過開展對(duì)違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德行為和對(duì)違法會(huì)計(jì)行為典型案例的討論和剖析，給會(huì)計(jì)人員以啟發(fā)和警示，從而可以提高會(huì)計(jì)人員的法律意識(shí)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念，提高會(huì)計(jì)人員辨別是非的能力。