放松幼兒英語怎么寫

最大的教育還是來自父母，老師是補助。如果老師教孩子要有禮貌懂得忍讓，而有些家長覺得那樣孩子很吃虧就會教孩子不能讓要搶等等。那學校再怎么教，那個孩子也好不了。我知道當老師的委屈，有時候真的是家長慣壞自己的孩子送去學校又要老師把孩子們當王子公主，還不如脫離社會在家里當王好了。

【教學預設】
　　1、能流利地、有感情地朗讀課文的幾個段落。
　　2、能理解“聰明、主意、蒙蒙細雨、可口、挺拔、茂密”等詞語。
　　3、愿意參加植樹活動或樹木認養(yǎng)活動。
　　4、能正確地書寫“主、意”兩個生字。
　　【教學準備】
　　1、詞語卡片（聰明、可口、主意、蒙蒙細雨、茂密、挺拔）。
　　2、一盤蘋果（數(shù)量少）。
　　3、在黑板上畫好松樹林和兩個田字格。
　　4、一些用作獎品的的松樹。畫好三只小松鼠。
　　5、課件。
　　【教學過程】
　　一、談話導入
　　師：這是什么地方？
　　生：報告廳板書這個詞。
　?。S時隨地地進行課外識字）
　　師：你是怎么知道的？
　　生說了了各種理由。
　　師：你真聰明，（出示詞語卡片，學習理解“聰明”這個詞語）聰明的小朋友身上有四件寶，那就是眼睛、耳朵、嘴巴和心。今天我們來到報告廳上課就是來比一比哪幾個小朋友這四件寶貝用得好，誰最聰明？報告廳和教室里有什么不同？所以要更大聲地說話，讓所有的老師都知道你是個聰明的孩子。
　　二、復習詞語
　　師：上節(jié)課我們認識了生字，這節(jié)課我們還復習一下他們。誰來當小老師帶大家讀這些詞語，老師就送給你兩顆松果。
　　一生帶讀詞語。
　?。ㄕＱ圩鲆幌聞幼鳎?br/>　　師：和你的同桌互幫互讀。我們來開火車，看看誰讀得最棒。
　　三、指導朗讀課文
　　師：剛才第二小隊的同學吃到了松果，松果的味道怎么樣啊？
　　生：有點香。
　　生：很可口。
　　師：我找到了寫松果味道的句子，（出示句子“每個松果都那么香，那么可口”）誰來讀一讀??？
　　生讀。
　　師：誰來說說看，他讀得怎么樣啊？
　　（評議正音）
　　師出示“可口”這個詞：誰來讀，你知道可口是什么意思？
　　生：就是很好吃。
　　師：你覺得什么東西是可口的？哪一種水果很可口，哪一種蔬菜很可口？
　　很多學生站起來作了不同的回答。
　　師：誰喜歡吃蘋果？（出示一碟蘋果塊），請你聞一聞，吃一口，說說蘋果的味道。
　　生：蘋果的味道很甜。
　　生：蘋果的味道很可口。
　　生：蘋果的味道酸酸的。
　　師：再來讀讀這句話。誰能讀出可口的味道，我們就請他吃可口的蘋果。
　　生紛紛站起來讀，得到了老師獎勵的蘋果。但讀的重音落在“那么”上。
　　師：聽老師來讀一讀，誰聽出來，他讀的跟老師讀的有什么不一樣。
　　（老師的重音落在“香、可口”上）
　　生：我發(fā)現(xiàn)老師的“香、可口”讀得重了。
　　師：請你學著老師的樣子來讀。
　　又請了幾名學生站起來讀，讀的效果不錯。這時老師出示了句式“每個……都那么香，那么可口”。你還能說嗎？
　　生：每個草莓都那么香，那么可口。
　　生：每個蘋果都那么香，那么可口。
　　生：每種蔬菜都那么香，那么可口。
　　……
　　師：蘋果被我們吃完了，這時松鼠也吃完了松果，它忽然想到；如果光吃松果，不栽松樹，那會怎么樣呢？

松原有小河南幼兒園嗎？去松原有小盒唉，那幼兒園，

輕音樂一定不要傷感的，要平靜的，恬靜的那種

閱美慧教育專家為您解答！
每個人都渴望有自己的朋友，小孩子也一樣。寶寶入園后，如何更快地適應幼兒園生活、感受到幼兒園帶給他的快樂，一個有效的方法就是指導幼兒學會與人交往。怎樣才能讓孩子在幼兒園里交上朋友呢？閱美慧教育整理了幾個方面的交往技巧，家長可以參考一下：
　　
　　怎樣讓孩子在幼兒園輕松交朋友？——學會和同齡孩子交往
　　
　　1 在與小朋友玩的過程中，身體的互相碰撞是不可避免的，有些小女孩特別嬌氣，剛碰一下，就哭哭啼啼，這樣小朋友們就不愛和她玩了。如果你的寶寶也是這樣，就要格外注意，提醒寶寶：“其他小朋友不是故意要打你，他是不小心。你一定疼了，但你非常堅強對不對？”在媽媽的鼓勵下，孩子就會逐漸改變并適應的。對那些魯莽的小家伙，你也可以提醒他們要小心一些。
　　
　　2 家長也可以領著寶寶走到其他小朋友的面前，和寶寶一起詢問小朋友的姓名和年齡、班級，并讓寶寶把自己介紹給小朋友，讓他們彼此熟悉一下，拉起小手讓他們成為朋友。這樣寶寶今后就學會如何交朋友了。
　　
　　3 有的寶寶在幼兒園中好多小朋友都不和他玩，究其原因原來是他老是獨霸玩具，不懂得謙讓，會欺負小朋友，因此小朋友都不和他交往。由此看出，教給幼兒一些交往技能是非常必要的。閱美慧教育專家建議,家長必須告訴寶寶，和小朋友在一起要友好，要懂得謙讓，不能隨便打人等等。
　　
　　4 教給寶寶用語言來解決問題。如小朋友要搶玩具時，讓寶寶告訴他：“玩具是我先拿到的，如果你很想玩的話，等我玩完以后你再玩好嗎？”或者是和小朋友商量說：“你真的很想玩嗎？我們也可以一起玩。你說好嗎？”從而提高幼兒解決問題和與同伴溝通的能力。
　　
　　注意事項
　　
　　1、對不善于與人交往的寶寶，父母要多協(xié)助他，幫助、鼓勵幼兒積極地與人交往，讓他體會到交往的樂趣，從而逐漸擴大交往的范圍，增強與人交往的能力，讓寶寶生活得更快樂。
　　
　　2、家長可以為寶寶選擇固定的兩三個好朋友，不管是鄰居還是寶寶幼兒園的同班同學，總有幾個寶寶是比較乖巧或者遵守紀律的。在父母接送寶寶時，可以在寶寶放學留園玩耍的時候多和其他父母交談，認識一些真誠、質樸的父母，讓寶寶和他們的寶寶玩在一起。寶寶的好朋友可以來自任何家庭，但是最好不是橫行霸道的孩子。寶寶的小朋友可以有點任性有點嬌弱，這樣可以讓寶寶鍛煉他保護他人和遷就他人的寬容之心。
　　
　　3、在其他的活動場合，讓寶寶自己決定和誰玩，家長在一邊觀察即可，要給予寶寶自己結交朋友的權力。當這些臨時玩伴有不良行為的時候，家長可以在結束玩耍后向寶寶指出，并且和寶寶共同討論錯對，讓寶寶通過分析得出結論，慢慢開始建立自己的是非觀念。
　　
　　4、在和寶寶一起閱讀和看動畫片的時候，當看到和好朋友或者壞朋友有關的情節(jié)時，要強調“這樣的朋友真好”，“這樣的朋友真危險，要離他遠一點”，進一步讓寶寶了解什么是真正的“好朋友”。

小步舞曲，天鵝湖等，其實鋼琴曲都還好吧

其實孩子不愿意去幼兒園這個現(xiàn)象還是比較普 遍存在的。因為寶寶從小就在家里由爸媽照看，習慣了全天侯爸媽的陪伴，這也就產生了一種依賴的心理。另外一方面就是寶寶對一個新的陌生的環(huán)境，很不熟悉， 這樣就從心理上產生了一定的排斥感，很難一下子適應，所以爸媽也要體諒寶寶，不要責罵他，讓他能夠順利過渡這段時間。慢慢的，他交到朋友后，就會愛上幼兒 園啦！

幼園科教案:松鼠尾巴 教師:屈師 目標: 1、初步知松鼠外形特征 2、借助故事、圖片進步探討松鼠尾巴功能及各物尾巴 3、表演體驗松鼠游戲樂趣 準備:制作pptDVD碟片衣服毛領(若干)、物及尾巴圖片若干 程: 、設置問題情境激發(fā)興趣初步知松鼠外形特征 1、現(xiàn)我要介紹物朋友給家起看看誰(播放實物錄像) 2、尾巴像 二、經驗憶幼自由探究尾巴功能 1、幼膽猜測松鼠尾巴用途(別、集體討論) 2、結:朋友講用處尾巴真 三、進步探討、理解松鼠尾巴用途 1、松鼠叫拉拉喜歡自尾巴覺看沒用處我起看看(播放畫錄像) 2、觀看完提問: (1)松鼠喜歡自尾巴 (2)發(fā)現(xiàn)拉拉尾巴用途呢 3、結:松鼠尾巴用途(平衡、睡覺)(PPT展示圖片) 四、拓展思維自由匹配各種物尾巴 1、幼自由匹配物尾巴并展示 2、說說各物尾巴 結:我起研究些物尾巴用途 五、游戲體驗:戴尾巴進行表演《松鼠跳跳》(播放音樂) -----幼戴尾巴跟著音樂跳松鼠舞(源:屈師教案網)