培生幼兒英語(yǔ)趣味伴讀

孩子的小伙伴是孩子的小老師，小伙伴的聰明、勇敢，會(huì)啟發(fā)、激勵(lì)孩子；孩子的小伙伴也是一面鏡子，從小伙伴身上，孩子可以看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。孩子的小伙伴在孩子的健康成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要作用。隨著獨(dú)生子女的增多，家長(zhǎng)都把自己的孩子看成是小太陽(yáng)，不讓孩子受一點(diǎn)委屈。但是孩子在與小伙伴交往過(guò)程中難免有點(diǎn)小磨擦。有些父母怕孩子受委屈、受欺負(fù)而不讓孩子與別的小朋友玩。這種做法往往造成孩子性格的孤僻、怯懦、膽小，以自我為中收的毛病。利于孩子成長(zhǎng)的辦法是鼓勵(lì)孩子與同伴交往，教給孩子與同伴友好相處的方法：　　

1、家長(zhǎng)要給孩子樹立榜樣 家長(zhǎng)是孩子模仿的對(duì)象。家長(zhǎng)待人接物的態(tài)度和方法也會(huì)反映在孩子身上。如果父母能與家里的長(zhǎng)輩、同輩相處融洽，能與鄰里搞好關(guān)系，這就為孩子樹立了很好的榜樣。因此，家長(zhǎng)首先要能與尊長(zhǎng)、鄰里、同事搞好關(guān)系，對(duì)孩子的小朋友要熱情、尊重?！　?/p>

2、鼓勵(lì)孩子多串門 多讓孩子串串門，可以使孩子的性格變得開朗、合群。孩子在串門的過(guò)程中會(huì)逐漸學(xué)到待人接物的態(tài)度和方法。當(dāng)然，對(duì)串門的時(shí)間、地點(diǎn)和禮儀規(guī)范，家長(zhǎng)要給予及時(shí)的指導(dǎo)和控制。　　

3、教育孩子平等待人，不可以自我中心 同伴之間的交往原則是平等。如果孩子在與人交往時(shí)太霸道，處處只考慮自己，不考慮別人，那么，別的小朋友就會(huì)疏遠(yuǎn)他、孤立他。而孩子霸道的性格往往是在家中形成的，因此，家長(zhǎng)在日常生活中要教育孩子多為別人著想。比如，吃飯時(shí)，不要將自己愛吃的菜端到自己旁邊獨(dú)占；家中有人生病時(shí)，家長(zhǎng)要讓孩子不要吵鬧，為病人著想。教育孩子適當(dāng)?shù)貫閯e人著想可以使孩子減少一切以自我為中心的現(xiàn)象?！　?/p>

4、要求孩子助人為樂(lè)、待人友好、與人合作 凡是那些被同伴接受的孩子，他們的共同特點(diǎn)是助人、友好、合作、快樂(lè)和親社會(huì)；而那些被同伴排斥的孩子往往是那些攻擊性、破壞性強(qiáng)，易爭(zhēng)吵，好打斗，懷有敵意和逃避作業(yè)的孩子。因此，家長(zhǎng)如果要讓孩子能與同伴友好相處，就要有意識(shí)地培養(yǎng)他好的性格與行為。在日常生活中，家長(zhǎng)不可對(duì)孩子百依百順，過(guò)于嬌縱；要教育孩子在解決矛盾時(shí)，要采取協(xié)商的方式解決，要給孩子講道理?！　?/p>

5、家長(zhǎng)要給孩子以溫暖和關(guān)懷，不要用強(qiáng)制和打罵的方式教育孩子 幼年缺乏父母之愛和家庭溫暖的孩子容易形成破壞性、攻擊性的性格傾向；家長(zhǎng)教育孩子的方式也往往被孩子仿效。因此，孩子怎樣與同伴交往常常是父母對(duì)待孩子的態(tài)度、方法的反映。家長(zhǎng)最好用民主的方式（如尊重孩子，聽孩子合理的建議，給孩子講道理、參與孩子的活動(dòng)等）去教育孩子。

話動(dòng)目標(biāo)

1、在玩水的活動(dòng)中了解水的特性，培養(yǎng)對(duì)自然物的興趣。

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料名種玩水的容器

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)讓的兒自由玩水。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì)流動(dòng)#特性。

1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會(huì)沉入水底的材料，如彈子、鵝聊石等，讓的兒在來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)玩水。

2、玩玩想想自由玩水后讓的兒帶著問(wèn)題再玩水。(一直往瓶子里灌水會(huì)怎么樣?水能不能抓住?水底的東西能看見嗎？為什么?)

通過(guò)小實(shí)驗(yàn)歸納理解水的特性。

1、灌水比賽兩個(gè)的兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了?還從哪里看到水是流動(dòng)的?

2、抓水比賽：讓幼兒用抓水#方式往瓶子里灌水,然后討論用這種方法行不行,為什么？如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?

3、在不透明的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆?jié){,然后往兩個(gè)杯子里放彈子，請(qǐng)幼兒思考能不能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子,為什么?三、通過(guò)觀察和討論了解水的各種用途。

1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水2、讓幼心回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么?

四、通過(guò)講述活動(dòng)讓的兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識(shí)。

1、讓幼兒介紹水的用途。

2、談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗趺垂?jié)約用水?

幼兒園植物角趣味名字有：綠色森林、青蔥歲月、開心農(nóng)場(chǎng)、快樂(lè)種植園等。

相關(guān)文件指培李出：幼兒的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。幼兒園里開設(shè)的植物角，就要讓其成為孩子探索的熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)的視角。作為教師，需要做好孩子的向?qū)?，?chuàng)設(shè)立體多維的空間，運(yùn)用多種教育策略，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)。

小班在選取植物時(shí)，欣賞類植物不易神中橋太多，可以選擇根莖葉其中的一個(gè)點(diǎn)，特征要直觀、明顯、典型，果實(shí)類多以水果蔬菜為主，可以搭配可愛的卡通娃娃形象吸引幼兒的注意。種植類宜選擇生長(zhǎng)變化快、易觀察的。記錄方式以照片為主。

中大班在選取植物時(shí)，欣賞類植物品種可以豐富一些。對(duì)于種植類植物來(lái)說(shuō)，要選擇適宜觀察生長(zhǎng)周期稍長(zhǎng)的植物，如絲瓜、牽?；?、栽培根、莖類等不同的植物。

幼兒園植物角的作用：

1、自然教育的影響對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育十分重要，幼兒園植物角是大自然的縮影，它為幼兒打造了一個(gè)綠意盎然、充滿生機(jī)的小花園，是幼兒們認(rèn)識(shí)自然、了解自然的窗口，能夠激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣以及研究自然奧秘的求知欲。

2、構(gòu)建幼兒對(duì)植物生命的理解。在幼兒園植物角設(shè)計(jì)中，豐富多樣的植物可以讓幼兒探索，了解不同類型植物生長(zhǎng)的周期、形態(tài)、種植方式的不同。幼兒教師可以讓幼兒分組記錄植物的生長(zhǎng)變化，激發(fā)幼兒對(duì)自然的親近熱愛，豐富幼兒的植物科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累生活常識(shí)。

3、幼兒園植物角是幼兒園一游猛處重要的教育場(chǎng)所，通過(guò)自然植物的生長(zhǎng)規(guī)律激發(fā)幼兒的觀察力、動(dòng)手協(xié)調(diào)能力、合作能力等，促進(jìn)幼兒思維活躍度，從而健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

幼兒園植物角趣味名字有：綠色森林、青蔥歲月、開心農(nóng)場(chǎng)、快樂(lè)種植園等。

相關(guān)文件指培李出：幼兒的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。幼兒園里開設(shè)的植物角，就要讓其成為孩子探索的熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)的視角。作為教師，需要做好孩子的向?qū)В瑒?chuàng)設(shè)立體多維的空間，運(yùn)用多種教育策略，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)。

小班在選取植物時(shí)，欣賞類植物不易神中橋太多，可以選擇根莖葉其中的一個(gè)點(diǎn)，特征要直觀、明顯、典型，果實(shí)類多以水果蔬菜為主，可以搭配可愛的卡通娃娃形象吸引幼兒的注意。種植類宜選擇生長(zhǎng)變化快、易觀察的。記錄方式以照片為主。

中大班在選取植物時(shí)，欣賞類植物品種可以豐富一些。對(duì)于種植類植物來(lái)說(shuō)，要選擇適宜觀察生長(zhǎng)周期稍長(zhǎng)的植物，如絲瓜、牽?；ā⒃耘喔?、莖類等不同的植物。

幼兒園植物角的作用：

1、自然教育的影響對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育十分重要，幼兒園植物角是大自然的縮影，它為幼兒打造了一個(gè)綠意盎然、充滿生機(jī)的小花園，是幼兒們認(rèn)識(shí)自然、了解自然的窗口，能夠激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣以及研究自然奧秘的求知欲。

2、構(gòu)建幼兒對(duì)植物生命的理解。在幼兒園植物角設(shè)計(jì)中，豐富多樣的植物可以讓幼兒探索，了解不同類型植物生長(zhǎng)的周期、形態(tài)、種植方式的不同。幼兒教師可以讓幼兒分組記錄植物的生長(zhǎng)變化，激發(fā)幼兒對(duì)自然的親近熱愛，豐富幼兒的植物科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累生活常識(shí)。

3、幼兒園植物角是幼兒園一游猛處重要的教育場(chǎng)所，通過(guò)自然植物的生長(zhǎng)規(guī)律激發(fā)幼兒的觀察力、動(dòng)手協(xié)調(diào)能力、合作能力等，促進(jìn)幼兒思維活躍度，從而健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。