英語考試好評單詞怎么寫
1.孩子這次考試沒有考好,可能有一部分的原因是和我經(jīng)常出差不在家,沒有人看管他(她)寫作業(yè)有關系,在以后的孩子的學習過程中,我一定會多督促孩子學習,希望孩子以后也能夠改正自己學習中壞毛病。
2.我和他(她)爸爸都看了他這次考試的試卷,雖然很意外他(她)的成績這么低,但是也是在情理之中的,聽說學校這次考試的難度非常大,孩子本身的學習就不是特別好,最多也就算一個中等生,但是同時也希望學校能夠多對象孩子這樣的中等生多寫關心。
3.這次孩子考試的成績是退步了,可能是和他(她)的粗心大意有關,還有就是有些知識不扎實。希望老師在學校中,可以多督促一下,我們在家里也會經(jīng)常的提醒他(她)學習的,盡快的讓他(她)的學習成績提高上去。
、生在實習期間聽課認真,備課仔細,能夠積極查閱資料,豐富教學內(nèi)容。
試講勤奮,授課大方,表達流利,教態(tài)自然,能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備,采用多種教學手段促使學生思考。
2、該生謙虛謹慎,勤奮好學。
注重理論和實踐相結(jié)合,將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中。
試講老師聽課評語教學設計思路清晰,知識由淺入深:諄諄誘導,創(chuàng)設情景:引發(fā)學生思維, 促進師生互動,課堂氣氛活躍;引導學生歸納總結(jié),體現(xiàn)教師主導,學生 主體地位,培養(yǎng)學生分析例子,解決問題的能力,較好體現(xiàn)新課程的“三 維目標”。
1、先說明一下考試的結(jié)果如何:如果好的話,要更上一層樓。如果不好的話那就要更加努力一點。
2、孩子哪些地方是拿云值得表揚的,對孩子一些期望。
3、孩子在家的孩子學習情況,家長對孩子學習方面哪些做的還不到位,有待改進的地方。
4、讓老師在學校的時候多關心一下孩子,在學習方面給予更大的幫助。
清楚地認識到自己的長處和不足
我在教學實踐中體會到,要寫好評語應注意以下方面:
一、針對性
教師在評改時要從細處落墨,抓住學生習作中立場觀點、思想感情、立意角度、結(jié)構語言等主要方面進行點評,給學生指明方向,使學生明辨優(yōu)劣,引起足夠的重視。評語的著眼點要放在文章對寫作意圖的點上。教師布置指導的每一篇習作訓練,都是有目的的,或是練組織結(jié)構能力,或是訓練想象描寫能力,批改時要注意將既定的寫作意圖作為點評的焦點,做到有的放矢。
二、鑒賞性
評語要落在一個“賞”字上。賞其取材新,賞其立意深,賞其見解獨到,賞其構思巧妙賞其態(tài)度認真使學生感受到寫作的成功和喜悅。教師在作文評語中不能冷漠地、純客觀地刻板 鑒定和純粹著眼于匡正,而應盡量發(fā)掘?qū)W生習作中的成功之處小至字詞句,大至節(jié)段篇,并寫下大紅的批語,如“此文立意深刻,從平凡中見出不平凡,表現(xiàn)了作者觀察生活的深刻”,“構思巧妙,善于從課文中汲取營養(yǎng)以借鑒、引申、發(fā)揮”,“用此一字,以盡傳精神”等。當然這種賞識性的贊語也不能言過其實,有時候,越是好文章越要提出高要求,使作者既得到鼓勵,又不至于自我陶醉。
三、文學性
一條好的評語應該具有文學色彩,語言生動活潑含意耐人尋味,能讓學生帶著欣賞的態(tài)度去閱讀、領會。如果教師的評老是干癟的幾句話那是沒有資格去指責學“語言欠生動”
的,也沒有資格要求學生對需要寫的話題表現(xiàn)出興趣和熱心。寫作是一項嚴肅認真的事情,評語更應該嚴肅認真。所謂為人師表,就該在此有所體現(xiàn)。教師既然要求學生的語言生動、形象、具有文學色彩,自己就該在評語中為學生作出表率。
四、幽默性
古人云:“教人未見意趣,必不樂學?!痹u語也是如此。枯燥無味、僵硬刻板的評語,學生必不樂意看,也就起不到導向的作用。一句深刻幽默的評語,即使是批評,學生也會樂于接受,而且還可以達到一種“笑過之后又令人深思”的效果。斯維特絡夫說過:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默?!庇哪侵腔鄣捏w現(xiàn),是生活中的鹽。我們的評語為什么就不可以放點 “鹽”呢?但運用幽默性的評語也要注意適度,因為有些幽默本身含有諷刺性,把握不好會挫傷學生的自尊心。
五、啟發(fā)性
教師可用商量探討的口吻,提示學生理解并接受教師的意見和建議。如:“文中所舉的張海迪的例子似乎不能有力地證明中心論點,能換一個更適合的例子嗎?”“這篇文章是你所寫作文中水平最高的一篇,如果能在結(jié)尾寫一段點題并升華主旨的文字,就更加完美了,相信你一定會寫好的,對嗎?”隨著年齡的增長,中學生的獨立意識和自主性逐漸增強,他們期望教師與其建立平等和諧的師生關系。如果教師老是居高臨下,就會使他們產(chǎn)生逆反心理;如果教師以平等的身份參與其中,提出自己的看法,學生就能獲得一種思索的沖動,產(chǎn)生再創(chuàng)造的欲望。
六、情感性
我們常常發(fā)現(xiàn),學生對教師的評語最關心的并不是技能技巧的指點、優(yōu)劣得失的評價,
而是頗費心思地從評語的字里行間窺察教師對自己的態(tài)度:是熱情,學生一旦從評語品出了鼓勵和希望,就會馬上興奮起來,振作起來,積極投入到寫作中去。評語通常是用紅墨水寫成的,但仔細想來卻應該是教師用心血來寫就的。教師在評語上傾注的心血越多,它往往就越有光彩,
試題評析怎么寫內(nèi)容如下:
一、總體分析:
本次期末測試卷基本上把握住了教材的資料,難易適度,既注重對學生基礎知識的考察(拼音、寫字、識字、觀察、積累等),又注重對學生各方面潛力的培養(yǎng),試題活。
二、試卷分析:
第一題看拼音寫詞語,完成較為理想,失分不多。
第二題選取正確的讀音,部分學生將嗚咽的咽讀成了yan,將稚拙的拙讀成了第二聲,導致扣分。
第三題圈錯別字,完成較好。
第四題補充成語,并任選一個成語造句,完成較好。
第五題給加點的字選取正確的解釋,完成較好。
第六題按要求完成句子,第4小題失分較多,絕大部分學生沒能正確理解題意,而是自行寫了一句比喻句,導致扣分。
第七題積累與運用,主要失分在第3小題,把《詠柳》整首詩默寫出來,導致扣分。
第八題閱讀理解,一小部分學生將第3小題直接遺漏,第6小題寫出打比方的好處,部分學生沒能正確寫出,導致扣分
第八題習作,資料為寫與父母之間感人的故事,由于之前寫過類似的作文,所以完成較好。
三、改善措施:
1、注重學生審題潛力的培養(yǎng),要鼓勵學生自己動腦思考,提高審題的潛力。
2、培養(yǎng)學生的人在閱讀態(tài)度,平時提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強。
3、對個別學生要加強輔導,個性是要提高課堂教學效率。
4、加強優(yōu)等生的培養(yǎng),學困生的指導,提高優(yōu)等生人數(shù)。
孩子有什么缺點有待改進 孩子有什么優(yōu)點需要繼續(xù)發(fā)揚 希望家長和老師如何配合 說一些鼓勵的話語和感謝老師的語言 家長寫意見的時候,家長應以意見的作用為原則 如實將學生近段時間的進步,需要改進或者對老師的請求及建議都寫下來,孩子才能得到更好的教育和進步
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