初中英語(yǔ)課后總結(jié)反思

不知道您孩子是幾年級(jí)開始學(xué)英語(yǔ)的。一般來(lái)看，在初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，因?yàn)檎莆盏闹R(shí)點(diǎn)少、口語(yǔ)練習(xí)少，口語(yǔ)差很正常，但孩子容易形成對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的挫敗感。這時(shí)家長(zhǎng)需要慢慢培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，例如，陪同孩子觀看英文動(dòng)漫，推薦英文電影、歌曲給孩子欣賞，如果有條件的可以帶孩子一起大聲朗讀英語(yǔ)或請(qǐng)家教帶，堅(jiān)持2-3個(gè)月，效果自然就出來(lái)了，希望對(duì)您有幫助O(∩_∩)O~

日常英語(yǔ)教學(xué)許多教師經(jīng)常會(huì)遇樣困惑:節(jié)課自己認(rèn)備課充分知識(shí)講解透徹應(yīng)該有好教學(xué)效而事實(shí)上呢學(xué)生無(wú)精打采興趣濃教學(xué)效佳究其原因主要有下三方面:第經(jīng)科學(xué)證明學(xué)生注意力能持續(xù)地高度集課堂乏味容易導(dǎo)致學(xué)生精力渙散第二老師節(jié)課從頭講尾學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)參與導(dǎo)致學(xué)生大多處于事關(guān)己淡漠心態(tài)之第三老師沒(méi)有利用多種有效教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 了解決上問(wèn)題我教學(xué)采用種新教學(xué)方法--課堂生活化即教師應(yīng)《新課標(biāo)》指導(dǎo)下努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)興趣和愛(ài)好形成動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)積極性讓生活走進(jìn)課堂 課堂于學(xué)生意義像田地對(duì)于農(nóng)民車間對(duì)于工人戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)于戰(zhàn)士課堂對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)僅僅智慧德育灌輸更具有生活意義學(xué)生其實(shí)也課堂社會(huì)體驗(yàn)著服從沉默反抗競(jìng)爭(zhēng)合作展示回避成功失敗等帶來(lái)酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè)高效課堂學(xué)生自學(xué)課堂其實(shí)對(duì)老師提出了更高要求 有效英語(yǔ)課堂里老師扮演著引導(dǎo)者角色課堂主人學(xué)生課堂上教師滿堂灌會(huì)導(dǎo)致學(xué)生懶惰要使課堂有效學(xué)生得勤快--動(dòng)起來(lái)手動(dòng):勤做記錄;眼動(dòng):跟著老師走;耳動(dòng):認(rèn)真聽(tīng);腦動(dòng):勤思考只有學(xué)生親自去思考、實(shí)踐才能給們帶來(lái)大益處我們教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái) 有效英語(yǔ)課堂里缺少了教師積極調(diào)動(dòng)教師情緒高漲、教師鼓勵(lì)及贊賞能好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也有效課堂里缺少因素 有效英語(yǔ)課堂里少了孩子們朗朗讀書聲語(yǔ)言學(xué)習(xí)終目語(yǔ)言輸出語(yǔ)言記憶離開朗讀書讀百遍其意自見(jiàn) 有效英語(yǔ)課堂還應(yīng)留有讓學(xué)生思考時(shí)間 當(dāng)有效英語(yǔ)課堂教學(xué)還包含多其方面: .課前準(zhǔn)備關(guān)鍵 教學(xué)過(guò)程老師引導(dǎo)非常重要老師必須要有效指導(dǎo)制定好教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)花更多時(shí)間研究學(xué)生研究教材充分發(fā)揮們積極性而僅僅讓學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容教學(xué)過(guò)程我發(fā)現(xiàn)我引導(dǎo)得好學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)們僅訓(xùn)練了某方面技能也學(xué)了重難點(diǎn)我沒(méi)有充分做好備課準(zhǔn)備或者引導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際課堂效好能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與 二.課堂提問(wèn)應(yīng)具有啟發(fā)性 教師課堂提問(wèn)定要有啟發(fā)性能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總結(jié)規(guī)律內(nèi)容上要和重難點(diǎn)結(jié)合幫助學(xué)生加深印象解決疑難提課堂效率要教學(xué)生長(zhǎng)處設(shè)問(wèn)拓展學(xué)生發(fā)散思維形式上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景吸引學(xué)生注意力激發(fā)們求知欲 三.訓(xùn)練應(yīng)少些常規(guī)訓(xùn)練多些問(wèn)題解決 教室選擇訓(xùn)練應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際應(yīng)選擇開發(fā)收集和創(chuàng)造實(shí)際問(wèn)題情景來(lái)教學(xué)服務(wù)通過(guò)游戲?qū)幑适碌葋?lái)達(dá)訓(xùn)練重難點(diǎn)目從而進(jìn)步激發(fā)學(xué)生興趣達(dá)高效教學(xué)目 要提高課堂教學(xué)有效性對(duì)教師自身要求相當(dāng)高必須提高教師自身素質(zhì)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用;必須了解學(xué)生發(fā)揮學(xué)生主體作用;必須靈活處理教材創(chuàng)新教材;必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 1、提高教師自身素質(zhì)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 首先教師要有激情充滿激情、富有詩(shī)意用全部心血和智慧去教書育人應(yīng)該成我們每英語(yǔ)教師座右銘 其次教師要有幽默感適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默能夠縮小師生之間距離從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)學(xué)生參與、體驗(yàn)知識(shí)提高課堂教學(xué)效率樣教師教學(xué)有了性魅力和智慧光芒能把些抽象、復(fù)雜教學(xué)內(nèi)容種生動(dòng)形式表現(xiàn)出來(lái)達(dá)良好教學(xué)效而且用幽默作批評(píng)教育手段也能夠消除學(xué)生逆反心理使之笑聲認(rèn)識(shí)、成熟改正錯(cuò)誤 第三教師要會(huì)傾聽(tīng)傾聽(tīng)同行聲音;傾聽(tīng)孩子們聲音;傾聽(tīng)自己聲音 第四教師要有智慧語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明確、有彈性把握好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合知識(shí)學(xué)習(xí)情景使英語(yǔ)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)保持種清新感覺(jué)讓學(xué)生絲毫覺(jué)察教師人痕跡 第五教師要會(huì)表?yè)P(yáng)適時(shí)捕捉學(xué)生身上閃光點(diǎn)并運(yùn)用恰當(dāng)語(yǔ)言表?yè)P(yáng)們使們產(chǎn)生積極而愉悅心理 2、了解學(xué)生要發(fā)揮學(xué)生主體作用 要了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、興趣愛(ài)好及教學(xué)期望等針對(duì)同內(nèi)容和學(xué)生來(lái)選擇教法 講授新課時(shí)要保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣本課課堂教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主體作用做學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)主線小組活動(dòng)學(xué)生主要活動(dòng)方式面向全體學(xué)生教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)組織者、引導(dǎo)者和合作者學(xué)生學(xué)習(xí)真正主人活動(dòng)主要學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)主活動(dòng)前老師應(yīng)明確次活動(dòng)任務(wù)些任務(wù)體現(xiàn)出學(xué)習(xí)實(shí)效要求所有學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成所給任務(wù)活動(dòng)人人認(rèn)真準(zhǔn)備出謀劃策互幫互學(xué)共同提高組織比賽增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)組內(nèi)交流鍛煉能力溝通交流培養(yǎng)開放型、交際型人才輪流當(dāng)組長(zhǎng)提高組織能力活動(dòng)結(jié)束學(xué)生應(yīng)進(jìn)行具體成展示(組內(nèi)和全班匯報(bào)所給任務(wù))新課標(biāo)要求注重語(yǔ)言輸入更注重語(yǔ)言輸出語(yǔ)言應(yīng)該用學(xué)學(xué)用反復(fù)實(shí)踐習(xí)得與學(xué)得結(jié)合采取多種方法使學(xué)生處于積極思維狀態(tài)之保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣喚起學(xué)生情感使其學(xué)習(xí)更加集精力更好感知、記憶、思考 3、要靈活處理教材創(chuàng)新教材 開展學(xué)生心活動(dòng)本課創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境通過(guò)用圖片制作課件、學(xué)生表演、使用多媒體來(lái)組織課堂活動(dòng)創(chuàng)造性地使用教材適當(dāng)?shù)卦鲅a(bǔ)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容使其符合現(xiàn)實(shí)、有趣和富有挑戰(zhàn)性使英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿真實(shí)性、趣味性、直觀性、形象性、有效性使分散知識(shí)系統(tǒng)化書本知識(shí)交際化課堂活動(dòng)生活化大力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性使其創(chuàng)新能力和探究能力得大幅度提高 4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 英語(yǔ)教學(xué)滲透德育教育素質(zhì)教育對(duì)英語(yǔ)教育工作者提出要求,學(xué)好英語(yǔ)知識(shí),養(yǎng)成優(yōu)良道德品質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)育人宗旨英語(yǔ)新教材寓思想性、教育性于體實(shí)際教學(xué)我般會(huì)開展各種各樣活動(dòng)豐富教學(xué)手段幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)養(yǎng)成好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步鞏固對(duì)學(xué)生思想品德教育 上本人對(duì)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性些思考任何教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞素質(zhì)教育開展實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要全面發(fā)展人才當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)重要任務(wù)教師要斷學(xué)習(xí)新課改有關(guān)理論發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用;靈活處理教材創(chuàng)新教材;重視學(xué)生思想教育使英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿真實(shí)性、趣味性、有效性、直觀性、形象性使分散知識(shí)系統(tǒng)化書本知識(shí)交際化課堂活動(dòng)生活化些都需要教師創(chuàng)新智慧教師必須研究者姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)斷研究與探索有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)造只有斷地反思才能真正提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性

寫教學(xué)反思是教師生涯中最重要的一部分，那么該怎么寫呢，下面就來(lái)給大家解決一下這個(gè)問(wèn)題。
方法/步驟
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寫成功之處。將教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的，引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法，課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?，層次清楚條理分明的板書，某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程，教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸，方法上的改革與創(chuàng)新等等。
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寫不足之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧梳理并對(duì)其作深刻的反思探究和剖析，為今后的教學(xué)吸取教訓(xùn)。
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初中學(xué)習(xí)方法和技巧 成績(jī)差?教你一招，成績(jī)突飛猛進(jìn)!
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教學(xué)機(jī)智。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感。
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小學(xué)生上課注意力不集中，孩子坐不住是不是多動(dòng)?
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寫學(xué)生創(chuàng)新。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有創(chuàng)新的火花在閃爍。教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見(jiàn)解。這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊揚(yáng)和激勵(lì)。

求安定，重基礎(chǔ)

英語(yǔ)每節(jié)課的課后反思寫法：首先需要總結(jié)自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容和老師講述的內(nèi)容有多少出入，然后再把不理解的英語(yǔ)和意思?xì)w納出來(lái)，及時(shí)詢問(wèn)老師，最后根據(jù)老師講述的英語(yǔ)思路，學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己預(yù)習(xí)的方法做詳細(xì)的調(diào)整，然后最重要的是把自己的問(wèn)題寫下來(lái)，然后進(jìn)行糾錯(cuò)。

發(fā)現(xiàn)不懂的地方不要心急，先做好標(biāo)記或者摘抄出來(lái)，然后再去詢問(wèn)老師，當(dāng)堂教學(xué)的內(nèi)容，就要當(dāng)堂了解，這樣有利于英語(yǔ)基礎(chǔ)的鞏固。

最后，在反思的過(guò)程中，要仔細(xì)的根據(jù)老師講述的英語(yǔ)思路，學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己預(yù)習(xí)的方法做詳細(xì)的調(diào)整，老師講述的內(nèi)容方向要和自己預(yù)習(xí)的方向相似，在了解老師講述內(nèi)容之后，對(duì)自己的預(yù)習(xí)方案進(jìn)行調(diào)整，這樣下次預(yù)習(xí)才能更好地了解知識(shí)的重點(diǎn)。

細(xì)節(jié)決定一切，英語(yǔ)也是一樣，從課后的反思方式、不會(huì)就表明的辦法，去找出自己的缺點(diǎn)，慢慢改正自己的學(xué)習(xí)方法，這樣就能深入了解知識(shí)的內(nèi)涵。

英語(yǔ)課后反思：

新課程改革，是一次深刻的改革。新課改倡導(dǎo)全人教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課程學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力；新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單回顧一下我所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。

面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.創(chuàng)設(shè)各種情景，孤立學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3.孤立學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。

4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

新目標(biāo)的嗎?

有生理課的。

《瓦嘉達(dá)的自行車》

適讀年齡：9歲以上

這部小說(shuō)由同名電影《瓦嘉達(dá)》改編而成。電影《瓦嘉達(dá)》曾獲威尼斯電影節(jié)電影未來(lái)獎(jiǎng)最佳影片、悉尼國(guó)際電影節(jié)最佳影片、亞太電影獎(jiǎng)最佳兒童影片（提名）等，代表沙特角逐奧斯卡最佳外語(yǔ)片，在國(guó)際上備受贊譽(yù)！講述了沙特小女孩瓦嘉達(dá)夢(mèng)想擁有一輛自行車，卻不被當(dāng)?shù)刈诮趟试S，遭受來(lái)自家庭和社會(huì)的壓力，但最終憑借自己的不懈努力，在媽媽的理解和幫助下，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事。

《32秒16》

適讀年齡：9歲以上

08年北京奧運(yùn)會(huì)200米比賽中，非洲女孩薩米亞跑了最后一名，比第一名慢了整整10s，但她追求夢(mèng)想、希望和自由的精神卻讓全世界為她起立鼓掌！她的故事被聯(lián)合國(guó)親善大使朱塞佩?卡托策拉改編，感動(dòng)和激勵(lì)了無(wú)數(shù)人。索馬里女孩薩米亞，為了奔跑夢(mèng)，為了奧運(yùn)冠軍夢(mèng)，跨越十年之久，甘冒各種挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)踏上一次又一次的旅途。在槍林彈雨、多災(zāi)多難的索馬里，跑步是生活中的唯一期待。為了希冀更好的未來(lái)，薩米亞將賭上性命，跑過(guò)沙漠、跑過(guò)海洋……

1.如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，自學(xué)能力強(qiáng)，自己可以規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間，那可以在家繼續(xù)上網(wǎng)課，因?yàn)槌跞缫呀?jīng)結(jié)課了，現(xiàn)在是全面復(fù)習(xí)節(jié)沖刺階段。

在家里的優(yōu)勢(shì)是自己的時(shí)間比較充沛，可以把上學(xué)路上的時(shí)間節(jié)約出來(lái)，不用受其他人的影響，學(xué)習(xí)的環(huán)境比較好，如果遇到不懂可以多向老師請(qǐng)教。

但是即使在家學(xué)習(xí)，學(xué)校的重要測(cè)試還是要做，以此可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，如果學(xué)習(xí)效果很好，那可以繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。

2.第二種情況就是如果她本身的學(xué)習(xí)很一般，自學(xué)能力又不是特別強(qiáng)的話，那最好還是要到學(xué)校去學(xué)習(xí)，因?yàn)楝F(xiàn)在距離中考沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間了，學(xué)校的老師們肯定會(huì)挑重難點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，講解一些沖刺類型的題，還有一些押題，如果不去學(xué)校，可能就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多。

還有就是也可以用自己的成績(jī)跟其他同學(xué)進(jìn)行比較，從而來(lái)督促自己的學(xué)習(xí)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)比在家要好得多，因?yàn)樵诩依镞呌锌赡芤粫r(shí)的松懈懶惰，但是在學(xué)校你會(huì)發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)都在埋頭苦學(xué)，所以你就也會(huì)跟著大家一起去學(xué)習(xí)。

學(xué)校遇到難題，不懂的可以直接請(qǐng)教同學(xué)或者老師，而且一般初三的老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，所以有名師指路肯定比自己在家學(xué)要強(qiáng)的多。

總之我的觀點(diǎn)是，除非你的學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，完全不需要老師的指導(dǎo)，要不最好還是堅(jiān)持到學(xué)校去學(xué)習(xí)，還有一個(gè)多月的時(shí)間，是沖刺階段，也是非常關(guān)鍵的階段，因?yàn)榍捌谝呀?jīng)在家里上網(wǎng)課學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)習(xí)的效果肯定沒(méi)有在學(xué)校的效果要好，所以后面這一個(gè)多月更要去學(xué)校學(xué)習(xí)。