成長(zhǎng)故事睡前長(zhǎng)篇文案

活動(dòng)背景：動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。了解動(dòng)物的生活習(xí)性，才能更好的去保護(hù)動(dòng)物。因此我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。重在培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和探究動(dòng)物奧秘的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能力及模仿能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)條件準(zhǔn)備（教學(xué)圖片課件、幼兒人手一個(gè)頭飾、音樂(lè)、環(huán)境布置“森林、草地、池塘”）

幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類的影片或書籍）

活動(dòng)過(guò)程：一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（通過(guò)看課件讓幼兒了解人需要睡覺(jué)，引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的呢？讓幼兒帶著問(wèn)題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。）

小朋友你們看，這位小朋友在干什么？（躺著睡覺(jué)）那你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？

二、觀看課件，引入主題。

(教師通過(guò)播放課件動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。）

1、馬是怎樣睡覺(jué)的呢？（站著睡覺(jué)）。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來(lái)模仿馬的睡覺(jué)姿勢(shì)（幼兒個(gè)別模仿，集體模仿）

2、看這是誰(shuí)來(lái)了？（刺猬）它是怎樣睡覺(jué)的？（全身縮成一團(tuán)睡覺(jué)）這是為什么呢？（為了保護(hù)自己）

3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱、睡覺(jué)姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。

貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺(jué)

丹頂鶴：用一只腳站著睡覺(jué)

蝙蝠 ：倒掛在樹上睡覺(jué)

畫眉 ：彎下兩腿，爪子牢牢抓住枝條睡覺(jué)

蠶 ：抬起頭睡覺(jué)

蛇 ：盤成一團(tuán)睡覺(jué)

貓 ：躺著睡覺(jué)

魚 ：睜著眼睛睡覺(jué)

狗 ：耳朵貼著地面睡覺(jué)

三、為什么小動(dòng)物的睡覺(jué)方式個(gè)不相同。

（教師通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，大部分幼兒能夠說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答）

例如：狗的耳朵貼著地面睡覺(jué)，能聽(tīng)到聲音容易醒來(lái)，是為了保護(hù)自己。其它小動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)都和它的生活習(xí)性和生活環(huán)境有關(guān)。

四、觀看紀(jì)錄片《冬眠的動(dòng)物》

（通過(guò)此環(huán)節(jié)教師培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解冬眠的動(dòng)物。幼兒通過(guò)仔細(xì)的傾聽(tīng)能夠說(shuō)出動(dòng)物為什么冬眠？做到安靜的傾聽(tīng)）

1、你知道哪些動(dòng)物冬眠？

2、這些動(dòng)物為什么冬眠？

五、游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》

（教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境和材料，給幼兒一個(gè)可以歡快游戲的場(chǎng)所，讓幼兒隨著音樂(lè)的變化去表演。不僅讓幼兒進(jìn)行了交流、游戲，更重要的是讓幼兒把所學(xué)的內(nèi)容記住，在游戲的過(guò)程中掌握所學(xué)的內(nèi)容。幼兒在歡快的音樂(lè)聲中玩的很開心，都能積極的參與游戲，在音樂(lè)轉(zhuǎn)變后幼兒都能去按音樂(lè)的內(nèi)容表演。幼兒能夠掌握自己表演的這種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。）

1、教師介紹游戲的玩法：隨著歡快的音樂(lè)，讓幼兒戴上喜歡的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)入環(huán)境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物，然后播放《搖籃曲》讓小動(dòng)物以自己的睡覺(jué)姿勢(shì)安靜入睡

六、教師小結(jié)：教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)延伸：回家找找資料，你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

活動(dòng)反思：動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物應(yīng)該從娃娃抓起?；诖耍以O(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)開始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺(jué)的引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒通過(guò)看課件了解許多動(dòng)物的睡覺(jué)方式，并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師及課件清楚的知道了為什么動(dòng)物采取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》可以反映出幼兒對(duì)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容掌握的很好。不足之處是游戲玩的時(shí)間短了，應(yīng)該讓幼兒變換動(dòng)物頭飾在玩一會(huì)兒。效果會(huì)更好。

活動(dòng)目標(biāo) 1.觀察了解不同動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)2.激起兒童對(duì)動(dòng)物探究的興趣3.培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，提高孩子們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物睡覺(jué)的課件2、歌曲《小豬睡覺(jué)》，《睡吧！寶貝》的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入1.小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們想不想知道它是誰(shuí)？—（小豬）2.你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它在干什么？—（播放歌曲《小豬睡覺(jué)》）3.它是怎樣睡覺(jué)的？—（閉上眼睛睡覺(jué)，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。）4.還發(fā)出什么聲音？—（咕嚕嚕）二、看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)1.小豬睡醒了，它邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ募摇笊?，看看其他的小?dòng)物是怎樣睡覺(jué)的呢？ 2. 播放課件《動(dòng)物睡覺(jué)》，讓幼兒探索不同動(dòng)物睡覺(jué)的秘密.—（ 貓頭鷹—睜一只眼閉一只眼 丹頂鶴—單腳站立 蝙蝠——倒掛 刺猬—蜷成球形 馬—站著 魚—睜著眼睛睡覺(jué) ） 3.讓我們一起來(lái)看看有大森林里的小動(dòng)物都是怎么睡的？教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒一張張地觀看小動(dòng)物，并且讓幼兒能說(shuō)出各種小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，比如：有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡等等。三、分一分1、介紹分類方式師：小朋友們，“動(dòng)物睡覺(jué)的方式真有趣，想一想，動(dòng)物睡覺(jué)方式有什么不同？”幼兒：馬站著睡，狗躺著睡師：這是睡覺(jué)姿勢(shì)不同。幼兒：蝙蝠白天睡覺(jué)的，師：誰(shuí)晚上睡覺(jué)？幼兒：刺猬，松鼠師：這是睡覺(jué)時(shí)間不同，還有什么不同嗎？”幼兒：“金魚睡在水里，貓頭鷹睡樹上。師：這是睡覺(jué)地點(diǎn)不同。2、分組討論小動(dòng)物們的睡覺(jué)時(shí)間、地點(diǎn)及姿勢(shì)。將全班分成四組，讓幼兒將小動(dòng)物按睡覺(jué)時(shí)間、地點(diǎn)及不同的睡覺(jué)姿勢(shì)進(jìn)行分類。3、教師講評(píng)。通過(guò)課件展示檢查小朋友們的成果。四、模仿小動(dòng)物的睡姿剛剛我們看了這么多種小動(dòng)物的睡姿，它們的睡覺(jué)的姿勢(shì)可不可愛(ài)呀？接下來(lái)我們來(lái)模仿小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。好不好？ 教師播放輕音樂(lè)，讓幼兒就模仿小動(dòng)物的睡姿，做出自己喜歡的小動(dòng)物的睡姿即可。活動(dòng)結(jié)束讓小朋友通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和本次活動(dòng)明白：小動(dòng)物睡覺(jué)的不能打擾，其他人睡覺(jué)時(shí)不能大聲喧嘩。養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣?；顒?dòng)延伸 回家后將自己學(xué)到的小動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)表演給自己的家人看。

首先寫教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀。 然后分析教材：重點(diǎn)和難點(diǎn) 三 教具 四 教學(xué)方法 五 教學(xué)過(guò)程，可分詳案和簡(jiǎn)案，詳案要設(shè)想每句話怎么講比較麻煩，簡(jiǎn)案只要寫一下時(shí)間安排

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺(jué)》。
　　2．能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。
　　3．激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受歌曲的樂(lè)趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．圖片。
　　2．PPT課件。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　?。ㄒ唬┗貞浌适聝?nèi)容，引起幼兒興趣。
　　教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺(jué)》的書。故事里有誰(shuí)？教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。
　?。ǘ┯萌齻€(gè)字，一句話的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的狀態(tài)。
　　1．引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
　　教師：看！小動(dòng)物們來(lái)了，他們?cè)诟墒裁?？別吵，小動(dòng)物睡覺(jué)啦！他們是怎么睡覺(jué)的？
　　2．引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺(jué)。
　?。?）大象睡覺(jué)呼呼呼，馬兒睡覺(jué)站著睡，鯨兒睡覺(jué)游游游，樹袋熊睡覺(jué)靜悄悄（背寶寶）。
　?。?）貓頭鷹睡覺(jué)在白天，小魚兒睡覺(jué)眨眼睛，企鵝睡覺(jué)靠一起，長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)靜悄悄。
　?。ǘ┦煜じ枨?，學(xué)習(xí)感受。
　　1．完整講述，記憶歌詞。（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來(lái)把他們睡覺(jué)的樣子說(shuō)一說(shuō)。
　　2．教師范唱，感知歌曲。
　　教師：小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子太可愛(ài)的，老師都忍不住想唱一唱呢。
　　3．幼兒學(xué)唱，感受歌曲。
　　教師：請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。（藏圖法唱2-3遍）4．變換形式，鞏固練習(xí)。
　　教師：我們來(lái)合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱。
　?。ㄈ﹦?dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。
　　1．啟發(fā)引導(dǎo)，動(dòng)作表現(xiàn)。
　　教師：這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了，想一想我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子呢？
　　2．動(dòng)作表演，體驗(yàn)歌曲的樂(lè)趣。（集體，小組，個(gè)別）教師：誰(shuí)愿意來(lái)給大家邊唱邊表演歌曲的？
　　3．給歌曲取名字。
　　教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺(jué)的歌曲，你們覺(jué)得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢？
　?。ㄋ模┩卣菇?jīng)驗(yàn)，豐富歌詞。
　　教師：還有許多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子我們還沒(méi)有說(shuō)到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。
　　活動(dòng)延伸：
　　日?；顒?dòng)：繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺(jué)形式，并將其編入歌曲。