校園欺凌調(diào)查作文英語(yǔ)初三

如果發(fā)生了校園欺凌，就要及時(shí)地告知自己的父母、老師等。不要等到別人問(wèn)你的時(shí)候，才被動(dòng)告知問(wèn)題。?不要不好意思開(kāi)口，或認(rèn)為“講了也沒(méi)有用”，一個(gè)人覺(jué)得邁不過(guò)去的坎，可能在與別人進(jìn)行交流后，就會(huì)柳暗花明了。

如果遭遇很?chē)?yán)重的傷害，而父母和老師也很難保護(hù)你或幫助你解決，那么你還可以向其他方面如新聞媒體、司法機(jī)關(guān)等求助。發(fā)現(xiàn)自己弱小或寡不敵眾時(shí)，可以及時(shí)報(bào)警或向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師同學(xué)或警衛(wèi)反應(yīng)，這樣不僅能減少傷害，也能更好地解決問(wèn)題

擴(kuò)展資料

學(xué)校應(yīng)該有規(guī)范的校園欺凌應(yīng)對(duì)與處置措施，且要讓每一個(gè)學(xué)生和老師都知道，當(dāng)欺凌發(fā)生的時(shí)候應(yīng)該怎么辦，怎樣才能獲得幫助；要旗幟鮮明地表明對(duì)于校園欺凌零容忍的態(tài)度；要加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的培訓(xùn)讓大家充分認(rèn)識(shí)校園欺凌的形式和危害。

培訓(xùn)不應(yīng)滿(mǎn)足于法律知識(shí)講座等方式，更多應(yīng)該由專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人員來(lái)進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)式的預(yù)防欺凌專(zhuān)題授課。老師在日常工作中要善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)線(xiàn)索，勿以惡小而忽視甚至縱容。

“積極正向的校園氛圍是預(yù)防校園不良行為的主要因素。”郝萬(wàn)勝說(shuō)：“作為校園安全第一責(zé)任人，校長(zhǎng)和老師對(duì)于校園欺凌行為的態(tài)度、責(zé)任心和處理經(jīng)驗(yàn)，會(huì)極大地左右著欺凌行為的走向。很多惡劣行為，如果能早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，就能避免。”