不死者之王小說內(nèi)容
鋼結(jié)構(gòu)GKL也就是鋼框梁的簡稱,屬于鋼結(jié)構(gòu)的重要組成和承重部位。另外,類似常見的還有:GHJ鋼桁架.TZ梯柱.GTL鋼梯梁.TL梯梁.GL鋼梁(也常見于砼結(jié)構(gòu)的過梁編號).GKZ鋼框架柱.GTZ2編號為2的鋼梯柱.GL2常見標(biāo)識于鋼框架中,編號為2的鋼梁.總之,結(jié)構(gòu)的編號方式其實(shí)很簡單,就是漢語拼音的首字母大寫.都沒有統(tǒng)一的規(guī)定,很多符號也是約定俗成的,因此也有很多個人的自己的別人不理解的標(biāo)識符號,不能說他是錯的.但制圖規(guī)范規(guī)定,各種符號需在設(shè)計圖紙中的某一個地方(一般在總說明)中說明其意義.也就是說對于一套合格的圖紙,你應(yīng)該可以在圖紙中找到各種符號的意思.
高中數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃怎么寫?由數(shù)學(xué)活動、 故事 、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步。這里給大家分享一些關(guān)于高中數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃5篇,供大家參考。
高中數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng) 教育 教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴(yán)”。利用有限的時間,使學(xué)生在獲得所務(wù)必的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,在數(shù)學(xué)潛力方面能有所提高,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
二、教學(xué) 措施
1、以潛力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,讓學(xué)生多動手、多動腦,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力、 邏輯思維 潛力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想 方法 分析問題解決問題的潛力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持每一個教學(xué)資料群眾研究,充分發(fā)揮備課組群眾的力量,精心備好每一節(jié)課,努力提高上課效率。調(diào)整 教學(xué)方法 ,采用新的教學(xué)模式。
3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日資料,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每一天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練,每章一章考。透過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn),章考試一章的查漏補(bǔ)缺,章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。
4、周練與章考,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重潛力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持群眾研究,努力提高考試的效率。
5.注重對所選例題和練習(xí)題的把握:
6.周密計劃合理安排,現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),注重知識潛力的提高,提升綜合解題潛力,加強(qiáng)解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高潛力.
7.多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度,選取典型的數(shù)_系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練,多給學(xué)生鍛煉各種潛力的機(jī)會,從而到達(dá)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合潛力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的潛力,基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不必須潛力強(qiáng).教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合潛力.
三、對自己的要求――落實(shí)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)
1.精心上好每一節(jié)課
備課時從實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計每一節(jié)課,備課組分工合作,利用群眾智慧制作課件,充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù),提高四十五分鐘課堂效率。
2.嚴(yán)格控制測驗(yàn),精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)
教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,老師要給予檢查和必要的講評,老師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)(大練習(xí)、訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習(xí)、訓(xùn)練卷),并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析,發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策,及時解決,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性不斷提高。
3.做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作
我們的工作對象是活生生的對象──學(xué)生,那里需要關(guān)心、幫忙及鼓勵。我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做超多的細(xì)致工作,批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、及時鼓勵等,個性是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教我們的輔導(dǎo)更為重要。在教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,不僅僅要給他們解疑難,還要給他們鼓信心、調(diào)動自身的學(xué)習(xí)用心性,幫忙他們樹立良好的 學(xué)習(xí)態(tài)度 ,用心主動地去投入學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
高中數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃2
一、基本狀況分析
任教153班與154班兩個班,其中153班是 文化 班有男生51人,女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,女生21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。
二、指導(dǎo)思想
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實(shí)際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改善教法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本潛力,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和潛力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)推薦
1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系,細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學(xué)形式、資料和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學(xué)要求層次,準(zhǔn)確把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教師務(wù)必面向全體學(xué)生因材施教,以學(xué)生為主體,構(gòu)建新的認(rèn)識體系,營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的資料和特征,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,每人每學(xué)期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學(xué) 經(jīng)驗(yàn) 。
6、落實(shí)課外活動的資料。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動資料,加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),培養(yǎng)拔尖人才。
高中數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃3
一、教學(xué)資料
本學(xué)期將完成“《數(shù)學(xué)①》必修”和“《數(shù)學(xué)④》必修”(人民教育出版社教A版)的學(xué)習(xí),教學(xué)輔助材料有《三維設(shè)計》和自愿訂閱 學(xué)習(xí)方法 報部分單元練習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)閱讀材料。二、教學(xué)目標(biāo)與要求
(一)前半期完成《數(shù)學(xué)①》主要涉及三章資料:
第一章集合與函數(shù)的概念(約13學(xué)時)
透過本章學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到用集合表示數(shù)學(xué)資料時的簡潔性、準(zhǔn)確性,幫忙學(xué)生學(xué)會用集合語言表示數(shù)學(xué)對象,為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1.了解集合的含義,體會元素與集合的屬于關(guān)系,并初步掌握集合的表示方法;
2.理解集合間的包含與相等關(guān)系,能識別給定集合的子集,了解全集與空集的含義;
3.理解補(bǔ)集的含義,會求在給定集合中某個集合的補(bǔ)集;
4.理解兩個集合的并集和交集的含義,會求兩個簡單集合的并集和交集;
5.滲透數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法;
6.在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)知識的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力。
第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)Ⅰ(約14學(xué)時)
教學(xué)本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)生活從具體問題入手,以問題為背景,按照“問題情境—數(shù)學(xué)活動—好處建構(gòu)—數(shù)學(xué)理論—數(shù)學(xué)應(yīng)用—回顧 反思 ”的順序結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生透過實(shí)驗(yàn)、觀察、歸納、抽象、概括,數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題。透過本章學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步感受函數(shù)是探索自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象基本規(guī)律的工具和語言,學(xué)會用函數(shù)的思想、變化的觀點(diǎn)分析和解決問題,到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新思維 的目的。
1.了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景,學(xué)習(xí)和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì),能借助函數(shù)的知識表述、刻畫事物的變化規(guī)律;
2.理解有理指數(shù)冪的好處,掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì);掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念,掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì),掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);了解冪函數(shù)的概念和性質(zhì),明白指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型;
3.了解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會用二分法求簡單方程的近似解;了解函數(shù)模型及其好處;
4.培養(yǎng)學(xué)生的 理性思維 潛力、辯證思維潛力、分析問題和解決問題的潛力、創(chuàng)新意識與探究潛力、數(shù)學(xué)建模潛力以及數(shù)學(xué)交流的潛力。
第三章函數(shù)的應(yīng)用(約9學(xué)時)
結(jié)合實(shí)際問題,感受運(yùn)用函數(shù)概念建立模型的過程和方法,體會函數(shù)在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科中的重要性,初步運(yùn)用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實(shí)生活和社會中的簡單問題。學(xué)生還將學(xué)習(xí)利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解,體會函數(shù)與方程的有機(jī)聯(lián)系。
1、結(jié)合二次函數(shù)的圖象,決定一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系。
2、根據(jù)具體函數(shù)的圖象,能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,了解這種方法是求方程近似解的常用方法。
3、利用計算工具,比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實(shí)例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。
4、收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等)的實(shí)例,了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。
(二)后半期完成《數(shù)學(xué)④》主要涉及三章資料:
第一章三角函數(shù)(約16學(xué)時)
透過本章學(xué)習(xí),有助于學(xué)生認(rèn)識三角函數(shù)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,以及三角函數(shù)在解決實(shí)際問題中的廣泛應(yīng)用,從中感受數(shù)學(xué)的價值,學(xué)會用數(shù)學(xué)的 思維方式 觀察、分析現(xiàn)實(shí)世界、解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
1.了解任意角的概念和弧度制;
2.掌握任意角三角函數(shù)的定義,理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式;
3.了解三角函數(shù)的周期性;
4.掌握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。
第二章平面向量(約12學(xué)時)
在本章中讓學(xué)生了解平面向量豐富的實(shí)際背景,理解平面向量及其運(yùn)算的好處,能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問題,發(fā)展運(yùn)算潛力和解決實(shí)際問題的潛力。
1.理解平面向量的概念及其表示;
2.掌握平面向量的加法、減法和向量數(shù)乘的運(yùn)算;
3.理解平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示,掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算;
4.理解平面向量數(shù)量積的含義,會用平面向量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問題。
第三章三角恒等變換(約8學(xué)時)
透過推導(dǎo)兩角和與差的余弦、正弦、正切公式,二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程,讓學(xué)生在經(jīng)歷和參與數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動的基礎(chǔ)上,體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)系、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)系,理解并掌握三角變換的基本方法。
1.掌握兩角和與差的余弦、正弦、正切公式;
2.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式;
3.能正確運(yùn)用三角公式進(jìn)行簡單的三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明。
三、教學(xué)常規(guī)要求及推薦(要點(diǎn))
根據(jù)學(xué)校對教師的常規(guī)要求,結(jié)合本備課組實(shí)際,擬提出以下幾點(diǎn)推薦,望老師們自覺執(zhí)行,落實(shí)教學(xué)各個環(huán)節(jié),不拉同行的后腿,力求各班級之間平均分的差距到達(dá)學(xué)校要求。
1、做好傳、幫、帶工作,到達(dá)學(xué)校教務(wù)處要求。本組新分1青年教師,中二1人、中一教師2人,高級教師4人,在學(xué)校要求參加群眾聽課、交流的教研活動之外,組內(nèi)教師之間不定時地聽隨堂課并交流不少于聽課總數(shù)的半。
2、群眾參加組內(nèi)專題備課2—3次,每次中心發(fā)言人應(yīng)有發(fā)言材料準(zhǔn)備,其他教師補(bǔ)充發(fā)言記錄。
3、教師每周全收、批學(xué)生作業(yè)次數(shù)不低于上課總節(jié)數(shù)的五分之三(正常上課沒周收改作業(yè)至少3次。
3、每節(jié)課應(yīng)有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),突出解決的問題和方法、過程。
4、做好教學(xué)反思(每周至少有一次)
高中數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想:
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。透過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的潛力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的潛力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的潛力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出決定。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有必須的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)好處,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
一、教學(xué)目標(biāo).
(一)情意目標(biāo)
(1)透過分析問題的方法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
(2)帶給生活背景,透過數(shù)學(xué)建模,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì),體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價,提高學(xué)生的合作意識
(4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。
(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,在發(fā)展他們思維潛力的同時,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)潛力要求
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶潛力。
(1)透過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)透過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶潛力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力。
(1)透過概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力。
(2)加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力。
(3)透過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性潛力。
(4)透過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算潛力,促使知識間的透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算潛力。
高中數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃5
一、基本狀況分析
任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,_22人;154班是美術(shù)班有男生23人,_21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。
二、指導(dǎo)思想
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實(shí)際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改善教法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本潛力,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和潛力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)推薦
1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系,細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學(xué)形式、資料和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學(xué)要求層次,準(zhǔn)確把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教師務(wù)必面向全體學(xué)生因材施教,以學(xué)生為主體,構(gòu)建新的認(rèn)識體系,營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的資料和特征,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,每人每學(xué)期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
6、落實(shí)課外活動的資料。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動資料,加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),培養(yǎng)拔尖人才。
四、教研課題
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體重:235磅(106.6公斤)
場上位置:前鋒
大學(xué):內(nèi)華達(dá)大學(xué)拉斯維斯分校
所屬球隊(duì):尼克斯隊(duì)(2)
1991年以新季狀元入選黃蜂隊(duì),1996年7月14日被交易到尼克斯隊(duì)
1991年,黃蜂隊(duì)與拉里·約翰遜簽下一份12年1.1億美元的合同,這是NBA的首個億元合同。
兩次入選全明星賽(93,95),四次周最佳球員(95.1.15;93.4.25;93.2.14;92.3.22),1992-93賽季入選最佳陣容第二隊(duì).1994年入選夢二隊(duì)并獲世錦賽冠軍.在新人季入選新秀最佳陣容(19.2分,11.0個籃板,3.6次助攻)
他雖然身材只有6英尺6英寸,但卻最善于內(nèi)線單打,打大前鋒。98-99賽季,尼克斯締造黑八傳奇,約翰遜走到了職業(yè)生涯僅有一次的總決賽,卻依然無緣總冠軍。結(jié)束了2000-01賽季之后,約翰遜退役,他在NBA的職業(yè)生涯僅僅10個賽季,場均16.2分7.5籃板3.3助攻——如果不是傷病效應(yīng)過早凸現(xiàn),他原本有機(jī)會締造不低于馬龍或者巴克利的成就。
拉里·約翰遜外號“大媽”來源
拉里約翰遜在91年推出了可以算他第一雙冠名球鞋的Aero Glide,在這則廣告中,壯漢Larry穿著裙子頂著假發(fā)戴著花鏡露著板牙首次以老女人LOOK出現(xiàn),廣告內(nèi)容其實(shí)很簡單,就是Larry和另一個也是由他扮演的“奶奶(Grandmama)”單挑,然后“奶奶”跳起大力扣籃,當(dāng)然,“她”穿的也是這雙Aero Glide,對球鞋特寫時的旁白是“These are my new shoes from Converse. They're so light and so fast, my grandmama can whip you in them_ (這是我的新匡威,又輕又靈,我奶奶穿著它可以打你的屁股!) ”最后屏幕暗下,出現(xiàn)Converse當(dāng)時的方塊里鏤空五角星的廠牌,下面一句: “It's what's inside that counts. ”現(xiàn)在看來很媚俗,不過在當(dāng)時看起來很有創(chuàng)意也很有趣,因?yàn)椋诿绹粋€糙老爺們穿女人衣服只有兩種可能:一種是JOKE;另一種是GAY。顯然,Larry不是GAY,而且他的憨態(tài)是受歡迎的,這是一個喜劇式的商業(yè)行為, 從此, Larry Johnson也開始有了他的諢名--“Grandmama”。因?yàn)閲苏Z言習(xí)慣的問題,別人的“奶奶”是我們的“大媽”,所以當(dāng)翻譯國外的外號時,我們稱為“大媽”Johnson,這便是“大媽”外號的由來。
XMHH公司是中國第一家專注于野餐包等戶外休閑產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售的企業(yè)。在國際市場上有較高的知名度和市場占有率。 XMHH公司發(fā)展戰(zhàn)略研究是一個具有實(shí)際應(yīng)用價值的研究課題,它指明了企業(yè)未來發(fā)展的方向。本文采用理論框架與現(xiàn)實(shí)分析相結(jié)合的方法,對公司發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)做了全面回顧及認(rèn)真總結(jié),也對公司所處的外部環(huán)境,公司內(nèi)部資源、能力,公司現(xiàn)實(shí)問題等做了具體分析,在SWOT分析的基礎(chǔ)上,提出XMHH公司的發(fā)展戰(zhàn)略以及該戰(zhàn)略的實(shí)施方案。實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的較好結(jié)合。本研究對于保障研究對象的長期持續(xù)發(fā)展具有實(shí)踐價值。
《利刃出擊 》薛建寶妻子陳苗苗扮演者:王薇
王薇,浙江寧波人,中國內(nèi)地女演員,畢業(yè)于浙江藝術(shù)學(xué)校表演系。
2013年8月,主演故事片《情緣廊橋》 。
2014年6月,主演古裝電影《麻辣白玉堂》 ;11月,主演愛情喜劇《整垮前男友》。
2015年2月,主演愛情電影《為愛放手》 ?;9月,參演偶像劇《明若曉溪》 。
2015年11月5日,主演電影《白霧謎岸》 。
2016年,出演仙幻題材電視劇《青丘狐傳說》《嬰寧》單元 ,主演大型玄幻網(wǎng)絡(luò)電影《黃泉陰鏢》 。同年主演演大型革命電視劇《黃埔女生》 。
2017年主演電視劇《最親愛的你》。?
2018年在武警特戰(zhàn)題材劇《利刃出擊》中飾演陳苗苗。
華夏愛嬰早教培訓(xùn)加盟項(xiàng)目,是為投資開辦早教培訓(xùn)中心或早教培訓(xùn)班提供全套教具、教案、師資與市場招生指導(dǎo)的加盟項(xiàng)目,而且包括產(chǎn)品體系、支持體系與服務(wù)體系。
華夏愛嬰擁有大陸、港、臺三地的親子教育、蒙氏教育、奧爾夫教育、感統(tǒng)教育、思維訓(xùn)練教育、幼兒心理教育等領(lǐng)域的專家學(xué)者200多名,其中包括:中國科學(xué)院兒童心理科學(xué)家茅于燕研究員、中國關(guān)心下一代工作委員會嬰幼部主任郭建國教授、中國老教授協(xié)會副理事長、中國學(xué)前教育界泰斗、北京師范大學(xué)教師梁志燊教授、北京教育研究院學(xué)前教育專家、北京市幼兒教育大綱與教材主編徐明、臺灣早期教育專家張瑞麟等、美國早教專家安娜等。
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