初一英語下冊(cè)六單元導(dǎo)學(xué)案

你們是什么教材的啊?我這個(gè)是蘇教版的

臺(tái)灣地震

當(dāng)?shù)卣痖_始的時(shí)候我正在購物。一開始，我感覺到一陣輕微的震動(dòng)穿過我的身體。隨后我聽到一聲像雷一樣的巨響。購物中心里的人們驚恐的望著對(duì)方，有一些人尖叫起來因?yàn)樗麄兎浅：ε隆?br>
隨后真正的響聲來了，像地底下的炸彈。地面開始震動(dòng)。人們向西面八方跑去，他們不知道要去哪兒。一些人跑出了購物中心，我也盡力想跑到街道上去。當(dāng)玻璃碎片和磚塊掉下來的時(shí)候，人們更加瘋狂的跑著。隨后墻也開始倒下來。

最后，聲音和震動(dòng)結(jié)束了，我平靜下來并問我自己：“我真的還活著嗎？”我不敢相信一切都結(jié)束了。我的周圍一片黑暗，我看不到任何東西并且我不知道我的周圍是否有人，我甚至都不知道我在哪兒

“我陷入了困境?！蔽覍?duì)自己說，一絲恐懼掠過我的腦海，但我告訴我自己一定既然我還活著，我就應(yīng)該平靜下來

我大聲呼救，我想應(yīng)該會(huì)有人聽到，可是很長(zhǎng)時(shí)間都沒有人來。我告訴自己一定要活下去。我有一袋巧克力，但我知道我不能把它們都吃光，因?yàn)槲铱赡芤谶@里呆很長(zhǎng)時(shí)間

當(dāng)我突然聽到我的上方有聲音的時(shí)候我正在竭力尋找出路。我大喊著：“請(qǐng)幫幫我！我在這兒！”聲音消失了而我很害怕。后來我聽到了激動(dòng)的人們發(fā)出的聲音，他們正匆忙地搬開磚塊和石頭。最后，我見到了明亮的日光，我安全了



看在我一個(gè)字一個(gè)字打的份上選我吧！O(∩_∩)O

你們是什么教材的啊?我這個(gè)是蘇教版的

臺(tái)灣地震

當(dāng)?shù)卣痖_始的時(shí)候我正在購物。一開始，我感覺到一陣輕微的震動(dòng)穿過我的身體。隨后我聽到一聲像雷一樣的巨響。購物中心里的人們驚恐的望著對(duì)方，有一些人尖叫起來因?yàn)樗麄兎浅：ε隆?br>
隨后真正的響聲來了，像地底下的炸彈。地面開始震動(dòng)。人們向西面八方跑去，他們不知道要去哪兒。一些人跑出了購物中心，我也盡力想跑到街道上去。當(dāng)玻璃碎片和磚塊掉下來的時(shí)候，人們更加瘋狂的跑著。隨后墻也開始倒下來。

最后，聲音和震動(dòng)結(jié)束了，我平靜下來并問我自己：“我真的還活著嗎？”我不敢相信一切都結(jié)束了。我的周圍一片黑暗，我看不到任何東西并且我不知道我的周圍是否有人，我甚至都不知道我在哪兒

“我陷入了困境?！蔽覍?duì)自己說，一絲恐懼掠過我的腦海，但我告訴我自己一定既然我還活著，我就應(yīng)該平靜下來

我大聲呼救，我想應(yīng)該會(huì)有人聽到，可是很長(zhǎng)時(shí)間都沒有人來。我告訴自己一定要活下去。我有一袋巧克力，但我知道我不能把它們都吃光，因?yàn)槲铱赡芤谶@里呆很長(zhǎng)時(shí)間

當(dāng)我突然聽到我的上方有聲音的時(shí)候我正在竭力尋找出路。我大喊著：“請(qǐng)幫幫我！我在這兒！”聲音消失了而我很害怕。后來我聽到了激動(dòng)的人們發(fā)出的聲音，他們正匆忙地搬開磚塊和石頭。最后，我見到了明亮的日光，我安全了



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您好，三年級(jí)上冊(cè)英語思維導(dǎo)圖第六單元的畫法如下：
1. 首先，在思維導(dǎo)圖的中心位置寫上“Unit 6”，作為本單元的標(biāo)題。
2. 然后，在Unit 6的周圍畫出四個(gè)主要概念，分別是“Grammar”，“Vocabulary”，“Reading”和“Writing”。
3. 接著，在Grammar概念的周圍畫出相關(guān)的語法知識(shí)，例如“Present Simple”，“Present Continuous”，“Past Simple”等。
4. 同樣的，在Vocabulary概念的周圍畫出相關(guān)的詞匯，例如“Animals”，“Food”，“Clothes”等。
5. 對(duì)于Reading概念，可以在周圍畫出相關(guān)的閱讀知識(shí)，例如“Main Idea”，“Details”，“Skimming”等。
6. 最后，在Writing概念的周圍畫出相關(guān)的寫作知識(shí)，例如“Paragraph”，“Essay”，“Topic Sentence”等。

總之，三年級(jí)上冊(cè)英語思維導(dǎo)圖第六單元的畫法是用Unit 6為標(biāo)題，在其周圍畫出Grammar，Vocabulary，Reading和Writing四個(gè)概念，并在每個(gè)概念的周圍畫出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

　　繪制小學(xué)英語六年級(jí)的思維導(dǎo)圖，一定要參考華東師大劉濯源教授提出的"學(xué)科思維導(dǎo)圖"繪制標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)橹挥袑W(xué)科思維導(dǎo)圖才是重結(jié)構(gòu)化思考（重視邏輯關(guān)系），也側(cè)重對(duì)知識(shí)的深度理解及學(xué)習(xí)者邏輯思維能力的發(fā)展，如果你畫強(qiáng)調(diào)放射性思維（重視自由聯(lián)想）的托尼.博贊思維導(dǎo)圖，會(huì)弱化孩子的理解力，隨著知識(shí)難度的增加，成績(jī)也會(huì)隨之下滑。 你可以模仿例圖自己繪制，因?yàn)槟憷L圖時(shí)思考過程的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于別人繪制好的成品。

第六單元答案

這里應(yīng)該找不到答案 你可以問問老師或者同學(xué) 盡量自己做吧 不會(huì)了讓同學(xué)給你講講，這樣才對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助，答案只能解決一時(shí)。
做作業(yè)還是需要靠自己，問答案是不好的習(xí)慣。做作業(yè)是要自己做的，這樣才能有成績(jī)感，而且你連題目都不發(fā)誰能跟你答案呀。多問問老師和同學(xué)，這樣成績(jī)才能提高。

I watched “Gone with the Wind” during my winter school ***.It’s an old classic movie and I like it very much.I especially Scarlett O’Hara,a strong willed Southern girl,who,when facing the total destruction of her family’s plantation by the Yankee troops and the cold feel from her husband Rhett Butler,showed her strong will that she will survive,and will not go hungry for another day.Because “after all,tomorrow is another day!”

第一張不清晰，第二張第一個(gè)填mode spaceship

next week下周 this morning 今天上午 this afternoon 今天下午 this evening 今天晚上 tonight 今晚 tomorrow 明天 take a trip 去旅行 read a magazine 閱讀雜志 go to the cinema 去看電影 theme park 主題公園 the Great Wall 長(zhǎng)城 busy 忙碌的 together 一起地 comic book 漫畫書 post card 明信片 newspaper 報(bào)紙 magazine 雜志 dictionary 詞典；字典 shoe store 鞋店 buy 購買 fruit stand 水果攤 pet shop 寵物商店 need 需要 plant 植物 else 另外；其他 shop 商店

Let's talk
老師：你正在干什么？
約翰：我正在看我的同學(xué)。
老師：他們?cè)谀睦铮?br/>約翰：他們?cè)跇淞掷铩?br/>老師：他們正在捉蝴蝶嗎？
約翰：不是。他們正在采摘樹葉。

Read and write
吳：嗨！你們正在干什么？你們正在吃午飯嗎？
約翰：不是。我們正在做實(shí)驗(yàn)。
吳：什么實(shí)驗(yàn)？
約翰：螞蟻喜歡吃什么？
吳：那很有趣。
陳：過來看螞蟻。
吳：它們喜歡正在吃蔬菜嗎？
約翰：不是。它們不喜歡這個(gè)。
吳：它們正在吃蜂蜜嗎？
陳：是的。它們喜歡吃甜食。
吳：我也喜歡吃甜食。請(qǐng)?jiān)谖业纳砩献鰧?shí)驗(yàn)吧。

Let's talk
老師：張鵬在哪里？
吳：他在樹林里。
老師：他正在拍照嗎？
吳：不是。他正在下棋。
老師：約翰也在下棋嗎？
吳：是的。他們正在一起下棋。

Read and write
老師：到時(shí)間走了。約翰在哪里？他正在下棋嗎？
吳：是的。
老師：告訴他我們要走了。艾米在哪里？她正在寫報(bào)告嗎？
吳：不是。
老師：她正在數(shù)昆蟲嗎？
吳：不是。
老師：請(qǐng)告訴我。
吳：她正在向我們跑來！看！她在這里。
艾米：hi，我來了。

我打了很久的，加點(diǎn)兒分吧
下面的別抄襲
是我先打的！給我加分！