良好合作經(jīng)驗英語作文初三

神筆馬良實驗的原理如下：

馬克筆水性筆中含有一種名為“剝離劑”的化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)不溶于水，所以其在盤子中寫的字或畫的畫被水沖泡后，會從盤子的表面脫離，漂浮在水面上。

除此之外，馬克筆種類中還有一種油性筆，但這類筆中，并不含有“剝離劑”，所以其墨水無法漂浮在水面上。

油性的墨水因為含有油精成分，故味道比較刺激，而且較容易揮發(fā)。如果玩具掉漆可以用馬克筆補(bǔ)色。油性馬克筆快干、耐水、而且耐光性相當(dāng)好，顏色多次疊加不會傷紙，柔和。

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神筆馬良是中國童話故事，我國著名兒童文學(xué)作家、理論家洪汛濤先生創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，表現(xiàn)了封建社會百姓的苦難以及馬良的正義和善良。

神筆馬良的故事從誕生起，經(jīng)久不衰，家喻戶曉，成功的塑造了馬良，神仙爺爺，縣令，皇帝等人的鮮明的人物形象，故事充滿正面力量。

1.探究課題：是什么導(dǎo)致燈泡變暗

2.猜想或假設(shè)：是燈泡兩端的電壓太小

3.設(shè)計并試驗：

（1）實驗器材：電源一個，開關(guān)一個，導(dǎo)線若干，燈泡一個，滑動變阻器一個

電壓表一個

（2）實驗步驟：如圖連接器材

（3）實驗記錄表格：這里就不畫了，告訴下你怎么做?????記錄在不同電壓下小燈泡的光亮程度（即很暗，暗，普通，亮.....）

4.分析：我們看到的現(xiàn)象是：小燈泡兩端電壓越高，光亮程度越高

5.在提出一個可研究課題：是什么導(dǎo)致燈泡兩端的電壓太小

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

學(xué)校從1997年開始，進(jìn)行辦學(xué)特色的探索，并通過十多年的努力，孕育沉淀出濃郁的藝術(shù)氛圍和優(yōu)秀的校園文化。學(xué)校以“展現(xiàn)人生藝術(shù)，塑造藝術(shù)人生”為辦學(xué)理念，以“兩藝一主”(升華藝術(shù)教育，講究教育藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展)為辦學(xué)策略，把學(xué)校辦成廣東省藝術(shù)教育特色一流學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，大膽改革，銳意創(chuàng)新。多年來，學(xué)校探索出成熟的辦學(xué)模式和教育策略，社會美譽(yù)度逐年提升，高考升學(xué)率穩(wěn)步提高，藝術(shù)類高考在市區(qū)名列前茅。是一所辦學(xué)特色彰顯，辦學(xué)成績斐然，社會美譽(yù)度高的完全中學(xué)。