主持詞銜接相聲

開頭先問好，中間寫的是典禮的過程，最后總結(jié)。

敬愛的老師、親愛的同學們:

大家上午好!

主持人：度過喜悅、祥和、短暫的寒假，踏著春天的腳步，帶著好心情、新希望、新目標我們又步入了一個新的學期。今天我們隆重舉行新學期開學典禮，在此，我謹代表學校向全體同學表示親切的問候!我代表全體師生以滿腔的熱情歡迎同學們回到學校開始新學期的學習生活，向全體教職工致以崇高的敬意!祝愿大家在新的一年，擁有新的開端，新的風貌，新的人生收獲!

我宣布甸尾小學2018年春季學期開學典禮現(xiàn)在開始。

一、升中華人民共和國國旗。(全體起立)

主持人：全體立正!升國旗，全體少先隊員敬隊禮!請播放中華人民共和國國歌!禮畢!

二：校長致辭

主持人：春天是播種的季節(jié)，只有春天播下希望的種子，秋天才會換來豐碩的成果。上學期，我校又取得了優(yōu)異的成績，讓我們用熱烈的掌聲祝賀自己。我們甸尾小學之所以能夠蓬勃發(fā)展，是因為我們有勤奮博學、進取爭先、熱愛祖國、獻身教育的校領(lǐng)導和老師們!新的學期，新的希望，新的機遇,新挑戰(zhàn)。下面，我們以熱烈的掌聲歡迎王副校長為本次開學典禮致辭。

王副校長的致辭：

主持人：王副校長的致辭讓我們感到振奮和鼓舞，愿我們甸尾小學全體師生互相鼓勵、互相鞭策、共同攜手描繪學校美好的未來。讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝王副校長。

為此，我代表學校向同學們提出如下要求：

1、做一個品格優(yōu)良的人：一個斤斤計較的人，難以發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)點;一個自命清高的人，難以與人合作共處。量小失眾友，度大聚群朋。希望同學們在心中播下善良、友愛、責任的種子，做一個大度大方大氣的人，生活中分清是非，待人接物大方得體，為人處事大度大氣，坦誠布公，相互信任，做一個品格優(yōu)良的好學生。

2、做一個成績優(yōu)秀的人：學生的首要任務是學習。作為一名學生，沒有好的成績不行，但僅有優(yōu)秀的成績還不夠。我們在掌握知識的同時，還要掌握獲取知識的技能。在學習的過程中，不能把學習當作一個沉重的負擔，而要樹立對知識的熱愛，激起對學習的興趣，每天都進步一點，享受學習過程的樂趣，與老師、同學和家長分享成功的喜悅，做一個愛學習、會學習、學習好的學習能手。

3、做一個發(fā)展全面的人：當前的競爭日趨激烈，能適應時代要求的是全面發(fā)展的"復合型"人才。希望同學們珍惜時間，刻苦學習，為在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

4、做一個相處和諧的人：融四歲，能讓梨。這是我們都非常熟悉的三字古訓。謙讓、友愛是我們中華民族流傳幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)。同學們在日常生活和學習中要和諧相處，相互謙讓，團結(jié)友愛，互相幫助，共同促進。讓我們攜手共創(chuàng)美好的未來而努力，今天的開學典禮到此結(jié)束。

主持詞注意事項

通常，主持詞由導語、過渡部分和結(jié)束語三部分組成。

導語要簡明扼要，直奔主題，概要介紹會議背景、參會領(lǐng)導、會議議程和要求。過渡部分要語言樸實簡潔、順暢自然、銜接緊密、層次清晰，讓參會人員明了會議步驟和重要環(huán)節(jié)。

結(jié)尾部分要收縮有力，在總結(jié)提煉會議精神的基礎上，對與會者提要求提希望。需要注意的是，每個部分都要追求簡單明了，千萬不能拖泥帶水、面面俱到。

要知道，主持人是為講話者服務的，重點是為會議“架橋”“鋪路”，在整個會議中起到穿針引線、映襯紅花的作用，只要能巧妙地引出會議主題，逐層展開議程，會議效果也就達到了。至于其他部分，千萬不要贅述，說多了就有喧賓奪主之嫌，搶了講話者的風頭，也是在浪費大家的時間。

幼小銜接主要銜接方面如下：

一是身心準備。如：向往入學，有良好的情緒，喜歡運動等。

二是生活準備。養(yǎng)成良好的生活習慣，生活自理，參與勞動，增強安全防護能力等。

三是社會準備。會交往合作，誠實守規(guī)，有任務意識等。

四是學習準備。好奇好問，有好的學習習慣，學習興趣濃厚，有一定的學習能力等。

身心準備，是指幼兒需要在心理方面和身體動作發(fā)展等方面做好相應的準備，主要包括對小學生活充滿向往、保持良好的情緒狀態(tài)、喜歡運動、動作協(xié)調(diào)等。教師、家長需要幫助孩子：

1、建立對小學生活的向往

建議家長在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學的事，比如小學的學習生活是怎樣的，與幼兒園有什么不同，自己兒時上學的趣事等；也可以讓孩子接觸身邊的小學生，幫助孩子初步了解，建立積極的入學期待。請家長注意莫用負面的話來嚇唬孩子（如 “你就淘吧，過些日子上學了讓老師治你！”之類），讓孩子對小學生活有壓力感和抵觸情緒。

2、提升情緒調(diào)控能力

建議家長幫助孩子獲得積極的情緒體驗，學會情緒管理。在日常生活中，家長應注意保持良好的情緒狀態(tài)、親密友好的親子關(guān)系，讓孩子也受到積極情緒的帶動。此外，有意識地培養(yǎng)孩子表達和調(diào)控情緒的能力，可借助繪本故事、談話等方式，引導孩子認識和應對自己的感受。

3、積極運動，提升動作協(xié)調(diào)能力

建議家長鼓勵孩子積極參加形式多樣的運動，可根據(jù)幼兒個體情況，適當增加運動量和運動強度，提升動作協(xié)調(diào)能力，增強體質(zhì)。此外，注意在日常生活中有意識地鍛煉孩子的精細動作，參與一些諸如畫、剪、折、撕、粘、拼等方面的活動，多動手勤思考。

1、培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往

幼兒對小學生活的態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)等，與其入學后的適應能力關(guān)系很大。因此，幼兒園階段應注意培養(yǎng)幼兒愿意上學，對小學的生活懷著興趣和向往，為做一個小學生感到自豪的積極態(tài)度，并讓幼兒有機會獲得對小學生活的積極情感體驗。

2、培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性

幼兒入學后，是否適應小學的新環(huán)境，適應新的人際關(guān)系，對其身心健康影響很大。有一種認識是，幼兒只要提前認一些字，學一點拼音、算術(shù)等就沒有問題了，這是十分片面的。

3、幫助幼兒做好入學前的學習準備

學習準備是著眼幼兒終身學習的需要，發(fā)展他們基本的學習素質(zhì)，并在此過程中，悔桐幫助他們打下今后學習的基礎。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活學習習慣和自理能力 我們都知道，在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧的集體生活，幼兒園的老師整天都跟著，吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所，老師都會看護周到，及時給予幫助。

4、培養(yǎng)孩子與人溝通的能力

相對于幼兒園，小學生活更加獨立，自主和多變，所以培養(yǎng)孩子良好的品性和良好的溝通能力，對于他順利、成功地展開新的校園生活有著非常重要的意義。

做好幼小銜接的準備：

第一，要創(chuàng)設利于學習的環(huán)境，在家里要為孩子創(chuàng)設一個學習的小角落，備有寫字臺、書架、玩具架等，以擺放游戲和學習用品，使之成為孩子學習的主要場所。

第二，保持和睦的家庭氛圍，家庭成員之間互尊互愛、互幫互助，會使孩子心情愉快，從而形成情趣高漲、精力旺盛的良好學習狀態(tài)。

第三，制定合理的作息時間，讓孩子的作息時間逐漸與入學要求靠近，每天早睡早起，有固定的學習與游戲時間。

第四，碧者坦準備合適的學習用品，如書包、鉛筆盒、水嫌悄杯等。

第五，激發(fā)其對成長的自豪，家長要利用節(jié)假日多帶孩子外出，共同討論有趣的事物與現(xiàn)象，激發(fā)孩子認識世界的好奇心與求知欲，從而萌發(fā)對入學的興趣。

幼小銜接的本質(zhì)并不是讓孩子提前學習小學的知識。它最主要的目的，是讓孩子能夠順利、快速地適應小學的學習和生活。

因為孩子在幼兒園的任務主要是以培養(yǎng)生活習慣為主，尤其是現(xiàn)在幼兒園“去小學化”以后，孩子基本無法學到知識，更沒有作業(yè)。

而升入小學后，孩子的主要任務則轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W習為主，上課過程中不僅要求孩子認真聽課，課后還需要完成家庭作業(yè)。

以最簡單的上課習慣為例：

上小學以后，孩子需要一次性在課桌前保持 35-40 分鐘的學習狀態(tài)。

如果孩子達不到課堂上的要求，自己無法學習到課堂內(nèi)容不說，還很容易影響其他孩子學習。

之前看過一個小學老師的視頻形容說，有些孩子因為沒有提前養(yǎng)成好的學習習慣，一上課滿班跑。

當時聽到這，魚 sir 已經(jīng)感受到了老師的崩潰。

這也是讓大家提前幫孩子做好幼小銜接的原因之一，我們要盡量避免這種情況出現(xiàn)在自家孩子身上。

另外，幼兒園和小學還有很多細節(jié)上的差別，例如：幼兒園不會系鞋帶，老師可以幫忙；小學以后的事情都需要自己完成，甚至還要服務班級，打掃衛(wèi)生等。

所以，我還是會給孩子做幼小銜接的，但不等于給孩子上幼小銜接班。具體怎么做幼小銜接的辦法，可以來問我！

承上啟下_成語解釋【拼音】：chéng shàng qǐ xià【釋義】：承接上面的，引起下面的。多用在寫文章方面?！境鎏帯浚核巍堁住对~源·制曲》：“思量頭如何起，尾如何結(jié)，方始選韻，而后述曲，最是過片不要斷了曲意，須要承上啟下?！薄纠洹浚哼@兩段文字中應有幾句～的話。

《仙劍7》劇情銜接2代的。該作是國產(chǎn)單機系列游戲《仙劍奇?zhèn)b傳》的第九部作品，主題是“相守”，以月清疏、修吾、白茉晴、桑游為主角。

在仙劍奇?zhèn)b傳基信7里面，劇情故事線中有一個重要的人物是重樓，巧合的是在仙劍奇?zhèn)b傳3里，也有一個重樓，所以可以推測出來，仙劍奇?zhèn)b傳7和仙劍奇?zhèn)b傳3有些關(guān)系，但是關(guān)系不會很大，很大概率可能就是仙劍奇?zhèn)b傳7的故事性會類似于仙劍奇?zhèn)b傳3之前的故事性。

《仙劍7》哪衫游戲其他情況簡介。

《仙劍7》游戲中的裝備可分為武器、護具、飾品，可通過商店購買、完成支線任務的獎勵等方式獲得。其中武器分為四類搏緩輪，輕劍、重劍、靈符和弩，增加物理攻擊或仙術(shù)攻擊等效果。護具可分為服飾、鞋子，增加物理防御或仙術(shù)防御等效果。

標志視角轉(zhuǎn)換的語篇銜接語研究；從x-階標理論對小句的分析看小句中樞說；語篇銜接語的關(guān)聯(lián)功能及語法化——以部分感觀動詞語法化構(gòu)成的銜接語為例；語篇中元話語功能應答銜接語探討；小句作賓語句中的小句動態(tài)性研究等內(nèi)容。

英文連接詞是連接英文單詞的詞，如also，and等。英語有486,000個左右的單詞，而連接詞卻只有70個左右，