稅制改革快板

關(guān)鍵是執(zhí)行到位

2019年1月1日至2021年12月31日期間發(fā)生的投資，投資滿2年且符合本通知規(guī)定和財(cái)稅〔2018〕55號(hào)文件規(guī)定的其他條件的，可以適用財(cái)稅〔2018〕55號(hào)文件規(guī)定的稅收政策。
2019年1月1日前2年內(nèi)發(fā)生的投資，自2019年1月1日起投資滿2年且符合本通知規(guī)定和財(cái)稅〔2018〕55號(hào)文件規(guī)定的其他條件的，可以適用財(cái)稅〔2018〕55號(hào)文件規(guī)定的稅收政策。

剛賣(mài)出個(gè) 痛改前非

j據(jù)說(shuō)是要機(jī)考~但是今年12月的沒(méi)有機(jī)考我今年6月要參加~等我考了再告訴你吧

新的《義務(wù)教育法》第七條規(guī)定：“義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制?！边@一款規(guī)定的是義務(wù)教育宏觀管理體制。宏觀管理體制是縱向規(guī)定各級(jí)政府對(duì)義務(wù)教育的管理職責(zé)。我國(guó)義務(wù)教育的管理體制經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程。1986年的《義務(wù)教育法》規(guī)定，“義務(wù)教育事業(yè)，在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理”。這一體制在當(dāng)時(shí)激發(fā)了地方普及義務(wù)教育的積極性，加快了義務(wù)教育的發(fā)展步伐，為實(shí)現(xiàn)“普九”發(fā)揮過(guò)積極作用。2001年，為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，特別是農(nóng)村稅費(fèi)改革全面推進(jìn)的新形勢(shì)，國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》確立了農(nóng)村義務(wù)教育的管理“實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，由地方政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、以縣為主的體制”。這一體制的變革有利于確保教師工資按時(shí)發(fā)放和在縣域內(nèi)進(jìn)行教育資源的有效配置。但在實(shí)行過(guò)程中由于存在著認(rèn)識(shí)上的偏差，混淆了管理體制和投入體制，影響了政策的實(shí)施效果。新的《義務(wù)教育法》對(duì)管理體制有了更為準(zhǔn)確的表述：“義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制?！边@一新體制突出了兩個(gè)特點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)了省級(jí)政府的統(tǒng)籌作用，二是明確了管理以縣為主?！　∈〖?jí)政府是地方最高的行政機(jī)關(guān)，對(duì)包括義務(wù)教育在內(nèi)的各項(xiàng)地方公共事業(yè)負(fù)有首要責(zé)任。從目前情況看，省級(jí)政府離公共服務(wù)職能的要求還有距離。強(qiáng)調(diào)省級(jí)統(tǒng)籌，就是要加大省一級(jí)的責(zé)任，這是新體制一個(gè)值得關(guān)注的內(nèi)容。省級(jí)政府一要統(tǒng)籌落實(shí)轄區(qū)內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確定省以下各級(jí)政府的經(jīng)費(fèi)分擔(dān)責(zé)任，落實(shí)中央安排的轉(zhuǎn)移支付和地方各級(jí)政府應(yīng)承擔(dān)的資金，承擔(dān)與其職責(zé)和財(cái)力相應(yīng)的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額，制定轄區(qū)內(nèi)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的各項(xiàng)政策措施。二要統(tǒng)籌省域內(nèi)義務(wù)教育的組織協(xié)調(diào)工作，制定本省義務(wù)教育政策、規(guī)劃和義務(wù)教育的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌配置教育資源，促進(jìn)省內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。無(wú)論從投入體制還是從管理體制來(lái)講，省級(jí)政府的統(tǒng)籌作用都至關(guān)重要，如果省級(jí)政府能夠切實(shí)擔(dān)負(fù)起這一責(zé)任，理順省以下的體制，則相關(guān)問(wèn)題比較容易解決?！　】h級(jí)政府對(duì)本地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展負(fù)有主要責(zé)任，強(qiáng)調(diào)管理以縣為主是非常必要的。以前在一些地區(qū)存在著投入以縣為主的做法，使義務(wù)教育的事權(quán)和財(cái)權(quán)不對(duì)稱，挫傷了基層政府管理和實(shí)施義務(wù)教育的積極性。管理以縣為主表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是管好經(jīng)費(fèi)。縣級(jí)政府除了按照省級(jí)政府確定的比例承擔(dān)經(jīng)費(fèi)外，一項(xiàng)更重要的任務(wù)，是要具體管好用好資金。要將義務(wù)教育的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)全部納入預(yù)算，建立健全科學(xué)規(guī)范、高效快捷的資金撥付制度，科學(xué)合理地分配資金，確保資金及時(shí)足額到位。建立健全農(nóng)村中小學(xué)各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，提高資金使用效益。二是具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。包括做好義務(wù)教育學(xué)校的規(guī)劃、設(shè)置、布局調(diào)整、管理，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)，保障學(xué)校安全，培養(yǎng)教師，均衡配置師資力量，組織本行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育公辦學(xué)校的校長(zhǎng)和教師流動(dòng)。

軍是軍，警是警，民是民。這樣是為了明確部隊(duì)的作戰(zhàn)屬性，也明確消防的專業(yè)屬性。
舉個(gè)例子。消防之前武警序列時(shí)，也是兩年義務(wù)兵，兩年后不留人就走了又換一批，可是消防不同于部隊(duì)，幾乎天天都有火情，傷亡率在和平時(shí)期也真的不低，兩年可能剛熟悉火情，結(jié)果就退伍了，而新兵到了，啥都不懂，你也不能總讓一群年輕的小伙子真的不靠經(jīng)驗(yàn)和裝備就直接拼命救沒(méi)必要拿命拼的火，他們也是人啊。
兩年義務(wù)兵，時(shí)間本身就短，理論時(shí)間和實(shí)戰(zhàn)時(shí)間完全不是合適比例，那火場(chǎng)中就會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)理論不足出現(xiàn)很多錯(cuò)誤救援方式導(dǎo)致不必要的傷亡。這就是消防職業(yè)化要解決的問(wèn)題。一是能讓消防人員專業(yè)技能可以更加扎實(shí)地學(xué)習(xí)并使用，二是從部隊(duì)分開(kāi)后可以專注于消防救援方面，提高裝備技術(shù)等水平。
其實(shí)最主要的不應(yīng)該是糾結(jié)消防軍人屬性問(wèn)題，而是待遇問(wèn)題。
因?yàn)楦母锴跋啦筷?duì)和軍隊(duì)待遇一樣。而理論上脫離軍人屬性后，消防員的待遇應(yīng)該普遍更加提高才對(duì)。但是實(shí)際上改革后部隊(duì)工資在逐漸提高，消防的基本沒(méi)怎么變。只是單純的換了衣服，保障也似乎沒(méi)有之前完備了。而作為和平時(shí)期傷亡率和風(fēng)險(xiǎn)都比較大的特殊職業(yè)，消防應(yīng)該得到的關(guān)注和待遇都應(yīng)該更好。至少對(duì)比國(guó)外。如果消防職業(yè)化，待遇提高是必然的。
所以消防改革職業(yè)化，首先這是好事，
其次希望未來(lái)消防員的待遇可以不斷提高。
最后，無(wú)論消防部隊(duì)再怎么改制，在廣大人民群眾的內(nèi)心中，他們永遠(yuǎn)仍然是不忘初心、不畏生死、在災(zāi)難和火災(zāi)中搶救幫助人民群眾的人民子弟兵！改制不忘初心，轉(zhuǎn)隸不忘使命，加油！中國(guó)消防！

　　目前英語(yǔ)四級(jí)改革只是聽(tīng)力部分改革了，四級(jí)聽(tīng)力的分值比例將由原來(lái)的20%提升到35%；短對(duì)話部分由原來(lái)的10題減至8題，共8分；增加了兩篇長(zhǎng)對(duì)話，出題模式類似于現(xiàn)行托?？荚囍新?tīng)力Part B，每篇3至4題，共7題，分值比例7％，；段子題（passage）仍為3篇，共10題，每篇3到4題，分值比例10％；復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)中詞匯聽(tīng)寫(xiě)由原來(lái)的7個(gè)增加至8個(gè)，每空0.5分,句子聽(tīng)寫(xiě)仍保持3句不變，每句2分，復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)部分總共10分。

　　四級(jí)改革后聽(tīng)力部分在四級(jí)考試?yán)镎嫉梅种岛艽?，同學(xué)們現(xiàn)在需要做的是多聽(tīng)新聞聽(tīng)力，總結(jié)短篇新聞的特點(diǎn)及答題技巧。

　　向大家推薦多聽(tīng)以下幾個(gè)電臺(tái)的新聞：VOA,BBC,ABC,CRI等，很多網(wǎng)站都會(huì)有這些電臺(tái)的新聞聽(tīng)力，若能找到這些新聞聽(tīng)力的文本，是再好不過(guò)的了。一些網(wǎng)站會(huì)延后更新新聞聽(tīng)力的文本，大家可以多搜搜。不過(guò)，在看聽(tīng)力文本之前，自己要多聽(tīng)?zhēng)妆?，慢慢地就?huì)發(fā)現(xiàn)自己能聽(tīng)出來(lái)的越來(lái)越多，不需要文本，也能輕松聽(tīng)懂。

　　短篇新聞聽(tīng)力有著新聞聽(tīng)力的共性：面廣量大的詞匯結(jié)構(gòu)，頻繁使用縮略詞，句式復(fù)雜，語(yǔ)言口語(yǔ)化等，可是畢竟是短篇，信息量不會(huì)太大，所以大家不必慌張，平常多加練習(xí)即可。

　　　　

提高人口素質(zhì)