遵守紀(jì)律的學(xué)生相聲

1、自制遵守。組織成員出于對組織的強制約束特別是懲處功能的畏懼心理，被動地進(jìn)行自我調(diào)整，控制住自身存在的某些不適應(yīng)、不符合紀(jì)律規(guī)范的欲望和行為，在自我克制的情況下遵守紀(jì)律。自制遵守作為最起碼的紀(jì)律素養(yǎng)，是組織成員自制能力的反映和表現(xiàn)，社會組織的任何成員都應(yīng)當(dāng)具備自制遵守的能力。

2、自律遵守。一個人在沒有外界要求和督促的情況下，自覺地遵循紀(jì)律規(guī)范約束自己的言行。自律遵守作為在主觀意愿驅(qū)使下自我約束、自我控制、自我完善的道德行為，是在自制遵守的基礎(chǔ)上，紀(jì)律遵守的一個更高層次的基本途徑。

3、增強紀(jì)律意識。紀(jì)律意識作為最基本的紀(jì)律思想觀念，是紀(jì)律性構(gòu)成的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。增強紀(jì)律意識，就是使組織成員對紀(jì)律和遵守紀(jì)律的重要性形成明確的基本認(rèn)知，從而遵從紀(jì)律規(guī)范，約束住自己的紀(jì)律行為。紀(jì)律意識是自制遵守紀(jì)律性的主要思想基礎(chǔ)，又是提高紀(jì)律性，自覺遵守紀(jì)律的客觀需要和必要條件。

4、堅定紀(jì)律信念。紀(jì)律信念作為紀(jì)律性的一個層次，指的是在面臨各種干擾和沖擊的情況下，堅定地秉持紀(jì)律原則，不為所動，不為所惑，嚴(yán)格遵守紀(jì)律不動搖、不走樣。

5、錘煉紀(jì)律意志。紀(jì)律意志指的是在面對組織利益與個人損失之間的矛盾和沖突的情況下，堅持自己的紀(jì)律追求，寧可作出某些個人利益的犧牲，也要嚴(yán)格遵守紀(jì)律。錘煉紀(jì)律意志，是提高紀(jì)律性的崇高境界，是紀(jì)律遵守最為完美的體現(xiàn)。

1、保持良好心態(tài)，以一顆平純返常心來對待學(xué)生不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象?；顫姾脛邮菍W(xué)生的天性，不要看到有調(diào)皮現(xiàn)象，就怒發(fā)沖冠，不要把學(xué)生看成是軍營中絕對服從的士兵。

2、為人師表，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。青年老師更因控制自己的情緒，避免做出失去理智的行為。消褲沖

3、教師通過多種靈活的教學(xué)方法把學(xué)生吸引到練習(xí)中來，只要每個學(xué)生都喜歡你的課，都被你的課所吸引，他也就無暇做其它小動作，自然而然的專心聽你授課。

4、循循善誘，因材施教，對頑劣成性的學(xué)生采取寬容的態(tài)度，幫助他們客觀地分析自己，耐心細(xì)致地做思想工作，了解他們的心理狀拿殲態(tài)。放棄對不遵守紀(jì)律的學(xué)生的高壓手段，避免不遵守紀(jì)律的學(xué)生產(chǎn)生“口服心不服”的強烈反彈與變本加厲。

總之，課堂上出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的學(xué)生，是正常的現(xiàn)象，我們要樹立正確的教育觀念，正確分析這種現(xiàn)象，妥善處理，保持整堂課的連續(xù)性，使教學(xué)計劃順利進(jìn)行，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

實行獎勵制度，做到一件事就給獎勵，可以是小紅花等等。表現(xiàn)最好的給個職務(wù)，當(dāng)表率，這個職務(wù)隨時輪換，有表現(xiàn)更好的學(xué)生就可以頂替之前的同學(xué)當(dāng)這個職務(wù)。小孩子需要表揚，都喜歡自己的最好的。一年級學(xué)生你跟他們將什么道理，他們不見得真的能明白，也不能真的去實行。